傷仲永讀后感1(存儲版)

　　

【正文】 方仲永從小天資聰穎，受到鄉親鄰里的贊譽，被人邀請前去做客賦詩。周恩來看了，不由得深思起來：為什么在中國的領土上，外國人卻如此猖獗?第二天，周恩來來到了私塾，先生問同學們：“你們為什么要讀書?”有的同學說：“為了能吃飽飯而讀書。雪》──“惜秦皇漢武，略輸文采?？伤隽嗣?，他的爸爸就不讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢?？伤]有灰心，發奮努力、刻苦學習，終于成為了一位偉大的數學家。人們常說：“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的”。要知道：“天才”可以變成“蠢材”，“蠢材”也可以變成“天才”， 而這“進”“退”的`關鍵就在于后天是否勤奮學習。那如果是一個沒有天資，但還是不受教育，不就連一般有才能的人也比不上嗎？這篇文章的主人公“仲永”五歲即不習而能寫，不學而能“書詩四句”，繼而“指物作詩立就”，驚動了一鄉秀才。書中一篇文章談及兒童教育的問題時，例舉了王安石《傷仲永》中方仲永：十歲神童，二十才子，三十凡人。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。于是乎，一方面招收少年大學生，寧鉑、謝彥波們便成了當時國人奇之的“神童”，然而，他倆都沒走出“仲永”的宿命：“寧仲永”三次考研三次臨陣脫逃后，現已皈依佛門，“謝仲永”從師兩位博導未卻獲學位，現僅為大學一普通教師。這些孩子如果不使學,家長一味的嬌慣，就會成為驕傲自滿、目空一切之人。沒錯，人無不是在學習中成長，沒有一個人會說自我已經把所有的知識都學會。本文講的是一個名為方仲永的農家小孩兒，天資很棒，五歲就會作詩了！結果呢，他爸拉著他天天去別人家做客，收禮，讓仲永寫首詩給人家。方仲永是金溪地區的一位神童，有著先天過人的才能，卻被他父親荒廢?？赡苁巧性谟啄瓴欢掳桑苍S是為了滿足自己的虛榮心罷。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之?！庇耠m有完美的品質，但如果遇不到良好的工匠進行精心加工，那就和瓦片。王安石先生講述的這件事僅僅是對方仲永的憐憫嗎？恐怕不是，里頭還包含著對方仲永父子的譴責之意。法國文學家福樓拜的書房窗臨塞納河，因燈光徹夜通明，被船夫當作漁燈，這樣的事情許多許多，像方仲永這樣的事情也有不勝枚舉。這篇課文以方仲永的事例說明人的天資與后天成才的關系，告訴我們學習和教育對于人才的培養是十分重要的?！边@告訴我們要想成才，就必須努力學習。你可能不是天才，但你卻可能成功?！皶接新非跒閺?，學海無崖苦作舟”?；蛟S當我們結束了九年義務教育之后，一些人將繼續學習基本知識，另一些人則要去攻讀“社會大學”，雖然道路不同，但我們都還要不斷汲取各類知識，因為學習是無止境的。一個天資聰穎的神童，因為被唯利是圖的父親每天帶著四處走訪，而不讓他學習，使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”！這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童泯然眾人，責任在于他父親，原因是“不使學”。傷仲永讀后感13我們都已學過《傷仲永》這篇課文，故事的結局很使人感傷，想想方仲永曾是那樣聰明，但最終卻成為了一個普通人，我有很多感受，現在先和大家一起分享一下故事吧。這也告訴我們，作為父母的應該給子女最好的教育，而不應該著重與眼前的利益。媽媽寄于我很大的希望，常說：“你一定要好好學習，將來考上名牌大學?？珊髞?，我就不認同了。我想，如果仲永真的有在天之靈，那他一定是羨慕不已?。∶肯氲酱耍揖蛷男牡桌锔兄x敬愛的共產黨，感謝改革開放的春風，吹進了農村。方仲永最后才華消失，與普通人一樣，也不能全怪他的父親，他也有一定的責任。班里的學生都對童第周刮目相看，由于童第周的學習成績在班里是數一數二的，毋庸置疑，童第周順利的考上了大學。他每天起早貪黑的學習，同學們在玩耍時，他更是如饑似渴的學習。然而，他的父親卻認為這樣有錢可賺、有利可圖。到了二年級還搬進新教室上課，那可是剛蓋起來的窗明幾凈的教學樓，可漂亮了，有的教室里還配上了電腦。媽的39。如今我念小學三年級了，成績當然也是名列前茅了。天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢？我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔主要的責任。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。到了十二三歲，才氣漸減，“令作詩，不能稱前之所聞。