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培養(yǎng)青年教師、骨干教師計(jì)劃(完整版)

2025-11-18 03:03上一頁(yè)面

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【正文】每學(xué)期互相聽(tīng)評(píng)課5節(jié)以上。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。三、培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或?qū)W科帶頭人。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。學(xué)校實(shí)施“帶教工程 ”，每位高級(jí)教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對(duì)象，充分發(fā)揮高級(jí)教師、青年教師的傳、幫、帶作用。青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等；學(xué)生調(diào)查情況。每次集備都要認(rèn)真做好筆記。積極參加教學(xué)科研，參與學(xué)校課題研究，研究有計(jì)劃，有記載，能形成階段性成果。對(duì)于高層次、高級(jí)別的外出學(xué)習(xí)，將由外出學(xué)習(xí)者在校內(nèi)作專(zhuān)題匯報(bào)總結(jié)，以強(qiáng)化輻射效應(yīng)。我校主要從骨干教師條件、骨干教師的義務(wù)和權(quán)利、骨干教師產(chǎn)生的程序等方面，認(rèn)真具體地制訂學(xué)校骨干管理辦法。黨支部負(fù)責(zé)思想政治和師德修養(yǎng)方面教育，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)常規(guī)管理，教研組負(fù)責(zé)教育科研方面的管理，由校長(zhǎng)室統(tǒng)一管理。②樹(shù)立“名牌”效應(yīng)，讓骨干教師創(chuàng)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，形成特色，為學(xué)校打出旗幟。教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。教育思想端正，積極鉆研教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校要有計(jì)劃的開(kāi)展青年培養(yǎng)提高工作，每一位教師要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，練好基本功，備好一節(jié)課，出一份好試卷，做一個(gè)好課件。加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)環(huán)節(jié)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、總結(jié)工作，使所培養(yǎng)教師能夠成為各項(xiàng)教育教學(xué)工作的帶頭人。使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。認(rèn)真搞好每?jī)芍芤淮蔚募w備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課，特別注重課堂練習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)后的反思；每位教師聽(tīng)、評(píng)課每周1—2節(jié)，五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及培養(yǎng)結(jié)對(duì)安排為了對(duì)骨干和青年教師培養(yǎng)落到實(shí)處，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。開(kāi)展“一讀二寫(xiě)”活動(dòng)，即讀現(xiàn)代教學(xué)理論書(shū)刊，寫(xiě)讀后感和教后記。第五篇：骨干教師及青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施骨干教師及青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施一、指導(dǎo)思想：以人文化環(huán)境優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)辦學(xué)理念優(yōu)勢(shì)、整體師資優(yōu)勢(shì)和嚴(yán)謹(jǐn)管理優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)我校青年教師，以名師帶動(dòng)骨干教師和青年教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，進(jìn)而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。○5板書(shū)運(yùn)用恰當(dāng)，積極運(yùn)用普通話，作業(yè)設(shè)計(jì)合理。主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。第四篇：2013骨干教師、青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃半陰坡小學(xué)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃(2013年)一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍的建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識(shí)的拓展能力與教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課標(biāo)的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，成為現(xiàn)代優(yōu)秀教師，學(xué)校決定對(duì)45歲以下任教的青年教師實(shí)施有計(jì)劃的培養(yǎng)，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。青年教師的成長(zhǎng)速度的快慢與否，除教師的主觀努力外，學(xué)校的鋪路搭橋很重要，所以要千方百計(jì)地給青年教師提供各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，給青年教師搭好舞臺(tái)，讓他們很快成長(zhǎng)。（1）“嚴(yán)”字當(dāng)頭，寧缺勿濫。東南營(yíng)小學(xué) 0002012第三篇：2012年骨干教師、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃半陰坡小學(xué)骨干教師、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃（2012年）一、指導(dǎo)思想：人才是學(xué)校發(fā)展的生命，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師是學(xué)校向更高層次發(fā)展的保證。東南營(yíng)小學(xué) 2012 附：教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)管理細(xì)則為促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，多給青年教師提供外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每月上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽(tīng)，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，并把教案和反思交教務(wù)處。六、領(lǐng)

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