心理咨詢師三級選擇題背誦(存儲版)

　　

【正文】 品質）。4 艾里克森認為青少年期良好的人格品質是（誠實品質）4 艾里克森認為成年早期的主要發展任務是（獲得親密感，避免孤獨感）4 艾里克森認為成年早期良好的人格品質是（愛的品質）。5 模仿學習）是嬰兒天生的學習能力。6 活動性氣質兒童表現為（積極探索環境，偏愛運動性游戲）。6 嬰兒出現有選擇地對人反應，對母親更加偏愛，是在（特殊情感連接）階段。7 以“不斷地口頭重復記憶住的內容”為主的記憶策略是（復述策略）。8 第一逆反期反抗的對象主要是（父母）。9 從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉折期在（9~10歲）。10 一般而言，達到面積守恒和重量守恒在（9~10歲）。1 指出如下不是受歡迎兒童的特點（安靜、有順從性）。11 少年期的思維發展水平屬于（形式運算階段）。12 第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點在于（親子雙方對少年兒童的成人感和半成熟現狀認識上的矛盾）。13 指出下列與思維監控能力發展無關的因素（在青少年期思維自我監控能力的發展與年齡階段無關）。14 （自我排斥）是對自我消極否定的心理傾向。14 中年人對自我的看法表現出更加積極的、滿意的變化。15 對次級控制的正確表述有（是人類通過改造自己以順應環境的企圖）。16 老年期人格的變化特點是（容易回憶往事）。 自然科學誕生以后，人們對變態心理學的新見解有（把心里異常現象和大腦的功能聯系起來）。1 行為主義心理學介入變態心理學的早期記載是（巴甫洛夫用高級神經活動學說說明了人類的異常心理現象）。2 下列描述中不屬于人類正常心理活動的主要功能是（能防止人的各類軀體疾病）。3 下列說法中不符合“心理學標準”判斷正常心理與異常心理的原則的事（個人理想與他人理想一致的原則）。 對精神病患者的心理咨詢是有條件的，下列表述不符合這些條件的規定的是：必須停藥以后才能進行心理咨詢。4 ：假性幻覺不屬于特殊條件下的幻覺類型。5 “思維內容障礙”的類型不包括：音聯意聯。6 關于“注意”，下列描述中不正確的是：“注意對判斷有無行為障礙具有重要意義。7 關于“遺忘”，下列說法中錯誤的是：“順行性遺忘”是指患者忘掉受傷前一段時間的經歷。80、 關于“恐怖情緒”，下列說法中不正確的是：屬于心理學性質，一般無名顯的自主神經系統紊亂的癥狀。8 關于“情緒淡漠”，下列說法中不正確的是：內心體驗豐富，但表達不出來。9 關于“精神分裂癥”，下列說法中不正確的是：是一組器質性障礙癥候群。10 下列說法中不符合“持續性心境障礙”的主要特點是：情緒高漲與情緒低落交錯發作。11 進食障礙不包括：神經性消化不良。12 根據許又新的發展標準，評估心理健康水平時，應該對個體心理發展狀況進行：縱向考察。12 個體與親友、同伴和其他社會成員溝通交流的能力，叫：社會交往能力。13 個體是否患有心理疾病，（咨詢心理學與精神心理學都關心，但關心的動機與目的不同）。14 軀體疾病患者伴有（譫妄）的癥狀時，是意識模糊的先兆，應請精神科醫生會診。15 下列說法中不符合“嚴重心理問題”的涵義的是：一般伴有人格障礙。160、 除了（歪曲的認知結構）外，其他各項均可稱為生物性壓力源。16 下列說法中符合一般單一生活壓力特征的是：經歷某種不足以使個體崩潰的，并可以努力適應的事件。17 強大自然災害后的心理反應一般經歷一下階段：驚嚇期恢復期康復期。18 在應對壓力時，反應最敏感以及活動強度和活動頻率最高的器官，最容易患病。18 在（能正確認識和評估壓力）的認知情況下，可使壓力事。18 個體表現出呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等促進新陳代謝的狀態時，表明該個體處于適應壓力的：警覺階段。17 下列事件中屬于破壞性壓力的事件是：空難。16 當面臨兩種不利情景，如“腹背受敵”時，稱為雙避沖突。15 社會性壓力源是指：一組直接阻礙和破壞個體社會需求的事件。150、 根據教材提供的方法，確定“心理不健康狀態” 真實存在的效度標尺時，下列指標中錯誤的是：統計學效度。14 健康心理學的工作領域不包括（心身疾病的治療和診斷）。13 “心理正常”與“心理異常”這對范疇，是用來討論（心理上“有病”與“沒病”）的問題的。12 對情緒、思維和行為的控制程度進行調節的能力被稱為：心理自控力。