我曾聽過一個發人深省的故事：國外某大學一群即將畢業的工程系大學生全部被一場他們全都自認為簡單的考試所考倒。此二人，不可不謂天才!我們所能知道的，就是他們執著、他們進取、他們拼搏、他們堅持不懈，總之，他們成功了，你說他們是天才也就不為過，因為他們以前確是神童!好腦殼，爹媽給的，打小又不讓咱混吃混喝，見天叫咱黑的白的，直弄得咱是天才咱怕誰!然則卻也知曉神童若干，終未進身天才，個中原委，莫衷一是，余生也愚，不明就里，乞明者明示!傷仲永讀后感11《傷仲永》這篇課文，作者通過一個簡單的故事，向我們闡述了一個深刻的道理：一個人能否成長，與天資有關，更與后天所受的教育和自身的努力息息相關。倘若靈感不光顧，豈不是俺們的汗水都白流了?還好，姓愛的并非只他迪生一人在說話，還有個叫愛因斯坦的，這個愛也說過一句話：成功=+正確的方法+少談空話。俗話說“活到老，學到老”，說明了學習的重要性。過了幾年，由于不能學習的仲永，作出的詩不能與從前的名聲相稱了。古今中外的成功者，哪個是不經歷勤奮的39。所以，努力學習吧，因為知識是人類提高的階梯！傷仲永讀后感8這個學期，我學習了《傷仲永》這篇課文，通過王安石先生的思路，我深刻理解了“玉不琢，不盛器”的道理。仲永只靠自我的天分，后天不努力，導致“泯然眾人矣！”的可悲結局。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。仲永自身。為什么這樣一個天資聰穎的“神童”會成這樣身為宰相的王安石說:“仲永，上天賜給他的才能勝過了其他的人，甚至遠遠超過了有才能的人許多，但他沒有受到后天的教育，使他只能成為普通人，那么，如果普通人沒有受到后天的教育的話，會怎樣樣呢這篇文章告訴我們:后天的教育比先天的教育更加重要，并決定了人一生的價值?；蛟S當我們結束了九年義務教育之后，一些人將繼續學習基本知識，另一些人則要去攻讀“社會大學”，雖然道路不一樣，但我們都還要不斷汲取各類知識，因為學習是無止境的。“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”。神童竟被他的父親當作搖錢樹，領著他環謁于邑人,使他失去了學習的機會，以至于到十二、三歲，才思減退，二十歲時，竟泯然眾人矣.由此看來，方仲永這個神童到后來竟變成為一個平庸之人，究其原因是父親對仲永的不使學,加之鄰里鄉親的捧殺。曰：“泯然眾人矣!”細讀之后，頗為感慨：感慨之一：再好的天才，不接受后天的良好教育，也不會有什么大的作為!身邊一例也可佐證：一同事的小孩自幼聰穎過人，中小學也學得不錯，順利考入全國十大名校，然而進入大學后卻迷戀于網絡游戲，大學連留兩級至今還未畢業，成了身邊的`“X仲永”。其文理皆有可觀者。青少年時期是學習的最好時機，我們要抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能”老大徒傷悲“。因此，不管是有天賦的人，還是一般的普通人，都要不斷學習，不斷努力。由于沒有好好接受后天的教育，沒有勤奮學習，不斷進取，一代“神童”方仲永最終一事無成，淪落為了一個普通的人！這篇課文告訴了我們這樣一個道理：學如逆水行舟，不進則退！一個人能否成才，與天資有關，更與后天所受的教育以及自身的學習有關，二者之間，后者尤為重要。仲永的老爸貪圖財富，在仲永小的時候每天帶著他四處拜訪尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了一個天才的一生。這件事使我想到了華羅庚。如果不學習，將來怎么立足于社會呢?傷仲永讀后感14今天，老師帶著我們讀了方仲永這篇文章，讀罷之后，我很以教育。通過讀書，他才會接觸到革命真理，走上革命的道路，不僅成為了偉大的思想家、革命家和軍事家，還是偉大的詩人。一天，他到外國租界去玩，看見一個中國人受了洋人的欺負，正和洋人評理。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。一個天資聰穎的神童，因為被唯利是圖的父親每一天帶著四處拜訪本縣的人，而不讓他學習，使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”！這能叫人不扼腕嘆惜嗎？神童泯然眾人，職責在于他父親，原因是“不使學”。勤學是成功里一個不可缺少的資料。近乎智，古今中外的成功者，得到世人的贊揚和敬佩的呢?王獻之“用盡三缸水，一點像羲之”，最終成為大書法家。但為什么方仲永最終成為了一個普通人。 愛迪生不是神童，甚至連初小還未念完但他努力自學，總是以無比堅強的意志和毅力，刻苦鉆研自己不懂的問題。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。