石壕吏讀后感(存儲版)

　　

【正文】 開，只聽道差吏粗野地吼道：“你家男人呢？你家還要再征派一個男子去當兵。在慘淡的月光下，老婦人回頭望望自己破舊的茅屋，掩面而去。人物的性格和語言比較統一，一些細節描寫，如孩子的啼哭聲、門被踢開的情景、老婦人被抓走時滿腹心酸的回望等，都很好的體現了詩歌原作中的主題，把統治階級的殘酷暴虐，人民水深火熱的痛苦，表現得非常突出。后世景仰的“詩仙”李白、“詩圣”杜甫作為高峰中的雙峰，在盛唐算是中國文化史一大奇觀。的確，這兩位詩壇泰斗寫詩作詩都有自 己的個性。”盡管黑暗渾濁的政治現實阻撓著詩人施展才華抱負，但詩人依然執著地繼續探索追求，他相信終有一天要乘長風破萬里浪，高張云帆，直越大海，到達理想的彼岸。不僅如清人宋征璧《抱真堂詩話》引舒張的話所說，“‘大’字是（杜）工部的家畜，而雄奇是李太白的絕招。宋人嚴羽《滄浪詩話*詩評》說：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁”；“少陵詩法如孫、吳，太白詩法如李廣，少陵如節制之詩。同是愛國恤民的這類志向、報負和胸襟，一方面受到青春夢和官場手腕不足的困擾，另一方面受到盛極致亂的壓制和打擊，使李杜二人在晚年都漂泊窮愁，面臨著越來越嚴重的生存危機和精神失落。杜甫則以現實創作主義為主，杜詩中的直抒胸臆往往是憂國憂民的激情迸發，憫民之苦，救蒼生之慨。他隱隱約約看到前方有幾點火，全身便像充了電了似地，徑直向燈光走去。”說完呢，老頭子帶杜甫越墻走了。這的夜很長很長，后來雨聽了。一切都是那么寧靜。差役甲：既然有媳婦，那，帶走！老婦：官爺您就可憐可憐我們吧。二、學習目標：，復述故事內容。）幽咽（y232。而另一方面，他又深深同情人民疾苦。（五分鐘后請展示你的文采。．教師配樂朗讀《石壕吏》，提示學生這是一首古體詩，應注意停頓、節奏、語調。唐王朝為補充兵力，便在洛陽以西至潼關一帶，強行抓人當兵，人民苦不堪言。4．理清情節發展脈絡，指導學生背誦。石壕吏開頭出現，中間便隱入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出吏態度蠻橫，兇暴無比。這歸功于詩人巧妙獨特的構思。學生可能提出的問題有：1．詩人同情老婦的遭遇，為何總是一言不發，難道他不該上去義正辭嚴指責官吏嗎？臨行獨與老翁別，似乎也沒有安慰的表示，如何理解詩人的沉默？2．“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，“幽咽”的人是誰？3．石壕吏未抓年青的“孫母”而帶走“力雖衰”的老婦的原因是什么？4．石壕吏為何不抓杜甫？先讓學生分組討論交流，然后全班交流。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。找出杜甫《春望》中的對偶句，仔細體會它們在結構上的特點，并模仿寫一兩組對偶句。野徑云俱黑，江船火獨明。看見雨意正濃，就情不自禁地想像天明以后春色滿城的美景。由于那雨“潤物細無聲”，聽不真切，生怕它停止了，所以出門去看。春夜喜雨杜 甫好雨知時節，當春乃發生。●板書設計●活動與探究一、寫作訓練．古詩中多用對偶句。2．閱讀《登岳陽樓》，感受詩人深沉而廣闊的胸懷。總之，差吏的“怒”“呼”貫穿在老婦陳情的全過程中，其兇橫殘暴不言而喻。你同意這個說法嗎？為什么？學生思考，交流。（3）提問：詩中有幾個人物形象？他們各有什么特點？學生明確：老嫗、石壕吏。3．引導學生發揮聯想和想像，再現詩中的情節。多媒體顯示：唐肅宗乾元元年（78）冬末，杜甫回到洛陽，看看戰亂后的故鄉。今天，我們學習《石壕吏》。七、達標檢測請想象一下老婦被抓走后，老翁的心理活動。）明確：官吏：呼 一何怒 兇暴蠻橫 不可一世老婦：啼 一何苦 值得同情 勇挑重擔 杜甫：沉默 關心時局 同情百姓自學指導四四人一小組，合作探究杜甫為什么眼看著官吏的粗暴行徑而始終保持著沉默？（三分鐘后期待你的精彩回答）明確：作者的思想是矛盾的，他一方面希望官軍盡快打敗叛軍，這樣征丁拉夫是不可避免的。）墻走 鄴（y232。他的詩被后人稱為“詩史”，備受后人賞愛，可又有誰知道那每一個字都是他眼中的淚，都是他心里的血，都是他無可奈何的慘叫。我們家里真的沒人了啊……[這時，從屋里傳來幾聲孩子的啼哭聲。第三篇：《石壕吏》劇本《石壕吏》劇本人物表：老婦、老翁、差役甲、差役乙、杜甫幕開第一幕旁白：又是一個深秋的晚上，詩人杜甫來到了石壕村里借宿，有些疲憊，早已睡下。我們趕快去服役，還能夠給你們做飯。我軍打敗，郭子儀退守河陽。