彼得與狼音樂欣賞課教學設計(更新版)

　　

【正文】 中的池塘里游個痛快。表示貓的主題音樂貓在這部交響童話里是個調皮搗蛋的角色，因此，表達它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。曲中采用長笛的高音區表現小鳥的靈活好動（片段1）； 弦樂奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢（片段2）；鴨子的形象由雙簧管模擬，生動地刻畫出那蹣跚的步態（片段3）；單簧管低音區的跳音演奏描繪了小貓捕捉獵物時的機警神情（片段4）；爺爺老態龍鐘的神態由大管渾厚、粗獷的聲音來表現，節奏和音調模擬了老人的嘮叨（片段5）； 狼陰森可怕的嚎叫用三只圓號來體現（片段6）。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。聽聽他們是怎么做的！（播放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊(9).“獵人”主題旋律師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。（重播貓主題，師生模仿）師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態表現得那么逼真！會是什么樂器呢？可真神奇呀！（出示單簧管）(4).“小鳥飛上樹”主題旋律師：這時，彼得發現了，他急忙喊道：“啊！小鳥，當心！”小鳥聽到了，會怎么樣呢？聽！（播放小鳥飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。他發明了一種“快速配器法”，充滿獨特的個人見解，以表示不喜歡原有的單調乏味的配器方式。三．教學重點：感受樂器所塑造的音樂形象。第二篇：《彼得與狼》音樂欣賞課教學設計《彼得與狼》欣賞課教學設計《彼得與狼》作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。可憐的鴨子被狼給吃掉了。收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。（放音樂）（兩種樂器交替出現）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。師：這七種樂器的音色都有自己的特點，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進《彼得與狼》這首交響童話世界里聽一聽，它是由前蘇聯的作曲家，普羅科菲耶夫，根據童話故事《彼得與狼》創作的。師：鐘老師知道，我們班是樂器班，對樂器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰嗎？（點課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。通過欣賞,培養學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現力、想象力。雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。欣賞描寫小鳥的樂段。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現貓的形象呢？你可以隨著音樂的節奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節奏。（放音樂）（雙簧管、小提琴）欣賞描寫狼的樂段。（放音樂）。本音樂作品的顯著特點是用一種樂器代表一個角色，使音樂形象非常鮮明而且通俗易懂。（揭示課題，激起學生學習的欲望。師：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！”（播放清晨音樂）師：這時，一只鴨子也搖搖擺擺地走過來了。（學生回答）師：為什么？音樂的速度應該怎樣？為什么？那聽聽這段音樂怎么樣？它表現了一位怎樣的老爺爺啊？（播放老爺爺主題）(6).“狼”主題旋律師：對于老爺爺的擔心，彼得卻并不害怕。聽！多神氣呀！（播放凱旋主題）(11).“呻吟的鴨子”旋律師：噓，還有個小秘密。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。故事寓意深刻，表現了兒童彼得以勇敢和機智戰勝了兇惡的狼。一開始，樂隊把每一個角色分別以七種不同樂器，奏出七個具有特征的短小旋律主題：表示小鳥的主題音樂長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。表示大灰狼的主題音樂大灰狼是兇殘可惡的，表達它的音樂是用三只圓號吹奏出來的，從音色、音量和音調上，都有一種陰暗的感覺。忽然，從草地里敏捷輕巧地竄出一只貓，想乘機抓住正在吵嘴的小鳥，于是偷偷地溜到小鳥身旁。大灰狼繼續在周圍打轉，用貪婪的眼睛盯著居高臨下不怕它的小鳥和欺軟怕硬正在嚇得發抖的貓。這時，幾個獵人循著狼的足跡從樹林里一邊追出一邊開著槍。加動作表演三、聽音樂故事，感受各種樂器表現的動物形象整體聆聽故事在音樂森林里，還住著許多小動物，他們之間會發生怎樣有趣的故事呢？今天老師要用音樂來講一個故事。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現貓的形象呢？你可以隨著音樂的節奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節奏。狼吃鴨的樂段：接下來狼會有什么舉動？又出現了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子。，了解作者以及他的作品。這就需要我們自己去聽、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么內容，所以我們要從小學習更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育，學習“音樂家相冊”—了解普羅科菲耶夫。大管音色低沉、厚重。長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。（聽音樂）（回答：單簧管）貓捉小鳥：貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）欣賞描寫老爺爺的樂段。注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。：“當我作曲時，總是心理描著一幅圖畫，順著那個輪廓前行。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等。由于鴨子是善良可愛的，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優美動聽的。作曲家運用樂器來刻畫人物和動物的性格、動作和神情，音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律