老師,您好!說課稿(完整版)

　　

【正文】 強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。情感：1. 對老師的關心、愛護產生感激之情。（1）指紋考勤機（2）光學指紋鼠（3）指紋保險箱（4）指紋鎖分析：在這個環節中，教師要講述一個簡短破案小故事，這樣不僅僅何以吸引幼兒的注意力，而且對于“指紋破案”這一作用的認識將會更加深刻。(斗型，由許多同心圓構成，看上去像水中的旋渦；箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的）師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的？（各人統計自己各類指紋的數量，鞏固認識指紋的類型）。引導幼兒觀察指紋（1）比較自己和同伴的指紋有何不同；師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎？總結：同伴的指紋和我們的是不一樣的。教師操作臺布置于前方。（二）難點：透過觀察說出指紋的不同，并明白指紋的用處。板書設計重點突出，脈落清晰，既展示了教師的教路，又體現了學生的學路，對文章的內容和中心都有所提示還體現了詩歌獨特的形式，對學生理解詩歌有很好的幫助作用。(五)補充資料，增強積累調動學生積累，說說贊美教師的詩句。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。(2)其他學生補充說明這句話的精彩之處。(三)提供詩稿、自由練讀師配樂范讀。七、說教學準備: 師生共同搜集相關資料，學生課前走訪教師。理解和掌握本課重點句子。兩條線索交錯發展構成了明快的節奏和鮮明的主題。二、說學情: 學生通過前面三年的學習，已經具有一定的概括能力、質疑習慣和抓重點詞句理解文章內容的能力，對于含義深刻的詞語的理解已經掌握了一些方法。難點是理解教師工作的崇高，激發學生熱愛老師的思想感情。八、教學時間:2課時，本次說的是第一課時的設計安排。小組合作，自由練讀。(3)指名朗讀這句話，生點評。笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。師出示有關贊美教師的詩文，小故事。老師，您好！昨天 今天 崇高 現實 理想 感激 浸透、蘊含 教師 事業 真理和智慧 美好 春暉和朝霞 祝愿春蠶、甘露幼兒園大班說課稿：《神奇的指紋》一、設計意圖幼兒科學教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學是一個過程是他們發現問題，提出問題，驗證問題的過程。為了解決重點和難點，在活動中，我在為幼兒帶給了直觀的教具和學具的同時還為他們創設了簡單、快樂的環境，這些都有利于教學重點的完成以及難點的突破。布置的“指紋畫展”的畫廊。（2）比較自己和父母的指紋是不是相同；師：（讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進行比較）小伙伴的指紋原先和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？總結：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。分析：在此環節中，透過食物投影儀，能夠使幼兒對指紋認識得更清楚、直觀。（五）結束部分：師：指紋的作用真大，不僅僅能夠幫忙警察叔叔破案，還有那些高科技的產品為我們服務，為我們的生活增加保險。2. 產生敬愛老師的情感。因為學生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對老師真誠熱情。二、課前教具、學具準備為了很好完成教學目標，教師與學生作了相應的課前準備。但假如你如果親手制作一張賀卡送給老師，肯定會給老師帶來意外的驚喜。）（三）、開拓思路，激發創意（1）討論：①主題是什么？（提示：制作一張教師節賀卡）②運用什么圖案為主？（提示：蠟燭）為什么人們常選擇蠟燭作為設計符號或像征特來比喻老師呢？（提示：燃燒自己，照亮別人）想一想，還可以用什么事物來比喻老師呢？③賀卡的折疊方式除了課本第7頁所介紹的以外，還有沒有別的？④你認為賀卡的版面應該怎樣編排？⑤你喜歡怎樣的文字？如果你去設計，你準備用什么樣的字體？什么樣的賀詞？⑥你喜歡第7頁上介紹的卡片鏤空方法嗎？你想用在哪里？除了這種方法還可以用什么方法？⑦如何搭配色彩，使之既有節日氣氛又能充分展現自我？⑧啟發談話，現在每個小組都有一些材料（有紅豆、綠豆、黃豆、米粒、玉米、樹枝、葉子、小木頭、干花（課前自制）、棉線、麻繩、碎布頭、硬紙板、卡紙等，我們怎么運用這些材料，做一張別致的賀卡呢？學生在整個討論過程中，踴躍發言，思維敏捷，氣氛活躍，學生充分感受來自生活的美、帶著愉悅、驚奇的心情，以自主思索、探究的`方式去理解他人的創作思路，以后面的個人練習拓寬思路，作好鋪墊。第一課時，完成賀卡制作。五、教學準備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。，激發創意。教師巡視，對個別同學肯定、建議等。所以面對這首抒情詩，學生通過多讀能了解本首詩的含義。五、說學法:根據學生的情況，我確定本課的學法主要為以下三點:注重學生讀書的個體情感體驗，充分運用讀、思、議、練的方法學習課文，做到以讀的為本，注重讀的效果。九、教學過程設計設計本課教學時，我以理解教師工作的崇高，激發學生熱愛老師的思想感情為主線，主要從通過以下幾個環節來完成學習目標。(1)自學生字詞，分析字形，簡單記憶。(4)生競賽讀這句話，達到朗誦水平。帶學生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。(六)小練筆你們一定也有好多話想對教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩，長短不限，我們來個新的節目——詩歌聯誦。我說課的內容是湘美版小學美術教材第七冊第1課《老師您好》?