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吉祥圖案教案(存儲版)

2025-10-15 00:18上一頁面

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【正文】展剪紙作業展。學生作為學習的主題，是以學生自主思考為主。情感態度價值觀：培養學生的探究意識，激發學生熱愛民間傳統文化的情感及美化生活的愿望。這一環節作為學生知識拓展的部分，不用深入講解。第三部，學生作品展示，來激發學生的創造力。第五篇：《吉祥圖案》教學設計《吉祥圖案》教學設計北京市朝陽區白家莊小學黃晶惠一、指導思想與理論基礎《美術課程標準》中對九年義務教育階段美術課程的價值闡述中明確指出美術課要引導學生參與文化的傳承。《美術課程標準》中對第三學段設計?應用領域提出的學習目標是：“了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。（二）學情分析、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和表現方法，能夠進行簡單的設計和裝飾。情感態度價值觀：培養學生的探究意識，激發學生熱愛民間傳統文化的情感及美化生活的愿望?！緦W生活動】學生分組搶答：吉祥圖案的寓意：牡丹──富貴、雙“喜”字──雙喜臨門、魚──年年有余，蝙蝠──幸福，??吉祥圖案的表現手法：文字、諧音、象征等【設計意圖】復習并使學生對吉祥圖案這種傳統民間文化有進一步理解。吉祥圖案的設計與制作（1）共同探究，教師示范演示【教師活動】設問：如果以幸福、吉祥為立意設計一個吉祥圖案，應該從哪方面來思考？【學生活動】學生通過課前自主學習及課上師生的講解，進行構思并回答。（三）藝術實踐【教師活動】。（1）針對沒有設計思路的同學進行啟發指導。【設計意圖】給學生展示作品，營造激勵的評價氛圍。2．通過學生學習過程表現評價。3．突出美術的文化性學習。本課采用民族傳統工藝瀝粉畫的形式進行藝術實踐，整合我校校本課程資源。能否通過本課了解吉祥圖案的設計方法。（3）能否通過本課了解吉祥圖案的設計方法。在實踐中體驗對祖國傳統文化的熱愛之情。設問：這些作品運用了我們學過的哪些表現方法？還可以用哪些工具材料來表現？【學生活動】欣賞教材中的優秀學生作品，思考問題?！窘處熁顒印拷處煾鶕W生發言進行補充概括。（1）中國傳統吉祥圖案的寓意。三、教學目標及重、難點（一）教學目標知識技能：了解吉祥圖案的設計方法，并根據我國民間吉祥圖案的表現形式，完成一幅能表達自己美好愿望的美術作品。學生愿意積極嘗試與借鑒新奇、適當的藝術表現形式及手法，有意圖的表現作品。主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認知結構聯系起來，積極地建構其知識體系?？偨Y本課。這是本節課的難點，我把它分為三步。第三環節，吉祥圖案的應用。（四）教學目標知識技能：了解吉祥圖案的設計方法，并根據我國民間吉祥圖案的表現形式，完成一幅能表達自己美好愿望的美術作品。通過本課的學習，學生可以進一步感悟吉祥圖案豐富的文化內涵，體驗我國民間藝術中吉祥圖案的美感，激發對民間藝術的熱愛之情。提示：剪的時候，小心！剪刀不要傷到自己的手。這個圖案是對稱的。小結：先把紙對折，然后畫上圖案的一半，再沿線剪下來，最后粘貼在紙上。一起看看。板書課題。能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達自己美好的心愿。師小結：生活中，人們除了用剪紙表現吉祥圖案，還通過其他形式表現吉祥圖案傳遞美好祝福。三、制作吉祥圖案：提出要求：用剪紙的形式表達自己的美好心愿。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不畫就剪，一氣呵成。師：這兩個圖案基本上是對稱的，我采用對折的方法來剪。師：“天安門”是中國代表性的建筑(出示國徽)。生講述內容。師：剛才我們了解了中國傳統的吉祥圖案。師: “眉”取得是梅花的“梅”的諧音。看，這是什么字？生答。師:我們從蝙蝠二字上取一個蝠字。學生介紹自己了解的吉祥圖案。這兩個圖案組合在一起有一個美好的寓意，你們知道這個寓意是什么嗎？生講述。學具：彩紙、剪刀。應用”課，是以我國民間美術中的吉祥圖案為基礎，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。小組匯報討論結果。師：那老師現在要考考大家了，請看屏幕——播放圖片1，提問：這個圖案里主要畫了什么？（小朋友、魚、荷花）播放圖片2，提問：在很多的吉祥圖案里都有荷花和魚的，我們把荷花稱為“蓮”，那么“蓮”的諧音是什么？（年）“魚”的諧音呢？（余）這種方法叫“諧音法”。制作教學課件。應會：能用繪畫的形式設計吉祥圖案，表達自己美好的心愿。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康向上的情感與態度，以及形象表達能力和創造力。課前要求搜集有關“吉祥圖案”的資料，學生們都表現積極，興趣甚濃。播放圖片4，討論“松鶴延年”的比喻法。五、布置作業播放圖片28，布置作業。能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達自己美好的心愿。生答。師：連年有余的“連”取的是蓮花的“蓮”的諧音，“余”取的是鯉魚的“魚”的諧音。出示剪紙作品“福壽雙全”。這個圖案的寓意是“福壽雙全”。師:喜鵲站在

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