11 通過觀察和測驗等方法考察心理活動過程及其效率的指標，被稱為：操作標注。11 （強迫性）人格障礙，是以過分要求嚴格與完美無缺為特征的。10 “躁狂發作”的主要特點不包括：語詞新作。9 緊張性木僵癥候群，是緊張癥性綜合征的一部分，其臨床癥狀不包括：意向倒錯，作態等。8 以“性質改變”為主的情緒障礙不包括：情緒焦慮。7 下列說法中不符合“自制力完整”涵義的是：不能自主的敘述自己的病情和接受治療。70、 記憶增強時一種病理性改變，下列疾病中一般沒有記憶力增強的是：強迫癥。6 關于“強迫觀念”與“強制思維”的臨床意義，下列表述中正確的是：強迫性思維多見于精神分裂癥，強迫觀念多見于強迫癥。5 “思維貧乏”和“思維遲緩”兩個癥狀的鑒別要點之一，是前者：在回答問題時的內容極為簡單。4 區分真性幻覺和假性幻覺的依據是：幻覺體驗的來源。3 區分心理正常與心理異常的心理學原則中，人格相對穩定性原則認為 ：無名顯原因的人格改變提示異常。 在判斷正常心理和異常心理時，按照“社會適應標準”的要求，正常人的行為符合社會準則，能夠（根據社會要求和道德規范行事）。2 下列表述中符合人本主義對異常心理的解釋的是（“自我”無法實現的結果和趨于完善的“潛能”特征受阻）。1 下列說法中不符合弗洛伊德關于“人格結構”的表述的是（人格結構由潛意識、潛意識和意識構成）。 變態心理學與精神病學共同的研究對象是（心理與行為的異常）。16 老年人的主要記憶障礙表現是（編碼儲存過程障礙和信息提取困難）。15 中年人的工作滿意度（達到人生的最高峰）。14 在發展心理學中更年期是指（個體由中年向老年過渡的過程中，生理變化 和心理狀態明顯改變的時期）。13 關于延緩償付期，下列說法中不正確的是（延緩償付期并非一種社會的延緩）。13 晶態智力的發展模式表現為（在成人階段呈緩慢上升的趨勢）。12 第二逆反期的獨立自主要求主要在于（要求精神自主和人格的獨立）。11 關于青春期生理發育加速的描述，不正確的是（青春發育期提前）。10 以下關于童年期的同伴交往的重要意義的說法不正確的是（同伴交往促進兒童學習成績的提高）。100、 童年期兒童類比推理能力發展的特點是（類比推理能力的發展水平低于歸納推理和演繹推理）。9 把要識記的材料，按其內容，加以歸類等方式進行的識記稱為（組織策略）。8 下列不屬于幼兒認同對象的項目有（小弟弟和小妹妹）。7 象征性游戲又稱為（假裝游戲）。6 嬰兒分離焦慮經歷的階段性變化是（悲傷求助、憤怒抗議，嘗受失望、情感冷漠，無能為力之下超脫焦慮困擾，企圖適應新環境）。5 基本上能掌握母語全部發音的年齡是（3歲左右）5 嬰兒掌握母語基本語法的關鍵期在（~）5 嬰兒基本上掌握母語的語法規則系統是在（3歲末）。4 兒童心理發育和個體心理發展最迅速的時期是（嬰兒期）。3 艾里克森認為童年期良好的人格特征是（能力品質）。3 艾里克森劃分人格發展階段的標準是（心理社會危機）。2 學習的最佳期限是指（心理機能正在開始形成又尚未發展成熟之時）。1 發展心理學取代“兒童心理學”的重要標志是（1957年。 第二個發展加速期是指（青春期）。21 處于（激情愛）中的人春風沉醉，不能忍受愛人的冷落與背叛，希望和對方融為一體。20 婚姻的主要動機不包括（學習）。19 通過語言、表情、動作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為，這種現象叫：社會感染。19 在有人陪同的活動中，社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，這是：結伴效應。18 喜歡是中等程度的人際吸引。17 人們在心理和行為方面的交流、交往，被稱為：人際互動。這是人際關系的自我價值保護原則。16 被動包容式的人際關系取向是：期待他人接納自己，往往退縮、孤獨。15 個體運用身體或肢體姿態表達情感及態度的體語，稱之為姿勢。14 溝通是信息傳遞和交流的過程。13 任何態度轉變都是在溝通信息與接受者原有態度存在差異的情況下發生的。1 個體對特定對象的總的評價和穩定性的反映傾向稱為態度。12 利他行為中有一些現象稱為“旁觀者效應”，其意思為（他人在場對利他行為有負面影響）。11 家長對兒童的自律訓練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是（正相關）的關系。隨著任務難度的增加，最佳動機水平有（逐漸下降）的趨勢。