20xx～20xx學年度第一學期期中考試九年級語文期中試卷-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 ）（三）閱讀說明文《節能模范自天成》，完成12～14題。③忽：不要。ng）、麻枲②之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。③腔：曲調。墻下濃陰對此君，小山尖險玉為群。可是他很快就放心了。②根之茂者其實遂。”C．北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果等的花期比1960年遲了五六天。B．這時我的耳邊傳來一句撕心裂肺的的嘶喊：“別走！媽媽。（8分，①④每題1分，⑤⑥每題2分）①明月松間照。（6分）皇帝斷定我是淹死了，而敵人的艦隊正殺氣騰騰地大舉進逼。句一： 句二： 活動二：科學探究（3分）探究唐代詩人羅隱的《竹下殘雪》所包含的物候現象，并分析其影響因素。②漪：水波紋。復行數十步，豁然開朗。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊（ku224。②枲：xī，麻。11．結合【甲】【乙】兩文中的相關語句，分析兩位作者描述的山洞人具有怎樣共同的社會風尚。這些獨特的骨骼結構不僅減輕了鳥的自身質量，還增強了飛翔的能力。一只100克體重的鳥飛行1千米只消耗680焦耳的能量，只是陸地動物的1/3。②寵辱不驚，坐看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊云卷云舒。所以說，學會寬容，于人于已都有益處。然而，時間長了，打得次數多了，兩人都覺得缺少點什么。比爾雖然一直在奮力追趕，但兩人之間的差距拉得實在太大，就算是換上一個職業高手也無可奈何了，因此，比爾雖然還在一桿桿地打著球，但心里很清楚，今天的一切努力都是徒勞，只能寄希望于下一次的比賽了。他九年級語文試題共6頁第 5 頁 偷偷地從口袋里掏出了備用球，并將它丟在一堆比較茂盛的草叢里，然后裝作很意外的樣子喊道：“原來你藏在這里呀。（5分）20．文中說“杰克畢竟是一個腦子轉得特別快的聰明人”，你同意這一看法嗎？為什么？（4分）21．有人說“比爾在杰克發現球不見了”就立即告訴他“球在自己腳下”。二、講評重點、難點： 教學重點：目標3 難點：如何閱讀現代文、根據原文組織現代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現象，找出現錯誤的同學講清答案，重點講明答案的由來，使學生“知其然”，更要“知其所以然”。然后讓學生根據要求逐條修改自己的答案，并補充其他同學好的理由。通常考察以下幾方面：能正確地理解文言詞語的含義。第二步：仔細分析標題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。第四步：“對癥下藥”解答問題課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。）、達（表意明確、語言通暢）、雅（簡明、優美、有文采）。用現代詞匯替換相應的古代詞匯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。第三課時 作文講評 講評試卷中作文（50分）一、如何寫作文開頭開門見山法：（直接點題，直接出示自己的觀點）A、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。或許每個人幸福的定義都不同吧！可我的幸福到底在哪里呢？《尋找幸福》比喻開頭法：（與中心暗合，與情調一致）A、：微笑總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風，饑餓時的一頓佳肴，干涸時的一場甘霖??在人們需要的時候翩翩降臨。（１０分）（1）__________________，長河落日圓。明月幾時有》詞人不禁埋怨圓月的句子是___________________,_______________________________。（2分）材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。如，某男籃主教練執教不力而下課。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。（2）吾長見笑于大方之家。要想兄妹五人同時讀書，這簡直是天方夜譚。因為交不起住宿費，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對于我們來講類似天文數字的2000元學費。當然，圖書館中又多了一個一坐就是五六個小時的我。我說我喜歡那份清貧中的個人追求。1刪除第3段中“偶爾山頂幾只貓頭鷹發出恐怖的怪聲”一句好不好？請說出理由。（12分）雨中鍛煉又何妨劉悝天下點小雨，戶外體育課還上不上？體育教師普遍會選擇不上。人生的風險、挑戰隨時都可能降臨，他們終需邁入競爭激烈的社會。（4分）第三部分 寫作能力（40分）五、根據下面要求，完成18題。③字跡工整，卷面整潔。如第115題，反映出學生對元素、原子、分子等這些化學用語的書寫不規范，而且缺乏一定的理解和訓練，所以錯誤率較高。