兩種不同風格的詩歌在唐代盛傳。他們的詩歌創作思想上雖有一致性，但無論內容上亦或是風格形式間卻兼不盡相同。而，嚴羽用李廣比喻李白，意味著李白詩才氣逼人，神采飛揚，不計較于聲律對仗的約束，以自己之法表現其瀟灑風流。他以乾坤來描寫天下紛亂，有道是“妄念胡作逆，乾坤沸嗷嗷”（《送重表侄王淑評事使南海》）。《春望》乃是“城春草木深”、“感時花濺淚”，“恨別鳥驚心”，家亡國破，景之哀人更悲也。正如，李白在《夢游天姥吟留別》詩篇末處，憤憤然添加了兩句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”這兩句詩讓李白一吐長安三年的郁悶之氣，把反權貴的主題表現得淋漓盡致。但終是由于兩位大詩人生活的時代不同，家庭背景差異，且生活境遇不曾那么相似，以至他們的詩歌創作思想上雖有一致性，但無論內容上亦或是風格形式間卻兼不盡相同。唐詩高峰或奇峰綿延迭起，它使得寫詩吟詩的風氣在一種經典化的水平上變的社會化了。小結：修改稿注意到了原稿的不足，進行了修正。孤兒寡母，可怎么過啊？你們實在要人，就把我這個老婆子拉去頂差吧，我隨你們去，也許還來得及趕到軍隊燒早飯。老翁慌忙披上一件破褂，匆匆爬過屋后的一堵斷墻，向村外逃去。詩人杜甫從洛陽向華州趕路。初步達到了改寫的基本要求。作者把原來的詩句按照順序一句句的翻譯了一遍。我雖然年老體弱，還能給你們煮飯洗衣，請求跟你們一起回去，還來得及去應付河陽的差役，為士兵們燒好早飯。夜深了，突然傳來了急促的打門聲，有人在門外粗暴的吆喝著：“開門！快開門！”老翁和老婦人慌忙起身，慌亂之中，老翁爬過屋后的短墻逃出村去。用現代漢語來改寫古代詩歌，不是翻譯文言文，不必句句都緊扣原詩，只要能表達原意就行了。對原作的思想內容不作改動，改寫成散文后，仍要體現原詩的基本精神，不改變詩歌的主題思想。人們常說：“開卷有益”。如果說“安史之亂”鎮壓安祿山、史思明是為國除害，那么今天紀檢監察干部打“老虎”、拍“蒼蠅”照樣是為國除害。為此，紀檢監察干部必須人往基層走，心往基層想，事為基層辦。今天，再次品讀《石壕吏》，對公差橫抓壯丁的嗤之以鼻和對百姓民不聊生的深表同情之心“交相輝映”、五味雜陳。綜觀當前，這樣的小官也不乏其人。群眾之“水”是載舟，還是覆舟，取決于大小“官吏”們的所作所為。另一方面采取鐵的手腕，加大對腐敗分子的查處和懲治力度，重新樹立我們黨在人民群眾心目中的現象。每句話、每個行動、每項政策，都要符合人民的利益，這就叫對人民負責。特別是中國近代，國民黨依靠孫中山先生提出的“三民主義”宗旨，依靠人民的力量，推翻了腐朽的清王朝封建統治，建立了中華民國，但其統治階級不以史為鑒，執政不為民，整個社會貪污腐敗橫行，對人民施以苛捐雜稅，也曾經出現為彌補兵源不足到處抓壯丁的現象，最終被中國共產黨領導的工農階級所推翻建立了新中國。雖然街道紀工委是管紀律的，但新常態下管紀律不再僅僅是只管貪腐，紀律審查也不再是簡單辦案，要把工作理念和思路從“查違法”向“盯違紀”轉變。作為一名街道紀工委書記，在工作中要以史為鑒，深刻認識到執政為民的重要性，以百姓心為心，以“一枝一葉總關情”的作風，辦好每一件關系群眾切身利益的實事。但小吏偏偏帶走了老婦。要是真把婦人拉去戰場，不但不能殺敵，還是累贅，同時又要被敵軍笑掉大牙。所以我認為，抓老婦肯定另有原因。杜甫為什么沒被抓壯丁的抓去？我想，也許不只我一個人學這首詩時有此疑問。史呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。有孫母未去，出入無完裙。所以抓壯丁的小吏不會把大詩人杜甫抓到前線。所以，他們組織了這次夜抓壯丁的行動。我還有個特別大的猜想，跑掉的“老翁”很可能是老婦的兒子！老婦話里的真假老婦說自己有三個兒子，全都在鄴城當兵，一個兒子剛剛捎回家書，另外兩個新近戰死了。其實，天下興亡匹夫有責的話，根本激不起順民們的責任感。一、認識進一步深化。抓好機關作風建設，堅持用制度管人、按制度辦事，加強對黨員干部貫徹落實廉政紀律的監督檢查，集中解決黨員干部隊伍中存在的“慵、懶、散、浮、拖、奢”等突出問題，堅決破除“好人主義”思想，堅持原則、敢抓敢管，強化對班子成員嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，促進班子成員和黨員干部隊伍廉潔從政。我們黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，黨的執政權力是人民賦予的。就是看黨的各級領導干部是否無私無畏、身先士卒地