20xx視導匯報材料-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 子生，召開優生會、“踩線生”會等，找差距，鼓干勁。每位老師在本學期都獻上了一堂高質量的課，每班里的兩位老師利用特有的在班里辦公的條件開展互聽評課活動，活動后能進行交流、反思。在修正完善原有規章制度的基礎上，我們根據新的形勢需要，出臺了《沈平幼兒園園本培訓制度》、《沈平幼兒園教職工培訓制度》、《沈平幼兒園安全預防制度》、《沈平幼兒園衛生保健制度》等一系列規章制度。在縣教育局目標考核中，我校獲目標管理一等獎，位居全縣農村初中第一名；學校獲縣教育教學工作先進集體、素質教育展示活動先進集體；教導處獲先進教導處榮譽稱號；縣“**杯”贛榆縣中小學田徑運動會上，我校榮獲團體總分第六名。學校高度重視德育工作，建立健全學校、家庭、社區三結合的德育網絡機構，充分利用地方教育資源，發揮素質教育實踐基地、青少年校外活動場所的育人功能。我們狠抓常規管理不放松，且愈來愈規范化、正常化，學校教學常規管理實施方案不斷優化、細化，有推進，有檢查，有總結。實施“六嚴”規定以來，學生的課余時間增多了，如何合理安排周日、節假日的時間成為教師、學生、家長共同關心的問題。集體備課：為保障集體備課的時間和有效，每個年級學科組根據本組成員的課務情況，確定集體備課時間，現在我校各個學科組集體備課均保證有半天的時間。長此以往，就使每一節常態課的設計日臻完善。期初，我們就將備課組長上課作了具體安排，每個月聽哪幾個年級哪些人都在學校行事歷上做了明確安排。每周每位老師至少聽課2節，學科組老師之間每周要互相聽課。學校目前有縣級立項課題7個，市級課題3項，在教育教學中能積極開展研究活動。通過采取相互聽課、共同研究、定期總結等形式，促進了青年教師的成長。這一成績是以往比賽中沒有取得的。自2009年以來，我校在青少年信息學奧林匹克聯賽中獲省三等獎10人；**省中小學生規范漢字書寫大賽二等獎一人、三等獎一人；縱橫碼輸入法比賽市二等獎1人；*縣中小學生勞技創新作品競賽3人獲獎；縣“**杯”美術作品展評2人獲獎；青少年科技創新大賽科學幻想繪畫三等獎1人。每年元旦我校舉行專場文娛會演。* * 中 學 2011年5月第四篇：視導匯報材料立足規范著眼內涵提升質量宿豫區陸集中心學校視導檢查匯報材料匯報人:張寶琴校長宿豫區陸集中心學校坐落在美麗的京杭大運河中運河北畔，學校始建于1945年，2012年3月成為九年一貫制學校，附設陸集中心幼兒園和長勝教學點。加強領導，健全制度。為了加強外來人員管理，學校每周召開一次門衛管理人員工作會議，要求門衛管理人員嚴格執行“出入登記”制度，學生外出必須履行請假手續，有效地防止了不法人員對學校的破壞。配齊配足“三室合一”設備，保證應急報警系統正常使用，形成了一個疏而不漏的安全網絡。聲帶息肉沒能阻擋她踏進課堂，嘶啞了依舊堅持上課，出不聲了就用擴音器，小學部九十多人的業務，硬是她用堅守扛著，今天能做的事從不過夜，夜幕來臨了她依舊在加班。修訂、實施陸集中心學校《教師綜合績效考核方案》、《班主任績效考核方案》，做好日常考核和督查工作，周周通報公布，月月考核兌現，促進全體教師修養師德，規范行為。學校安排一名副校長專門負責信訪維穩工作，確保信訪總量低于去年同期水平，《網絡問政》等網上政務服務按時辦結率100％，無集體上訪、越級上訪。為了便于學生對“八禮四儀”和“社會主義核心價值觀”的掌握，學校不光每周專門開設一節課，還利用漫畫的形式將“八禮四儀”和“社會主義核心價值觀”內容形象地展出，使學生能深刻理解其內涵；為了便于記憶，校長室組織師生對兩個知識進行編寫，形成了每個師生都能脫口而出的“順口溜”。要求每個學生至少參加一個興趣小組，每周定時開展活動。精致化管理是制度管理，也是人文管理。采用一對一簽訂幫扶協議的方式，取得了良好效果。為了讓教育現代化設備真正服務于教學，切實提高課堂教學效率，我校將多媒體及功能室使用納入教師績效考核。課堂的有效程度取決于課前的準備——集體備課。參加決賽教師全部在錄播室上，評委及同學科教師在研訓室邊聽邊研討。教學反思要求做到 “四寫”和“四要”：“四寫”即寫成功之處、寫不足之處、寫教學機智、寫學生創新；“四要”即一要反思教學行為是否達到教學目標、二要反思教學過程是否存在著“內傷”、三要反思教學過程中是否迸發出“智慧的火花”、四要反思教學過程是否適應學生的個性差異。堅持“推門聽課”、“通知上課”、“教學效果即時測”、業務作業“周抽查月普查”，從教學規范、教學效果、學習培訓、教育科研等方面對教師業務能力進行全方位、立體化考核。學校每學年都精心組織開展普通話推廣宣傳周、規范漢字書寫宣傳周等系列活動，定期舉辦師生經典誦讀朗誦比賽、規范漢字硬筆、毛筆書法比賽、以及班級手抄報比賽等活動。目前已形成一動一靜兩大辦學特色：“靜”乃江蘇省漢字規范化書寫示范學校，“動”為體育教育社團活動，可謂動如脫兔靜若處子。