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23黃河的主人第二課時教學(xué)設(shè)計(存儲版)

2025-11-05 13:53上一頁面

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【正文】而有人竟然成了它的主人，它是（艄公）（1）學(xué)生寫“艄公”（2）詢問學(xué)生：寫“艄”字注意什么？（“舟”橫不出頭，變提）你為什么寫得這么認真？（因為它是黃河的主人，我很敬仰他）二、研究讀2－8自然段，體會艄公是黃河的主人，愛思考的同學(xué)一定會問——艄公憑什么成了黃河的主人？（板書“？”）你能從課文中找到一句話來回答嗎？請快速默讀課文。（4）小結(jié)：有沒有吞沒？（沒有）還在洶涌的激流里鼓浪前進，可見艄公的勇敢和智慧－5自然段（1）過渡：剛才大家抓住“那么小、那么輕”就能體會出艄公的勇敢和智慧，我們再來讀一讀3－5自然段，相信同學(xué)們一定也能讀出來。結(jié)果會？（5）想象羊皮筏子上乘客，談笑風(fēng)生。第五篇：黃河的主人教學(xué)設(shè)計(第二課時)黃河的主人一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課（齊讀課題）讀得很整齊，如果再讀得有氣勢一點就更好了。出示第一自然段齊讀然而有這樣一群人，他們就是靠挑戰(zhàn)這令人膽戰(zhàn)心驚的黃河為生。指名讀過渡：這么小的筏子，它也只有十只到十二只羊那么大的體積，但它卻像有一股強磁力似的，把作者的心緊緊地吸引住了，再定睛一瞧！出示“啊！那上面還有人哩！不止一個，還有一個??一、二、三、四、五、六，共六個人！”讀完后，你有什么感覺？如果你此時，坐在羊皮筏子，你敢嗎？我也不敢，假如我坐在羊皮筏子上我一定會死命抓住繩子，生怕掉到黃河里。正因為艄公的膽大心細，才能駕馭羊皮筏子在黃河上破浪前行。”此時你就是坐在羊皮筏子上的乘客，把你的輕松、愜意表現(xiàn)出來。“我想對艄公說……”。板書：艄公勇敢智慧鎮(zhèn)靜機敏乘客談笑風(fēng)生。你們難道不想夸夸艄公嗎?讓我們帶著我們的崇敬與贊嘆，再來讀一讀！五、升華出示老艄公圖片，同學(xué)們,滔滔的黃河水從遠古流到了現(xiàn)在,更將從現(xiàn)在流向未來,黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河,征服了我們所有讀者。出示中心句齊讀過渡：正是有了艄公的智慧和勇敢，坐在皮筏上的乘客才會（生答）談笑風(fēng)生！（板書：談笑風(fēng)生）請你找一找描寫乘客談笑風(fēng)生的語句。” 標注“小心”“大膽”，他們矛盾嗎？為什么不矛盾？同桌互相討論一下這個問題，再全班交流。”看到這一幕，你心里有什么想法？它是那么小，那么輕，浮在水面上就像一片小小的樹葉。這就是萬馬奔騰的黃河！這就是一瀉千里的黃河！再來讀讀這段話，相信你會有更深的體會。通過朗讀，學(xué)生腦海中留下的是豐滿的形象，是真切的情感，是蘊涵于語言文字的思想，而不是簡單的浮于文本之上的文字。］（2）經(jīng)典特寫：艄公專心致志地撐著篙，你看他艄公小心地注視著水勢，大膽地破浪前行，你看他（3）有感情地朗讀。（1）自由讀。］？（第一自然段）？學(xué)生齊讀。陳老師要把自己最喜歡的一句話送給大家，愿和大家共勉。”1.“談笑風(fēng)生”是什么意思？你們一般在什么時候談笑風(fēng)生？這些乘客坐在隨時能被浪頭吞沒的羊皮筏子上為什么還能談笑風(fēng)生？2．課文還向我們介紹，第一次坐羊皮筏子，會怎么樣？（如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的）那么，他們怎么會這么大膽的呢？，讓乘客如此信任。羊皮筏子給你們留下了怎樣的印象？那么小、那么輕。理解“驚濤駭浪”這個詞語的意思。勇敢智慧【板書設(shè)計】2黃河的主人鎮(zhèn)靜機敏第三篇：《黃河的主人》第二課時教學(xué)設(shè)計黃河的主人教學(xué)目標：、多角度的感情朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的語言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。1指名說說這幾個詞的反義詞：沉著專心致志小心大膽1交流討論：深入體會艄公的勇敢源于對黃河的了解，決不是無知的魯莽。哪位同學(xué)想來試著讀讀這段文字？（指名讀、齊讀）這樣的黃河怎能不令人膽戰(zhàn)心驚呢？那黃河上小小的羊皮筏子更是牽動了作者和我們的心。【教學(xué)準備】黃河的錄像片段、多媒體課件【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入李白有詩云“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。這是一篇意蘊深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。交流：，我們?nèi)娴卣J識了艄公，讓我們再讀讀這些句子，把艄公的形象留在心里。）？讀讀課文第2自然段，一開始，你看到了怎樣的羊皮筏子？，你又看到了怎樣的羊皮筏子？，再看仔細點。（2）同學(xué)們，透過“驚濤駭浪”這個詞語，你可以看到怎樣的黃河？（3）課文第一自然段就給我們描寫了這樣的黃河。抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中所蘊含的情感和道理。教學(xué)重難點：在朗讀中感受黃河

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