pep小學英語四年級下冊教案-免費閱讀

　　

【正文】 學會將所學句子運用到實際生活中。二、教學新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。四、布置作業讀課文第25頁并背誦 Let39。請學生觀察書中插圖：Which city can you find？學生答出：Harbin、Hong Kong教師說：It’s cold in ’s hot in Hong 、用體態語言解釋hot和cold的意思。教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。學會運用“It39。教師可以先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。在對話中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。三、鞏固練習讀一讀并排序。s...”的正確書寫。四、布置作業熟讀并背誦所學內容。二、新課呈現玩時鐘游戲。分角色朗讀和分角色表演。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。s...請學生表演A部分Let’s talk的對話。三、鞏固練習自制一面鐘并進行時間問答對話。教師準備一個教具鐘。三、鞏固練習Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s ?”做本單元A Let’s talk部分的作業本上的配套練習。二、新課呈現教師在做“撥時針”的游戲時對學生發出指令：School is “Class is over.”來幫助學生理解。s go!”兩個短語的句子。三、鞏固練習讀一讀并填空。能聽懂 Story time 的 內容。二、新課展示教師播放A部分Let’s do的聲音，學生表演 “聽聽做做”活動。能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。順著這一話題。學習重難點Is this??/ Is that??”的用法。s...A: Is this...? B: Yes, it is./No, it isn39。四、布置作業讀課文第5頁并背誦 Let39。在練習library的發音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如icecream, brother, friend, hungry。教師準備一幅本單元的校園分布圖。然后請學生小組練習和表演。教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。【板書設計】Unit3 Is this your skirt?第五篇：pep新版四年級英語下冊教案四年級下冊Unit 1 My school第一課時學習目標能聽懂、會說：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers39。兩人一小組，一個拼，一個寫。(四)擴展性活動（Addactivities）孩子帶來自己小時候的衣服。到處句型：“Those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復重復以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解。（三）趣味操練（Practice） and pointWhere is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽，邊指出。當遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復數形式，讓孩子讀一讀，強調結尾“s”讓孩子注意。各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時進行接力書寫顏色單詞，書寫最快且標準的為優勝組。學生通過閱讀，試回答教師提出的問題，然后聽錄音，用模仿書中的句子的方式檢驗回答教師提出的問題是否正確。Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準確。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或學生可做在一堆衣服里尋找的動作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。給衣服涂上喜歡的顏色。探究活動關于情景對話的探究活動探究內容： 聽一聽、找一找、拼一拼活動目的： 在活動中操練和鞏固句型及單詞，讓學生在真實的情景中運用語言。獎勵優勝組。教師呈現各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。板書設計：Unit 2 What time is it?小學四年級英語（PEP）教案 Unit 3 Is this your skirt?王靜靜Unit 3 Is this your skirt? 第一課時【教學重點】與衣物有關的六個詞組。學生A: Tick, tock, tick, tock, says the ’s 12 o’: It’s time for ．教師指導學生在四線格中書寫四會單詞和句子。3．學生準備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查并核對答案。2．教師和學生談談他們的作息時間，如：T: What time do you get up ? S: Six 學生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元B部分Let’s learn的活動手冊配套練習。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發指令：It’s time to get 、穿衣服的動作；教師說：It’s time to go to 、走路的動作，以此類推。2．回家后向爸爸媽媽介紹關于時區的知識。師生之間先對本課時圖片上的內容進行簡單的交際性問答，再請學生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。教學難點：學生能準確地理解插圖和對話。4．分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。2．師生一起表演本單元A部分Let’s do 的聽聽做做活動。2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學生表演Story time中的故事。教學重點：tomato、potato、green beans、carvot以及它們的復數形式。第三篇：PEP小學英語四年級下冊優秀教案課次: 新授課Unit4 At the A Let39。）Step 4 Pronunciation老師讓學生分小組一起仔細聽錄音，觀察討論，找出規律，然后向全班匯報。）’s guess： ①Jack is in a are many books in can see many are is he? S: He is in the : Where is the library? S: It’s on the fourth floor.②Lily is in a are many flowers in can see the red flowers, the yellow, the Pink is she? S: She is in the : Where is the garden? S: It’s on the first floor.