立足規范著眼內涵提升質量—2014年視導檢查匯報材料宿遷市宿豫區陸集中心學校二○一四年十二月第五篇：中學視導匯報材料**中學視導匯報材料各位領導：我們**中學，現有20個教學班，學生1011名,教師81人。（二）業務隊伍建設 教師是學校發展的第一資本，加強職工隊伍規范化、制度化管理的同時，增強教職工的責任感、緊迫感和使命感，激發全體教職工工作的積極性和創造性，各項工作充滿了生機與活力。組織了新教師上崗匯報課，學期中組織了中年教師教改探討課，學期末組織了青年教師優秀課比賽，調動了教師的教研積極性，培養了教學骨干。要提前兩天備課。發揮集體的力量，落實集體備課教師的意識提高是開展集體備課的關鍵，沒有教師的積極參與，就沒有“集體備課”，所以我們把集體備課看成是教師自身素質的提高和教師整體素質提高的完美結合。集體備課時由主備人發言，參與人員發表補充意見。以養成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。學校要求一個藝體教師力爭帶好一個興趣小組。三、以學校發展為本，建設內涵發展、均衡發展、持續發展的現代名校。以教師和學生為本，就要把教師和學生的學習發展作為學校工作的出發點和落腳點。我們全體教職員工愿意付出更多的努力，使我們學校早日成為一所名校。教育作為一種特殊的服務行業，學校作為一個特殊的服務機構，教師作為一名特殊的教育服務者的理念已逐步被人所接受。積極倡導學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。開齊地方課程，開發學校課程。搭建教育平臺，形成學校、家庭、社會全方位的管理網絡。完善教學質量評價體系二、以學生為本，培養品德高尚、充滿活力、具有創造力的“四有”新人以人為本，以學生發展為本，學生的質量、特色，體現了學生的發展水平。集體備課的要求。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。課前備課，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。教師是教研主體，我們積極組織教師參加上級組織的各種教研活動，同時和周邊學校相互學習，組織各學科的教師到豐城、王村、田橫、靈山等學校學習。自09年7月開始，我們調整了4名年輕同志進行級部管理，李新澤、李麗君擔任級部主任，溫延超、孫連梅協助級部管理，這些同志起到了帶頭作用，工作積極有序，贏得了老師們的肯定。制定學校創建工作方案。我校已成功舉辦四十多屆運動會，從中發現并培養了一批有前途的運動員苗子，逐步形成了一個以體育文化建設為辦學特色,為終身體育打下堅實的基礎整體思路。六、打造特色，彰顯文化，營造健康和諧的校園氛圍。明確課題研究和課程改革，人人有責，做到“三個無人例外”，即課題面前，人人是學習者、研究者、實踐者，無人例外。此外，我校還分學科舉行了公開課、研討課、優秀教學設計評選、教育教學反思評比等各項研討、評優活動。課堂教學是提高教育教學質量的主陣地。以“三備三導三過關”為抓手，打造高效課堂。近年來，我校培養了區級名校長1名、名教師3人，市學科帶頭人1人、市骨干教師3人、教學能手5人，區領軍人物1人、區學科帶頭人4人、區骨干教師4人、區教學能手5人。做到“六個一”。每學期開學初、期中總結、期末總結分三次召開家長會，使老師和家長得到更多的交流機會，促進孩子的身心更好的發展。在星級評定中，每周有重點的擇優評選出“文明之星”，在學校的櫥窗中予以公示，在學生集會上頒發證書，用身邊的文明故事教育和影響著更多的學生，自活動開展以來，累計評選公示出“文明之星”達132人次。學校每學期評選出優秀班主任和優秀班集體，班主任在會議上交流發言。為了堅守崗位，他選擇只吃藥不住院；陳邦甫老師是一位老村小教導主任，回到中心校始終是年輕人的標桿，工作吃苦在前，事必躬親，疾病不下火線；陸紅云（腸癌）、高雪、陳景翠從不因為身體的疾病耽誤學生一節課。（1）加強學習，提高意識。我校要求每一位教干在工作中以身作則，率先垂范，做到“帶著師生干，干給師生看”，能擔課的擔課，能帶班的當班主任，切實當好教師的“領頭雁”。為了做好消防工作，學校實行了宣傳、檢查、整改、配置消防設備四步走的策略，利用黑板報、手抄報宣傳消防知識，每個月進行一次防火減災應急演練和消防知識現場會，進行一次防震減災應急演練，使學生熟練掌握在校園中發生地震、火災時逃生線路，會正確的使用滅火器，掌握發生災害時的有關知識。一年來，丁所長結合區違法犯罪具體實例到我校做了4次法制報告會，師生的法制意識不斷增強。一年來，在區教育主管部門的領導下，在社會各界的大力支持下，學校以精致化管理和教育均衡區創建兩大主題為抓手，扎實開展各項工作。、范圍還有待于進一步提高。校業余運動隊堅持訓練，在每年的市縣運動會上一直名列前茅。同時建立了與學校發展相適應的管理運