加強學生審題能力和對問題表達能力的培養審題能力和對問題的表達能力是學生的一個薄弱環節，也是形成學生答題過程失分的一個重要因素，因此我們在教學過程()中要將學生的審題能力和對問題的語言文字表述能力的提高列入到教學常規環節中去。（）滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。相信在不久的將來，“癌癥”之類的病魔會在人類面前（）：“我完了！”.威脅威逼威嚇兩名歹徒闖入小明的家，（）小明的媽媽把錢交出來。，因為他幽默、風趣、滑稽可笑。16．一輛日本朋友乘坐的汽車去故宮參觀。我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他（）。（）啊，出現在我眼前的是一顆不斷往外溢著果汁的白嫩嫩的荔枝，簡直像一顆透明無比的珍珠。（）又到村中。（），前進的道路炸開了。老師給他打的分數，往往不是“5”,而是“５＋”。用“—”線畫出括號里帶點字的正確的字。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看。（用文中語句概括）4．“對。（8分），就像你的家。十三、作文。十二、參考題目：我家的變化、一件難忘的事、校園一角、我想對你說。分享 轉發我們認識了許多有趣的小動物。這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠（）。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們（）常常使我（）。這是我對你們的希望。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。草稿起好（以已）后，他就在右半邊作補充、修改，或者寫一些必要的說明。有一次，他不小心將一個大墨點滴在作業本上。我搜集的字謎。（）。（）我小心翼翼地剝開了荔枝那華麗的紅裝，隨即露出一層粉紅色的薄膜。（）五、以下是我們學過的四字詞語，你肯定能寫出來，并根據句意選詞填空。1這本書我用了差不多整整兩天時間才看完。３． 昨晚下了差不多整整一夜的大雨。老師在班會上（）了關于表揚李文同志的決定。（）岸英同志為了人民的事業在朝鮮戰場上光榮殉職和犧牲了。加強對學生的雙基教學一是把基礎知識、基本技能作為載體學好（特別是化學用語的學習）。但學生初學化學課程，綜合能力還比較差，對現階段學生來說偏難，試卷考查點基本涵蓋初中教材第14單元學習的內容。它使你激動，令你動情，讓你回味。阿費烈德由此總結出“跨欄定律”，即一個人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。是父母不愛自己的孩子嗎？是他們不想履行監護孩子的義務嗎？當然不是。歷史上有成就的人，也有許多出身于貧困的家庭，也有許多出身于富裕之家。時常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個字“感謝貧窮”來概括。菁菁校園中，掌聲時常為一個貧窮的大學生響起，我生活在光環之中。“窮人的孩子早當家”。天道酬勤。小學畢業之際，我以優異成績準備跨進離家更遠的學校去住讀。小時候，貧困的家庭溫飽都不能解決。（2分）____________，______________________。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。材料3：李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發現收了去，真是7456??”李老師當場“暈倒”。（6分）近日，學校組織一次“走近新詞語”活動。（晏殊《浣溪沙》）（4）蘇軾《水調歌頭——《朋友》回憶式： 每當看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友琪兒《我的好朋友》設問式：幸福是什么？幸福是果園里果農望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色；幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉；幸福是實驗室里科學家又有新發現的舒展眉頭??幸福是奮斗的結晶,勤勞的豐碑。小妹妹手舞足蹈的說：“幸福嘛，當然是吃好多好吃的，還有和小伙伴們一起玩唄。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。意譯即譯出大意即可。②、補：補出省略成分。（2）句子翻譯題。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。課內部分只要有針對性的去背就行了。改進措施：端正態度，明確方法，專項訓練，逐步提高。具體的標準是：仿句要基本或完全符合被仿句的結構及句式，這就是第一個標準要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標準要合“格”； 仿句的內容必須符合所供語段的內容要求，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。③找出差距——讓學生認識到自身與他人的差距，認識自身學習實際與學習能力的差距