20xx武漢大學夏令營之行總結(上傳版)(完整版)

　　

【正文】 究的快樂。這種影響就是文化的影響。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。二、以生為本親自體驗，經歷新知識的形成過程。這次交流會中的很多課都可以看到老師從游戲、動畫、講故事、談話中開始，從學生喜歡的，感興趣的情境、活動出發，選擇貼近學生生活的內容，引導學生去體驗、去經歷。武漢一行，收獲多多，這些老師扎實深厚的教學基本功，自然地教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在今后的工作中，我將以全力打造“高效課堂、魅力課堂”為研究方向，不斷提高自身的教學水平。“書香重慶，國學江北”為我們的經典之旅留下太多美好的回憶。每個星期，教師們都會聚集在這里讀書、交流，思維的火花在這里碰撞，創新的靈感在這里萌生，書香四溢的校園在這里彰顯。惠濟路小學崇尚的辦學理念是“惠人濟世”，是一種大教育觀，學校規模不大，但歷史悠久，始建于上一世紀四十年代，是一所花園式學校，學校管理極其規范，校園文化極富內涵，走進校園，你一定會被那人與自然和諧相處的綠色畫卷所吸引。3月15日，我們抵達考察學習的第一站——重慶市江北區培新小學，這是一所有著悠久歷史的名牌小學，以國學教育特色聞名市內外，是重慶市命名的首家“少兒國學院”，其“清明情思祭先烈”大型誦經典節目曾在中央電視臺播出。在讀懂教材，讀懂學生上下功夫。然后喻老師和同學連玩幾次報數游戲都是老師贏，學生就很好奇，從而激發了學生強烈的探究欲望和學習需求！還有的老師通過播放動畫片、網絡游戲等進行引入。老師們精心選擇設計教具、學具，使學生看到的更直觀、更形象、更能親身感受。如廣東省深圳市螺嶺外國語實驗學校的駱奇老師，他講的《最小公倍數》的設計是我從未見過的，首先他出示畫有小猴吃桃的正6邊形和畫有小猴尾巴的正4邊形，讓學生猜想轉動尾巴所在的正4邊形幾次，尾巴能和身體重新接回？然后進行操作驗證，并記錄數據。孩子們彬彬有禮，在乎他人的感受；具有同情心，能夠設身處地為他人著想；善良溫和，樂于傾聽他人的觀點，具有悲憫的情懷??這些正是學校的孜孜以求，教師的心靈所向。接下來想大家匯報我們去參觀武漢市南望山小學的一些感受。不走極端才可持續，吃透意圖是適度加工的前提。所以他強調我們應該在小學階段，一方面要教會學生用眼睛記東西，同時也要教會學生通過耳朵或通過腦子在沒有畫的情況下不寫東西也能記住東西。必須讓他對一些事情感興趣，他不學數學可以，但他應該有他感興趣的東西，應該知道熱愛一些事情，這樣的話才可能以后有創造力。透過精彩看本質，這些上課的老師若沒有備課時的全面考慮與周密設計，哪有課堂上的有效引導與動態生成，沒若有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。比如《秒的認識》學生充分感受了一秒。《秒的認識》的開課：這節課從一個成語開始：爭分奪秒，板書課題，你對秒有什么認識？生活中的秒??整合多種技術支撐。利用師生見面的40分鐘了解學生已有的知識基礎。我確定的主題是《真實的課堂實用的文化》，和大家一起交流與探討。關于優秀營員：。感想與經驗教訓：。修復面試前有個小筆試，中譯英英譯中都是五選一，有和專業有關的句子，也有無關的，還有可摘局部義齒的設計畫圖。〕會問關于家鄉的，關于你口音的，就是瞎聊）day3 8:00醫學部坐大巴去口院。午飯在口院食堂吃。交各種材料原件和復印件，領一個小袋子，里面有三天早午晚餐票、活動時間表、報考指南和文化衫（拍合照要穿，基本大家三天都穿，面試也穿）有大巴送到附近的酒店，自己走回去醫學部吃完飯。還有各個學校的申請表也要找領導簽名后打印蓋章。關于材料準備：本科成績單和排名，去學工辦找老師打印，如果你要申請很多個學校的夏令營最好多打印幾份，然后蓋章。day1 下午4:30前在醫學部行政樓報到。他們的實驗室比我們好多了，被老師騙了，醫院有兩棟樓相當高大上。種植人少，自我介紹35min，不問專業問題，會問為什么報武大，有沒有參加其他學校的夏令營，如果其他學校也要你，你會去嗎？如果這幾個導師都選你，你會選擇誰？〔你們學姐好厲害哦，老師肯定是想要你才會問這些問題的。下午剩下的科室面試。整體感覺比長沙繁榮多了。多向臨床老師請教。其實我不是做報告，只是向大家匯報這次學習中我所看到的，我所想到的以及我的思考。關注對學生的研究：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和知識經驗基礎之上。精心營造課堂文化；課前談話，創設氣場，情景載入，展示地域文化（餐桌的選擇—— 大盤雞的位置)——圓心，半徑）知識內涵，挖掘數學文化：圓，一中同長也——墨子《墨經》，圓出于方《周髀算經》。注重了概念學習與解決問題相結合。對于這樣另辟蹊徑的做法，需要勇氣與膽識。而一個人在小學階段對什么東西都不感興趣的話，那么這個孩子的未來就不好辦了。把問題想不深刻的很重要的原因是不能集中精力。充分利用教材資源。傳授知識、啟迪智慧、完善人格。每到一所校園，我們去觀察孩子，觀察孩子的表情，那些豐富的表情，構成了一所學校的真正內涵。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。讓學生經歷各種活動，如感知活動，操作探究活動，從而獲得大量的直接的感性認識，使學生更加深刻地理解抽象的數學使本次交流會的又一特色。如安徽省合肥市海棠花園小學的喻巧月老師講的《搶數》一課，她就是通過播放游戲視頻，明確游戲規則：兩人從1開始輪流往后報數，每次至少報1個數，最多報2個數，誰先搶到指定的數誰贏。從他們的教學中我受益頗多，并