一株紫丁香教案[大全五篇]-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 師：是的，孩子們，我們寫字的時(shí)候要做到頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足安。（出示帶田字格的：休、歌）師：先來(lái)認(rèn)認(rèn)它們吧！誰(shuí)來(lái)讀讀？師：你們有什么好辦法記住這些生字的字形呢？生1：“休”就是單人旁加上一個(gè)木字。師：這一節(jié)中有一個(gè)字，需要我們特別注意，知道是哪一個(gè)字嗎？生1：栽生2：踮師：（師板書：踮）什么是踮起腳尖兒呀？看看老師。師：這是一首小詩(shī)，不能向我們平時(shí)的課文那樣讀，要讀出詩(shī)的韻味、美感。師：你剛才能自己糾正讀錯(cuò)的地方，真不錯(cuò)，請(qǐng)你把第一句話再讀一遍。生：綠葉兒師：誰(shuí)來(lái)帶著大家讀一讀？生：綠葉兒（全班跟讀一遍）【賞析：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，并把同類的問(wèn)題集中化，省時(shí)高效。二、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕生齊讀：一株紫丁香師：書寫課題，請(qǐng)小朋友們和老師一起寫。讀第二、三、四節(jié)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演讀，把自己假想成送給老師鮮花的學(xué)生，進(jìn)行感情朗讀。讀字音，認(rèn)字形。）五、練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。）三、品讀小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?指讀第三小節(jié)。）二、精讀學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？《一株紫丁香》這首詩(shī)真是太美了，老師想再聽(tīng)一遍，可以嗎？五、指導(dǎo)背誦讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（孩子對(duì)老師的愛(ài)），讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂(lè)）這首詩(shī)歌寫的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭(zhēng)取背下來(lái)。（2）、那么，我們想通過(guò)紫丁香對(duì)老師表達(dá)什么樣的心意呢？請(qǐng)讀三、四兩節(jié)詩(shī)。賽讀。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。另外，本課中的優(yōu)美詞語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。又沒(méi)想到的是兒化音“腳尖兒”孩子們分三個(gè)字讀，并且讀得很生硬。二讀：個(gè)性化朗讀。那么你最希望紫丁香為老師做什么呢？你是怎么想的？再請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌，然后把你的想法融進(jìn)你的朗讀中。”……孩子的想象是豐富的，是純真的。這樣細(xì)致的寫字指導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生寫字時(shí)有了目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，寫出的字會(huì)漂亮得多。第四是最后總結(jié)讓學(xué)生回憶在課文中學(xué)到了什么。為提高朗讀水平，我讓學(xué)生自讀自評(píng)，讓學(xué)生意識(shí)到如何讀得正確、讀出感情。讓學(xué)生思考什么樣兒叫“踮起腳尖兒”？詩(shī)中的孩子為什么要“踮起腳尖兒”？引導(dǎo)學(xué)生感受小朋友“踮起腳尖兒”的情景，孩子們迫不及待地紛紛從座位上站立起來(lái)，踮起腳尖兒，躡手躡腳地走進(jìn)小院，要悄悄地送給老師一份驚喜。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。練習(xí)書寫。（3）.小組讀讀背背。二、誦讀詩(shī)歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。教師談話：是啊！為什么我們的笑容如此燦爛？就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和愛(ài)護(hù)。想知道是什么愿望嗎？請(qǐng)你們默讀課文（默讀課文就是不出聲、用心去讀），看看從哪些句子可以看出美好的愿望，邊讀邊想邊劃出有關(guān)句子。教學(xué)重難點(diǎn)1．認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書寫本課生字。寫完后同組的小朋友把自己寫的字互相展示交流。最后請(qǐng)學(xué)生把所有生字齊讀一遍。看誰(shuí)識(shí)字的能力最棒。3．同座位互背，糾正。(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作? 想想該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?又以怎樣的語(yǔ)氣祝愿老師睡得又香又甜? 自由說(shuō)，互相評(píng)析。3．教學(xué)第4節(jié)。3．反饋、檢查。本課左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。2．讀完這篇詩(shī)歌后，你知道了什么? 3．齊讀詩(shī)歌。(出示二類生字詞)(1)自己讀讀生字詞，齊讀．(2)去掉拼音后，會(huì)讀的站起來(lái)齊讀詞語(yǔ)。6．檢查自學(xué)效果。教具準(zhǔn)備： 投影片或教學(xué)掛圖、生字卡片。2．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的1．正確、流利地朗讀課文。3．那么書上是怎么寫的?教師配樂(lè)朗讀課文。‘枝”、‘師”、‘伸”、“除”：都讀翹舌音，不能讀成平舌音。自己讀讀試試。做伴 消除“老”：第五筆是短撤，不要寫成橫。教具準(zhǔn)備投影片或教學(xué)掛圖，生字卡片。2．教學(xué)第2節(jié)。(6)指導(dǎo)有感情朗讀。(3)全班齊讀。第一課時(shí)導(dǎo)入新課①教師引言：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。心字底要寫得扁一些，要臥倒。“你的聲音真好聽(tīng)”，“你讀得真感人”，“你笑得多像盛開(kāi)的紫丁香啊！”2．學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)選最佳聽(tīng)眾來(lái)讀。（能夜夜和老師作伴，你還知道有哪些愿望嗎？指名說(shuō)，能把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)生讀，師點(diǎn)擊出示這一段）教師激趣：噓！（教師故作神秘狀）你聽(tīng)！（播放《我愛(ài)米蘭》的旋律）多美的歌曲呀！此時(shí)你最想對(duì)老師唱些什么歌呢？學(xué)生唱歌：可以獨(dú)唱，也可以和別人一起唱。難怪，有好多人都來(lái)贊美老師呢！你還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？（2）老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)老師。（1）．學(xué)生自己練習(xí)背誦。重點(diǎn)記字形，理解字義。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。板書設(shè)計(jì)枝葉和您作伴綠葉消除疲倦一株紫丁香花兒感謝花香又香又甜反思： 錢晉華《一株紫丁香》以兒童的口吻說(shuō)話，內(nèi)容曉暢明白、口語(yǔ)化，圖文并茂，富有想像空間。我抓住這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)。第三是讓學(xué)生從句子中體會(huì)課文的感情。回顧一節(jié)課，我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)流程比較清楚，生字教學(xué)、說(shuō)話、朗讀等環(huán)節(jié)也都具備，時(shí)間上把握也比較好。學(xué)習(xí)第5小節(jié)時(shí)，我問(wèn)：“老師做了一個(gè)又香又甜的夢(mèng)，你知道是什么夢(mèng)嗎？”孩子紛紛說(shuō)起來(lái)，“老師肯定夢(mèng)到了我們上課時(shí)的樣子。如在初讀課文時(shí)，我引導(dǎo)孩子：“老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進(jìn)老師的屋子，這小院更美了。一讀：創(chuàng)設(shè)情境讀。拓展交流后再讀，孩子們讀通了，讀順了，也讀好了，讀出豐富的韻味了。”愛(ài)師之心躍然紙上；“老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。）三、識(shí)字字字讀準(zhǔn)了嗎開(kāi)火車檢查生字讀音。共有幾個(gè)小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？四、朗讀小組練讀。（板書：我們）（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？（3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。指導(dǎo)朗讀二、三、四小節(jié)。生：汽車開(kāi)到我這里。朗讀全詩(shī)。小組表演背誦。（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。生：因?yàn)檫@首歌悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以我喜歡這首歌。〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音〕師：真是美極了。（教師板書：腳尖兒）師：誰(shuí)來(lái)讀一下？生：腳尖兒師：