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名校長(zhǎng)工作室學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié)(存儲(chǔ)版)

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【正文】的匯報(bào)；聽取學(xué)員、學(xué)校和所在地教育行政部門的評(píng)價(jià)，開展同行調(diào)查；深入學(xué)校實(shí)地考察。由主持人校長(zhǎng)進(jìn)行考核，與工作室考核同步。群組成員所在學(xué)校課程規(guī)劃和課程管理的制度與經(jīng)驗(yàn)。（二）承擔(dān)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng)的搖籃。教育行政部門可以委托所轄校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。（三）經(jīng)費(fèi)保障。（四）考核結(jié)果。經(jīng)過一年的努力，效果明顯，但存在的問題也不少:由于學(xué)校新建，絕大多數(shù)教師來自偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，教學(xué)理念、觀念亟待轉(zhuǎn)變，終身學(xué)習(xí)理念還需加強(qiáng)，因此影響到全員參與度。進(jìn)一步促進(jìn)分管領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)能力，在管理崗位進(jìn)行每一階段的反思，總結(jié)出“得”與“失”。（三）考核內(nèi)容。（二）制度保障。（七）利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。三、名校長(zhǎng)工作室的主要職責(zé)（一）加強(qiáng)師德建設(shè)。（二）經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流展示平臺(tái)主持人及其群組成員所在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流。具體功能包括：一、名校長(zhǎng)工作室的人員組成名校長(zhǎng)工作室由三部分人員組成，一是掛牌名校長(zhǎng)，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由部分骨干校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名校長(zhǎng)任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名校長(zhǎng)開展工作。周期考核為考核的“優(yōu)秀”等次的，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；“合格”以上等次的，自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核為“不合格”等次的，撤銷工作室建制，并予以通報(bào)。工作室自身建設(shè)；培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)員方面的成效；主持人和學(xué)員的研究成果；指導(dǎo)幫扶薄弱學(xué)校的情況。4．工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、高質(zhì)量完成。3．開展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，校長(zhǎng)工作室學(xué)員有計(jì)劃地開展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，總結(jié)本學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘?qū)W校工作優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理問題，開展診斷討論活動(dòng)，提出解決學(xué)校管理問題的建議，制定問題解決的辦法。六、工作思路（一）工作地點(diǎn)工作室設(shè)在北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)。工作室以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名校長(zhǎng)論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式開展工作，每年承擔(dān)一次全市主題展示活動(dòng)，指導(dǎo)幫扶農(nóng)村或薄弱學(xué)校不少于1所。但在周期結(jié)束后，主持人與學(xué)員在工作中建立的友誼仍然能夠繼續(xù)發(fā)揮作用，繼續(xù)交流，繼續(xù)互相關(guān)心，使相關(guān)學(xué)校不斷提升、發(fā)展。在探索教育改革和發(fā)展的道路上，有需要付出多么艱辛的努力！在下一階段，工作室團(tuán)隊(duì)成員將繼續(xù)向建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)發(fā)展共同體的目標(biāo)繼續(xù)奮進(jìn)！也希望繼續(xù)得到上級(jí)部門一如既往的大力支持！第三篇：最新名校長(zhǎng)工作室工作方案最新名校長(zhǎng)工作室工作方案為進(jìn)一步推進(jìn)穆家慶名校長(zhǎng)工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開展，根據(jù)《北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作室建設(shè)與管理辦法》和上級(jí)教育主管部門對(duì)本工作室提出的指導(dǎo)性意見和建議，結(jié)合工作室實(shí)際，特制定本工作方案。工作室團(tuán)隊(duì)成員要求每人每周讀一本教育著作，將所學(xué)所思所感作好記錄。工作室堅(jiān)持開放工作室平臺(tái)，引起外部關(guān)注，促進(jìn)自身發(fā)展。讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前進(jìn)道路一定會(huì)灑滿陽(yáng)光！第二篇：名校長(zhǎng)工作室總結(jié)20112012下期湯健輝名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)根據(jù)廣漢市市委市政府，教育局振興教育行動(dòng)工作綱要，進(jìn)一步形成各學(xué)校合力，探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新路子，廣漢市教育局決定成立首個(gè)名校長(zhǎng)工作室——湯健輝名校長(zhǎng)工作室。三、在研討中進(jìn)步導(dǎo)師引領(lǐng)方向我要 “真正有眼光、有遠(yuǎn)見、有責(zé)任感的校長(zhǎng)，要加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)，要培育一個(gè)良好的機(jī)制，以利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”，引入深層次思考教育的本真問題。一、在學(xué)習(xí)中思考導(dǎo)師們緊扣職業(yè)教育發(fā)展形式的探索和實(shí)踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。我想，作為一名教育管理者，要實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和目標(biāo)，要提升學(xué)校的管理水平，要讓教師的教學(xué)更有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更快樂輕松，學(xué)校的教育教學(xué)管理應(yīng)該做到規(guī)范、科學(xué)，并在此基礎(chǔ)上做好教育教學(xué)科研，不斷追求創(chuàng)新和超越。四、在反思中提升按照工作室的工作要求，對(duì)自己的教學(xué)管理作了新的

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