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）學生自由回答。五、作業點評，總結下課。本課用兩課時來完成，采用提出問題、解決問題的研究方式來學習。難點：設計出主題明確、造型簡潔、藝術形象優美、充滿朝氣與活力的賀卡。）（3）制作一張出色的賀卡，應注意哪些問題？【設計意圖】點明本節課所要解決的知識點：卡片的形式、制作卡片的材料。目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生在良好的意境中、創設輕松的創作氛圍。行為：1. 尊敬老師，聽老師的話。師他們愿意聽老師的話，接受老師教導，有利于他們成長。對學生由于不懂得規矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。教師準備：多媒體課件，優秀賀卡作品（包括電子賀卡）。老師還會為你的聰明才藝所折服哦！你瞧，我們班上的幾位同學就這么做了?。ㄔO計意圖：肯定學生的答案并進行講評，把學生廣泛、分散的思維集中起來并引導到教學內容上來，幫助學生明確賀卡在日常生活中的重要地位，有效激發了學生的學習興趣。（設計意圖：通過本環節讓學生自主感受，思考、研究、檢驗，充分活躍學生發散思維，主動把所學的知識系統化，而不是去灌輸，從而培養學生創新精神和解決問題的能力，提高了審美能力，真正做到能力的培養。三、說教學目標：根據以上教材特點和學生的情況，我確定了本課教學目標和實驗目標：教學目標：掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。③注重課堂交流。匯報走訪教師的感想，主要談談他們教書育人的感受。（3） 試著背誦自己喜歡的段落。重點部分，拓展訓練。齊讀。十、說板書設計：本課在設計板書時，緊緊抓住重點詞語展開。三、說教學目標：根據以上教材特點和學生的情況，我確定了本課教學目標和實驗目標： 教學目標：掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。③注重課堂交流。匯報走訪教師的感想，主要談談他們教書育人的感受。（3）試著背誦自己喜歡的段落。重點部分，拓展訓練。齊讀。十、說板書設計：本課在設計板書時，緊緊抓住重點詞語展開。學習“文包詩”類課文特點。同時在交流中使學生的情感和語言表達能力得到發展，更有利于加深學生對文本的獨特體悟。(齊誦讀)詞一般都可以配樂歌唱的，讓我們欣賞一曲《水調歌頭》五、拓展延伸，積累內化適度拓展，閱讀古代詩詞中表達相似情感的詩句。]二、初讀尋情，整體感知重點理清課文情感線“心緒不寧——埋怨——寬慰”。老師，您好！昨天 今天崇高 現實 理想 感激 浸透、蘊含 教師 事業真理和智慧 美好 春暉和朝霞 祝愿 春蠶、甘露以上就是我對于本課教材的理解和教學設計，如有不當之處，還敬請各位老師批評、指正！但愿人長久》第二課時說課稿 [教材簡析] 本課以故事的形式介紹了北宋大文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》(“明月幾時有”)的創作經過。師出示有關贊美教師的詩文，小故事。（3）再讀句子，抒發感情。（四）教師指導，提高朗讀分句訓練。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。六、教學方法：本文的教學我選擇了“激情導練”為主要教法，主要依據有兩條：依據之一是我認為激情導練法最能體現老師主導與學生主體的完美統一，以情帶動學生的理解和感悟。理解教師工作的崇高，激發學生熱愛老師的思想感情。老師，您好！昨天 今天崇高 現實 理想 感激浸透 、蘊含教師事業真理和智慧美好 春暉和朝霞 祝愿春蠶、甘露以上就是我對于本課教材的理解和教學設計，如有不當之處，還敬請各位老師批評、指正！附資料：您是蠟燭點燃了自己照亮了別人您是黃牛勤勤懇懇在黑板上耕耘您是春蠶春蠶到死絲方盡不，都不對您比蠟燭的光輝更明亮您比勤勞的黃牛更樸實您比奉獻的春蠶更無私對，我知道了您是人類靈魂的工程師塑造心靈凈化靈魂永遠不知疲倦長大了我也要——做一名老師為您服務！第五篇：老師,您好說課稿《老師，您好》說課稿尊敬的評委老師：你們好！今天我要說課的題目是《老師，您好》。師出示有關贊美教師的詩文，小故事。（3） 再讀句子，抒發感情。（四） 教師指導，提高朗讀分句訓練。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。六、教學方法：本文的教學我選擇了“激情導練”為主要教法，主要依據有兩條：依據之一是我認為激情導練法最能體現老師主導與學生主體的完美統一，以情帶動學生的理解和感悟。理解教師工作的崇高，激發學生熱愛老師的思想感情。略《老師您好》說課稿4尊敬的評委老師：你們好！今天我要說課的題目是《老師，您好》。（設計意圖：通過圖片、聲音讓學生讓耳、眼等全方位感覺，激發學生興趣，并且說是同齡人的作品，拉近本課與學生的距離，從而增強學生的創作欲望，從而水到渠成，進入濃濃的人文環境。三、教學流程：糧草已經準備妥當，接下來就可以進入戰斗，下面我就講講本課的教學流程及環節中的設計意圖。賀卡，作為一種在喜慶節日傳遞信息，聯絡感情，表達祝賀的一種信物，具趣味怪、人情味、藝術性、工藝性為一體，結構有平面的，立體的，造型簡潔、新穎、主題明確，藝術形象優美。教法建議：，使這一線索貫穿全課。教材分析：本課是根據課程標準一、二年級教學內容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。作業點評 自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主目的是鍛煉學生動手表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。（1）介紹賀卡制作的`步驟：①設立主題；②設想效果；③確定折疊樣式；④選擇圖形、文字，安排好版面；⑤動手制作。教師：多媒體課件、賀卡等學生：網上資料收集賀卡，顏料、水、毛筆、鉛筆、尺、橡皮、彩色紙等等六、教學方法