小學美術老師工作計劃10篇(完整版)

　　

【正文】 的安排，鍛煉欣賞能力及水平。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。　　欣賞。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。　　教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學美術老師工作計劃10篇小學美術老師工作計劃10篇 　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，一定有不少可以計劃的東西吧。　　主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節　　奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的動手能力。　　推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。　　三、單元目標　　造型。評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。　　加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。　　在綜合探究課程中能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。　　在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。　　二、 教材分析：　　本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大， 所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上 有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、 五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制 作、 粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣 氛。　　中年級學情：　　小學中段的學生在造型方面比低年級有了一定的發展， 隨著知識 的增長和認識能力的發展，他們已經初步認識了形、色與肌理等美術 語言，會使用各種美術工具，體驗了不同媒材的效果，能大膽地表現 他們的所見所聞、所感所想的事物。　　五、 難點：　　學生審美能力， 想象能力， 創作能力等等得到更快的提高。　　總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程 標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良 好的美術素養以及扎實的美術基礎知識， 學會簡單的美術技能和美術 創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。　　(2)能夠了解色彩，認識各種色彩大膽應用，創作不同的作品。　　培養學生思維創新精神，注重個性發展。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。　　五、學期教改研究專題　　通過簡筆畫的學習欣賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，激發創造精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。　　教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的，有創造性地去完成學習任務。　　一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。行為習慣有待加強培養。該教材課程由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養。　　培養學生良好的美術學習的習慣。為更好的完成本學期的教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：　　一、指導思想：　　進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程。　　五、教學要注意的問題：　　保持環境衛生，愛護公共財物，注意課堂秩序，防止意外發生。　　每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。　　（二）中高年級段　　讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。　　不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。　　在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。　　掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。　　二、教學目標：　　（一）低年級段　　能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。　　２、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫　　筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。每個班的學生繪畫水平參差不齊，年級差別產生的差距也很大，有部分學生認為美術課并不重要，上課時不專心聽講，甚至在課堂上吵鬧，影響課堂秩序，經常不交作業等。培養學生表達自己感受和意愿的能力。　　(2)、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。表現”、“設計　　六、關注學優生，進行培優訓練　　加強對尖子生的培養，發展學生的學科興趣及個性特長，積極組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活。　　根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。　　一、指導思想　　新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習；小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創新精