白云蓮潛能生輔導工作計劃-免費閱讀

　　

【正文】 每一個孩子身上都蘊含著無限的潛能，孩子的成長具有很大的可塑性，特別是小學階段的教育可以說是孩子人生的奠基教育。四、主要措施：精講和巧練的關系講和練是一個有機整體，也是課堂上的一個中心環節，怎樣處理好兩者之間的關系，意義十分重大。針對這種情況，我們經常利用課外時間家長談心、對學生進行個別談心輔導等方式，給學生鼓勁打氣，指出他們的優勢，并幫助他們確定自己的近期目標和遠期目標，提高學習成績，學習有了目標，同時樹立了信心，學習成績自然會提高。潛能生輔導教學計劃3一、指導思想：掌握潛能生的心理。制訂出轉化計劃如下：一、利用家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。（三）認真做好補差工作。對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。就是一對一教學，提高也不是太明顯。潛能生學習態度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。家教配合更為重要。目前，太“特殊”的學生在學習方面只能順其自然。第四篇：潛能生輔導計劃潛能生輔導計劃一、輔導對像楊光池、趙龍星、沙萬明、趙貴勛、李全奇、何竹娟、沙金龍、雀劍蘭、趙秋霞、二、潛能生狀況的分析從我班學生在校的表現情況來看，“潛能生”可分為三大類：紀律型潛能生：行為習慣極差，不守規矩，調皮好動，經常無法克制自己的言行，干擾課堂，影響他人學習，但智商較高。想辦法提高這些學生的學習興趣，提高他們的自信心，發現其閃光點，并加以引導，多加鼓勵表揚。11．充分了解潛能生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證潛能生改善目前學習較弱的狀況，提高學習成績。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。二、學生情況分析從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。每周開展輔導活動，每月組織輔導工作交流和小結。同時要更多的“蹲下身子”接近學生特別是“潛能生”，杜絕體罰和變相體罰以及訓斥、辱罵學生的不良行為，千方百計贏得學生的尊重和熱愛，以收到“親其師，信其道”的教育效果。加強集體主義教育，幫助學生樹立集體榮譽感，共同幫助、共同督促潛能生健康成長。對他們的作業盡可能采用面批的方式，以便及時發現問題并及時補救。其次，注重培養學習興趣，激發學習主動性。針對潛能生學習目標不明確，進行學習目的性教育。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。所以教師應特別注意以下幾點：(1)對潛能生要求要適度。(2)自我評價。各任課教師一方面要加強學生自主作業秩序的管理，另一方面要對本學科潛能生進行“門診式”的個別輔導，認真實施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業面批、錯誤作業面改、自習輔導面查、階段考試面評。導之以行，持之以恒，反復教育，鞏固轉化成果。(4)教師每學期進行每生1次以上的“潛能生”的家訪，填寫“潛能生”家訪記錄。，收集潛能生的有關信息對癥下藥，是治病的關鍵。對于潛能生來說：關注的更多的是學習任務的完成，而非任務完成的“過程”；他們更愿意做的是記憶與模仿，他們習慣于機械訓練。，學習成績上不去，由此形成嚴重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學習。在日常道德行為上言行不能統一。三、人際關系處理上：①對待教師，敬而避之；②對待同學，或疏遠、或欺負、或捉弄、或拉攏一批打擊一批；③對待家長，常常隨心所欲，并不時地蒙騙；④愛和社會上問題青年交往，程度嚴重的，甚至喝酒、抽煙、或出現違法情況。本學期，我校將一如既往地進一步做好39。少數民族學困生學困成因及策略研究的課題研究39。主要表現為：自卑感強。潛能生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關系。另一方面，教師不恰當的提高教學要求，超過了潛能生心理接受能力，使其對學習悲觀失望。二、工作目標%。要幫助潛能生，老師應該通過多種渠道了解其“困”的原因。每月談話輔導不少于1次，并做好輔導記錄。教育的最終目的是培養社會主義的合格公民，為了全面推行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展，根據學生的個性特點，發展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發展。(5)、長假期間下發自主學習任務單和自主學習安排表，進行跟蹤指導。每節課的結果保存于各班的自己的目錄下，再由自我評價、同班學生投票、班外學生投票、教師評價四部分組成綜合評價分。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養潛能生的學習毅力和克服困難的能力。針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境，如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。針對一部分家庭經濟困難的潛能生，給予一定的幫助，幫助申請或提供經濟輔助。為潛能生適當降低學習坡度，采取多表揚少批評等措施讓他們逐漸在學習中找到成功的樂趣，并進而主動積極的學習。課外作業可以對潛能生有所區別，引導他們完成一些基礎性的必做題，鼓勵他們積極嘗試選做題。⑤加強家校聯系，促進協同合作。⑦開展班風建設，營造溫馨教室。努力做到輔導工作有計劃、有目標、有步驟、有層次、有總結。三、定內容：培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。第三篇：潛能生輔導計劃20092010下學期二年級數學潛能生輔導計劃一、潛能生名單：金武丁家祎謝天雨熊冰二、潛能生特點分析：我班的潛能生大多數是由于課堂習慣沒有養成好，上課的注意力不集中，不能認