10 個體在歸因過程中，對有自我卷入的事情的解釋，往往帶有明顯的自我價值保護傾向。9 相信自己能發揮作用，面對可能失敗也不懷疑未來可能會有所改善，面對困難環境，能付出更大努力，加大工作投入，這種人是（內控者）。8 在行為的內因與外因中，一部分可變的，另一部分是穩定的，如內因中人的（情緒）是易變性因素。現實生活中，個體要為他人，公眾與社會所接受，其行為表現必須符合社會對他的（角色期待）。7 在有限經驗的基礎上形成的刻板印象往往具有（消極）的性質。6 第一印象作用的機制是（首因效應）。60、 人的社會化過程以及人的社會動機、態度、社會行為的發生都是以（社會知覺）為基礎的。5 角色承擔者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這兩種角色有時難以協調，這是（角色失敗）。4 我國的勞動教養制度是一種再社會化的機制。3 符號互動論的基本假設不包括（事物的意義在得與失的權衡。2 學術界一般認為現代社會心理學之父是：勒溫。1 對一些反社會的價值觀和一些引起心理障礙的價值理念，心理咨詢師應該（進行積極地干預和引導）1 社會心理學研究的倫理原則是指：社會心理學研究要盡力避免對被試者的身心健康造成傷害。 在社會心理學領域里，時尚屬于社會層面的研究內容。社會心理學知識習題 一般認為，社會心理學誕生于1908年。20 氣質類型影響對環境的適應和健康。19 巴甫洛夫認為，高級神經活動有兩個基本過程，即興奮和抑制。19 能力類型的差異是指感知能力、想象力以及音樂、美術、體育運動等特殊能力。18 順利、有效地完成某種活動所具備的心理條件叫能力。17 在遇到魚和熊掌不可兼得時所體驗到的動機沖突屬于雙趨式沖突。16 從生物進化的角度，可以把情緒分為基本情緒和復合情緒。15 情緒和情感是以內心體驗或感受為其反映形式的。15 人們認識某種事物或從事某種活動的心理傾向叫興趣。14 就滿足需要的對象而言，可把需要分為物質需要和精神需要。13 在同一時間內，意識所能清楚的把把握對象的數量叫（注意的廣度）。12 和一個人的愿望相聯系并指向未來的想象叫(幻想)。11 布洛卡中樞又叫（言語運動中樞）。10 會騎自行車有助于學騎摩托車，這是（正遷移）。10 后學習的材料對識記和回憶先前學習的材料的干擾作用叫（倒攝抑制）。9瞬時記憶比短時記憶的容量（大很多）。8學生會答選擇題時，所進行的記憶活動叫：再認。7對物質現象的延續性和順序性的反映叫時間知覺。7一個人離我近時，他在我的視網膜上形成的視像大，離我遠時，行程的視像小，但我看這個人卻是一樣大，這說明知覺具有恒常性。6味覺的感受器是：味蕾。5女孩子色覺異常是由：色覺異常的外祖父通過母親和色覺異常的父親一起傳給他的。4同樣亮的兩張灰色紙分別放在黑色紙和白色紙上，看起來在黑色紙上的灰比白色紙上的灰亮。3絕對感受性的高低可以用剛剛引起感覺的刺激強度來衡量。1860年法國醫生布洛卡發現了：運動性言語中樞。2外周神經系統從解剖上分包括（12對腦神經和31對脊神經）。1人本主義的主要代表人物是：羅杰斯和馬斯洛。心理學是：自然科學和社會科學相結合的中間科學或邊緣科學。個體的心理特性表現為：需要和動機、能力和人格。1行為主義的創始人是：華生。2神經系統是由中樞神經系統和外周神經系統構成的。2皮層下調節自主神經系統活動的中樞位于：下丘腦。3剛剛能引起感覺的最小刺激強度叫絕對感覺閾限。4感感覺后像可分為正后像和付后像。5按照色覺異常的程度，可把色覺異常分為：色弱、部分色盲和全色盲。6基本的味覺是：咸、甜、苦、辣。70、一幅圖畫，把白色當做知覺的對象，看起來是個花瓶，把黑色當做知覺的對象，看起來是對著的人的臉，這說明知覺具有選擇性。7站在鐵路上看兩根鐵軌，距離越遠時，看起來兩根鐵軌的距離越近，到視線的盡頭就交到了一點了，這在判斷距離時提供的線索叫：線條透視。8記憶過程的三個基本環節是：識記、保持、回憶和再認。9瞬時記憶多以（鮮明的形象）進行編碼。100、先前學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用叫（前攝抑制）。10 已有的知識和經驗對解決新問題的影響叫（遷移）。11 用來支持思維活動進行的不出聲的言語叫（內部言語）。12 看了《阿Q正傳》后，頭腦里可以呈現出阿Q的鮮明形象，這是（再造想象）。13 學生正在專心聽講，門咣當一聲響而吸引了大家的目光，這是（無意注意）。14 從需