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(秋)20xx一年級語文下冊-識字(一)識字3添“口”歌教案2-語文s版(完整版)

2025-10-13 14:30上一頁面

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【正文】來，其他同學看老師手中的字卡，老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。它們藏在《添“口”歌》內，讓我們來把它們認一認。　　　　　（設計意圖：教學開始，通過課件出示禮物進行猜謎語活動，創設了一個能把學生領入意境的學習情景，利用兒童的好奇心、好勝心理，激發了學生的學習興趣。，會寫7個。　　　　　課件出示：禮物盒出示——閃光　　　：你們想知道是什么嗎？　　　　　課件出示：禮物盒打開（出示謎語帶配音）　　　　　東南西北四道墻，圍在一起四方方。學生齊讀。　　　　2）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。　　三、指導朗讀課外延伸　　　：這些詞語你們都認識了，你們真行。）　　　：同學們，生字認準了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與黑板上的獨體字手拉手，叫出新字的名字呢。　　　　（3）學生分別領讀自己編好的句子。）　　　　　　全體學生站起一起表演新編《添“口“歌》　　　　　　師總結：同學們表演的真好，還有許許多多的獨體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開動腦筋想一想，模仿課文也來編一編新《添“口”歌》，按照老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽，好嗎？　　　　　（設計意圖：此環節發散了學生的思維，拓展學生的識字渠道。）　　五、指導書寫展示作品　　　　　我們中國的漢字歷史悠久。附送：(秋)2019一年級語文下冊識字（一）識字3《添“口”歌》教案3 語文S版［教學目標］知識與技能，識記新偏旁“口”“女”“門”。（至少兩個）二、初讀兒歌，識記生字，用自己喜歡的符號標出本課生字。ｎ）三、指導朗讀，學習課文，采用多種形式朗讀。（3）師總結，引導編寫《添“口”歌》。味：右邊是“未”，不是“末”，上橫短，下橫長。在反復練習的同時，可以采取不同的形式以增強學生寫字的興趣，提高學生寫字的熱情。好：“女”作偏旁時，第三筆橫不要出頭（）。：還有許許多多的獨體字寶寶也想和“口”交朋友，回到家后，開

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