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彼得與狼音樂欣賞課教學設計-文庫吧在線文庫

2025-11-06 13:46上一頁面

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【正文】《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團結起來，機智勇敢地去斗爭，就能戰勝兇惡的敵人。不久，狼真來了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。曲目特色為了使音樂更易于領會，富于獨創性的普羅科菲耶夫別開生面地采用了交響童話的新體裁，即一邊用管弦樂隊演奏表達不同的音樂形象，一邊用富于表情的朗誦詞，來解說音樂內容的情節。表示老爺爺的主題音樂由于老爺爺講話的聲音低，并且說起話和走起路來慢吞吞的，又愛嘮嘮叨叨地沒完沒了，所以就用音色渾厚的大管，徐緩地吹奏出較長的敘事音調。小鳥看見了鴨子，就飛到它旁邊的草地上，鄙夷鴨子是不會飛的鳥。鴨子嚇得嘎嘎地叫，從池塘爬出拼命地逃啊逃。彼得乘機做好了繩套，小心翼翼地放到樹下，一下子就把狼尾巴給套住了。介紹樂器，及演奏的音色跟表現的形象。（放音樂）（兩種樂器交替出現）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。（放音樂）（雙簧管、小提琴）欣賞描寫狼的樂段。你覺得彼得是個什么樣的人？（機智、勇敢）四、簡介“交響童話”和作者普羅柯菲耶夫《彼得與狼》這是世界上第一部交響童話，交響童話就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。這些角色的形象都是通過音樂描繪出來的。是了解樂曲中各種角色的特點，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節。長笛音色明亮、活潑。明快師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。可以做出演奏姿勢。六、表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現出來嗎？（請學生表演）七、小結：這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時間關系，我們只能下節課再次細細的品味，老師給同學們提供了一些彼得與狼的視聽網址，回家后可以上網聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。以往我聽音樂只是在那欣賞那樂器發出來的旋律和節奏,根本就不知道原來音樂里面還有著情節和感人的故事,聽了老師的講課后我才知道原來聽一曲音樂里有這那么多的知識,上了幾節課后我感覺自己現在聽音樂和以前完全不一樣了,就感覺自己好像也是學音樂的專業學生一樣,在欣賞歌曲時有著和普通人不同的理念,比普通人高一層境界。表示鴨子的主題音樂: 與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。表示獵人開槍的主題音樂:定音鼓急速密集的滾奏，表達獵人從樹林一邊走出，一邊開槍。音樂將充滿我以后的生活，因為音樂讓我多了一份睿智，多了一份豁達。當然，最可寶貴的還是這部作品的思想內容：只要團結起來，勇敢而機智地進行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰勝的。表示老爺爺的主題音樂: 由于老爺爺講話的聲音低，并且說起話和走起路來慢吞吞的，又愛嘮嘮叨叨地沒完沒了，所以就用音色渾厚的木管，徐緩地吹奏出較長的敘事音調。音樂劇的好處就是，沒有對白，反而留給人更大的想象空間。馬克思也說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于老師。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。定音鼓渾厚，有力。教具準備：課件、貼圖。六、理解故事寓意師：同時這個故事還告訴了我們什么呢？生：告訴我們只要團結起來，勇敢機智的斗爭，就能戰勝敵人。師：這個故事已經被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現這首樂曲的。1欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。音色渾厚的木管接著往下聽，誰來啦？老爺爺和彼得。故事中出現了哪些小動物？（課件出示動物圖片）欣賞描寫小鳥的樂段。它快活地叫著：“快來看我們逮住什么了！”如果仔細聽，還能聽到鴨子在大灰狼肚子里發出的嘎嘎聲，因為狼吞得太急，鴨子還活在大灰狼的肚子里呢。在屋里找到了一根結實的繩子，爬到了高高的石墻上。鴨子也很生氣，對貓發著脾氣，仍然呆在池塘里。表示獵人開槍的主題音樂定音鼓急速密集的滾奏，表達獵人從樹林一邊走出，一邊開槍。表示鴨子的主題音樂與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。全曲既有貫穿的情節，而又不是干澀地平鋪直敘；每一個角色、每一個段落不但形象鮮明，而且還含有表達盡致的藝術魅力。由作者本人所構思的情節和撰寫的朗誦詞[1]，具有生動活潑而又深刻的教育意義。所以，現在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！（播放鴨子呻吟音樂）聽音樂，演故事分五組，老師為小鳥，學生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽到相應的音樂時有所反應：（1）.聽出這是自己的音樂（2）.會隨著音樂做律動，體現分組群體性活動，增加趣味性和音樂體驗。”可是，不久，狼就真的出現了！（播放狼的主題）師：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會讓人覺得那么陰森、可怕呢？（出示譜例）師：原來是因為作曲家運用了非常不協和的和弦，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛。它說：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個澡了！師：你覺得這段音樂表現了一只怎樣的鴨子呀？為什么？（從速度、情緒、裝飾音說）師：可知道這只鴨子又是用什么樂器表現的呢？（出示雙簧管并簡單介紹）(3).“貓”主題旋律師：小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。普羅科菲耶夫是俄羅斯音樂史上的超級神童，五歲就寫出了第一首鋼琴獨奏曲。本次設計結合大綱的音樂教育目標與實驗方案要求，通過電教手段以著重培養學生的音樂感受能力、音樂思維能力、音樂想象能力等的全面音樂素質并巧妙地實施德育

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