彼得與狼音樂欣賞課教學設計(完整版)

　　

【正文】 為目的。你覺得彼得是個什么樣的人？（機智、勇敢）四．連線練習：音樂聽到這，我們的故事也結束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？請兩位學生上臺找出與角色中相對應的樂器。評價：你們不當演員太可惜了。音色渾厚的木管接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什么用大管來表現老爺爺的形象呢？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現老爺爺。下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？（生：快樂、高興的）欣賞描寫小鴨子的樂段。圓號也叫法國號，音色圓潤。教學重難點：能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色。教具準備：課件、貼圖。定音鼓渾厚，有力。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于老師。哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。一．教學內容：四年級下冊《彼得與狼》 二．教學目標：《彼得與狼》，初步了解樂器的音色特點和豐富的表現力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。九歲已經令從學的老師大驚失色。突然，誰來了呢？聽！（播放貓主題）它想干什么呢？為什么會讓你有這種感覺呢？（跳音）師：這只貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發現我的。師：這樣的音樂讓你在眼前出現了一只怎樣的狼呢？能聽的出是用什么樂器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的。(三)、小結這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時間有限，我們不能在這節課上完整地播放它了。故事情節少先隊員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游,與小鳥爭吵。當然，最可寶貴的還是這部作品的思想內容：只要團結起來，勇敢而機智地進行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰勝的。因此，在中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達鴨子后來被大灰狼吞掉的悲慘命運。表示彼得的主題音樂最后，樂隊以弦樂奏出明快、進行性地音樂，生動地表達了活潑、勇敢的小朋友彼得的機智形象。貓圍著樹不停地打轉，正在動著壞腦筋，這時老爺爺來了。因為，在狼打轉的那棵樹上有一根樹枝正好伸到石墻上。教學設計：一、情境導入，熟悉主題音樂一今天，老師要帶你們去音樂森林，讓我們坐上音樂的小火車出發吧！播放彼得主題音樂3遍，師生律動。下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？（生：快樂、高興的）跟音樂學習小鳥飛行。熟悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。大灰狼的出現，使故事變得越來越緊張，接下來發生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應的演奏姿勢。邊看邊聽邊想！仔細聆聽那些樂器的音色以及它們所表達的動物形象。少先隊員應該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。教學過程：一、組織教學：二、導入新課：認識樂器。介紹樂曲體裁及作者。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）欣賞小鳥和小鴨的爭執：哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現了那兩種樂器的聲音。老爺爺和彼得。完整欣賞樂曲，整體感受。”這說明，如果我們缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美感就不能為我們所感受，音樂本身也會黯然失色。讓人們通過聲音和畫面，用心去感受。使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子。對于我們年輕人來說，但我真的感覺到了音樂給我帶來的一切。讓我感受到了音樂的神奇，音樂的魅力，我在人生的道路上，她將永遠伴我向前邁進。媽咪和寶寶會感覺到這是反面形象的音樂。使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌。在老師的教導下我學習了很多音樂理論知識。其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。這回你又聽到了那些樂器的聲音。欣賞描寫小貓的樂段。交響童話和童話故事有什么區別呢？誰知道？（用樂器來表現童話故事里的每一個人物，既有音樂、又有故事旁白），讓我們聽一聽，每段音樂用了什么樂器來演奏，音樂表現的是誰？三、新課教學：欣賞描寫彼得的樂段。小提琴音色優美抒情。）第四篇：人教版小學音樂五年級上冊《彼得與狼》音樂欣賞課教學設計（定稿）人教版小學音樂五年級上冊《彼得與狼》音樂欣賞課教學設計（第一課時）教材版本：人民教育出版社五年級上冊 教學目標：是通過欣賞，讓學生對《彼得與狼》中主奏樂器有初步的認識和感知。3師：同學們，在管弦樂隊中不同的樂器去演奏不同的音樂主題，代表不同的人物。剛才的音樂中還出現了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）板書通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。可以做出演奏姿勢。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）欣賞小鳥和小鴨的爭執： 哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現了那兩種樂器的聲音。辨聽音樂在音樂森林里的小房子里，住著一位少先隊員彼得和他的爺爺，我們來聽兩段音樂，你覺得哪段是表現彼得，哪段是表現爺爺的。小鳥機智而勇敢地在狼頭上飛來飛去，把狼氣得亂蹦亂跳地狂撲，可它拿聰明的小鳥沒辦法。果然不一會兒，從樹林里鉆出一只大灰狼，貓一眼看到趕快跳到一枝樹椏上。由于彼得忘了關門，小鴨子搖搖擺擺地走過來，看到彼得未關門高興極了，想乘機進到牧場