他們的才能也不一定比方仲永優秀，他們的成功來源與他們的耐心和勤奮。反之，一個普通人，經過自己的不斷努力，可能也會對社會做出很大貢獻。傷仲永讀后感9讀了王安石先生的《傷仲永》，我的感觸很深，方仲永這個天才，竟然會最終變為一個普通人，我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎？恐怕還應有一些對方仲永父親和縣人的批評吧，他們為了自己的一些小利益卻為社會損失了一個人才。相反，如果他不想學習，那么他父親的“不使學”,鄉親們的“以錢幣乞之”,就是他不學的最好借口。那樣的話，我就不用一般的人那樣乖乖地坐在教室，認真地聽課。但他最終卻成了普通人，主要是因為他父親貪圖眼前小利，把孩子的未來不當成一回事，不讓孩子接受后天的教育。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容，傳給了全鄉的秀才觀賞。從古到今，歷史上有許多有影響力的人物，但在他們中，有誰是靠著“天才”聞名的??沒有。仲永出生于一個“世隸耕”的家庭，他沒有見過筆，也沒有看過書，卻可以提筆作詩，出口成章，他是一個難得一見的天才。文中給我印象最深的句子是：“今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”那些本就平凡，又不接受后天教育的人，難道到此為止了嗎？不是啊，即便你天資不如別人，你就要比別人付出上百倍的努力，老天又怎么忍心放棄一個努力的人呢？林間的紅花已凋謝，去的實在是太匆忙了?？伤母赣H是怎樣對他的呢？他見有利益可圖，便不讓方仲永學習，而是帶著他去拜訪各地名人，為的就是讓別人賞識他，以此獲得名聲與錢財。傷仲永讀后感5“林花謝了春紅，太匆匆。仲永父親固然是錯的，但這并不意味仲永就沒有可指責之處了。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，天生不聰明，那就努力讓自己變聰明。八年后，小威特在老威特精心的教育下，掌握了數種語言，成為了同齡人中的天才，甚至比那些大他好多的大孩子還要博學。少年不知學，等年紀大了，后悔又有什么用呢？仲永五歲時，一首即興而作的詩作，令父親和鄉鄰發現了他作詩的驚人天賦。俗話說,“玉不琢不成器”,“人不學會落后”。我沒有像方仲永那樣的天賦，我只是受到他的啟發，覺得我應該要更加努力學習才行?！敝儆栏赣H目光短淺，只看到自己眼前的利益不考慮仲永長遠的發展，導致了仲永由一個天資聰明的神童卻“泯然眾人矣”！由方仲永的事例也讓我想到了，現在的父母們應該吸取方仲永這個事例，對于自己的子女應該嚴格要求和教育，要重視教育，不要認為書沒有用。他對音樂有天賦，但也從沒停止過學習，只因為他的不懈努力，才使他的音樂天賦永存。當有人稱贊他是天才，并詢問這位“發明大王”成功的秘訣時，他答道：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水!”天資聰穎，并不意味著一定成功。這正是因為他們笨鳥先飛、憑借了后天的勤奮學習、努力工作。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀，但是卻沒有注意讓方仲永進一步接受學習教育，結果方仲永的詩才日漸枯竭，十二三歲時寫的詩已不像以前那么好，又過了七年他就“泯然眾人矣”，才能完全消失，和普通人一樣了。他的一生是在不斷創造和發明中度過的。有天資，再加上后天的努力，就更易實現別人難以實現的夢想。勤學是成功里一個不可缺少的內容。勤能補拙。天才，當然比普通人要優秀很多，只要稍加教育，學習，就能成為一個社會難得的人才。天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢？我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔主要的責任。由于他工作時間比一般人長得多，相當于延長了生命，所以當他79歲的時候，宣稱自己已是135歲的人了。仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩，立就”，并“自為其名”，且“文理皆有可觀者”，因而揚名邑中。像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學習，尚且要成為普通的人，那么，那些本來就普普通通的人，如果不學習，豈不是連一個普通的庸人還不如嗎？所以說，才能來自于勤奮學習！“神童”由于后天不好好學習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在?；蛟S我們并不是天才，但讓我們現在做起，努力、勤奮地學習，必能干出一番大事業。近乎智，古今中外的成功者，哪一個是不經