③Mike is in a are many desks and can see many schoolbags and students are studying is he? S: He is in the : Where is our classroom? S: It’s on the first floor.（設計思路：可以讓學生自己編，他們會覺得更有意思，還可 以讓學生開拓思維，有時候他們喜歡編一些奇怪的語言來表達，這是一個很好的讓學生自己創造語言的情景。：讓學生了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養學生對學校的熱愛之情。靈活運用本單元重點句型。教學目標：：能夠理解并朗讀Read and write和Task time中的對話。教學重難點：本課時的重點是Read and write中的四個四會單詞以及問句“Is this a teacher’s desk? ”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。）Step 2Presentation預設： this和that 中th的發音學生容易讀錯。Step 5 Task time讓學生帶紙和筆，四人一組參觀學校，并將學校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標上各功能室的名稱。s learnLet’s chant第二課時 教學對象:四年級學生，一節課40分鐘教學內容: tomato、potato、green beans、carvot 單詞教學及其復數形式，掌握并運用They re……描述蔬菜特征。教學難點：tomato、potato、的復數形式。2． 教師在聽錄音或學生表演之后向學生提問：Where is Zoom?學生回答：He is in the ：Why?學生答：He is ：Why is he hungry? What time is it? 引導學生答出：It’s time for ，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun, the moon, the tree等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。根據本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習。3．教師和學生一起做“聽句子，撥時針”的游戲。學生可自由挑選表演伙伴。教具準備：1．與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材2．教師準備一張世界地圖。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規范。板書設計：Unit 2 What time is it?Unit 2 What time is it 第四課時教學重難點：1．本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。要注意多讓學生聽句型：It’s time to…,為下一課時重點學生句型做鋪墊。2．和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。（二）呈現新課（Presentation）1．教師拿出Mike的圖片，問學生Who is he? What time does he get up? 學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。錄音內容如下：(1)What time is it? It’s 8:30.(2)I’m hungry, , it’s twelve o’’s time for lunch.(3)Hurry up!It’s 7:’s time to go to school.(4)It’s 9:’s time to go to 2 What time is it 第六課時Good night, 。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．吟唱歌謠，邊唱邊舞。（三）趣味操練（Practice）1．Pronunciation建議教師先示范分析一個例子，再讓學生仔細聽錄音后分組討論。【教學難點】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。兩人一組互相快速發布指令并做動作，到前邊進行表演。活動方式： 全體與個人活動相結合 活動過程：學生用自己課下制作的衣物圖片，互相進行描述和介紹。向大家介紹自己設計的自我形象。操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, it’s 。獎勵優勝。可采取A、B兩組比賽的方式。【教學重點】單詞pants socks jeans shoes shorts的復數形式（四）Extension：學生學唱歌曲：《繽紛的色彩》（《Colors》）。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導孩子體會“s”的意義。，互指。教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內容。兩個孩子一組進行介紹，運用學過的句子。單詞的抄寫練習。 office? The teachers39。二、新課展示教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。三、鞏固練習一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn39。教師準備本課時的單詞卡。三、鞏固練習小組比賽。s do。、請學生表演A部分Let’s talk的對話。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。教師說：“Yes, our school is really very a friend from America is ing to see our Jie is showing them around ’s 。學習重難點五個生詞的正確發音以及序數first, second的用法。教師提問：Where do we water the flowers? 學生回答：In the ：Where do we read storybooks? 學生回答：In the ：Where do we have puter classes? 引導學生說出：In the puter room。學習重難點掌握兩個重點句子：“This is the is the playground.”的正確書寫。聽錄音并排序。教育學生要嚴格遵守學校規章制度，按時作息。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：School is do you do ? 學生回答Go ：But Wu Yifan and John don’t go are they doing? Let’s Watch 。四、布置作業聽Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。教學過程一、復習導入教師播放第一單元Story time 的