小攝影師名師教案(完整版)

　　

【正文】 出高爾基積極配合孩子的工作，沒有因為這樣長的時間而厭煩，反映了他對孩子懷有極大的耐心。照相前的理解。（引導學生讀出小男孩的懊悔；高爾基對小男孩的寬容與關愛。四、再讀課文，發掘暗點高爾基對下一代的理解和關愛讓我們為之感動！課文以“小攝影師”為題，這位小攝影師對高爾基更是飽含崇敬之情。（2）關注“過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。小練筆：小男孩會再來嗎？如果他再來，高爾基會怎么做？如果他不來，少先隊的墻報怎么辦呢？選擇其中的一種結果，發揮想象寫下來。一些名人故事中反映出了他們的優秀品質，課后可以進行搜集、交流。四、課前準備：準備課件收集了解關于高爾基生平故事、資料。從課題中知道了些什么？介紹高爾基。指導寫字：“卷”字注意上半部分只有兩橫。感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛續寫這個故事。ng）聲母是n。生：老師，我來讀??師：恩，不錯，大家掌聲鼓勵，讀的過程中要注意停頓，“請”“您”兩個字語氣要重些，現在老師示范一邊，同學們認真聽師：聲情并茂的讀，現在輪到同學們來讀了，記住老師剛才說的 生：有感情的讀師：恩，有進步，大家讀得非常好，聽了你們的朗讀啊，老師仿佛看到了一個個有禮貌，愛攝影的小攝影師了！想想高爾基看到了這個紙團后，心里會怎么想呢？ 生：驚訝、奇怪師：同學們真了不起，不僅能從文中的一些細節看出小男孩是那么的聰明，還能想到高爾基的內心世界。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來”）師：那么這個句子該怎樣讀才能體現出高爾基喜歡小攝影師來拍照呢？哪位同學來試試？生：讀句子??師：恩，讀得很好，能把高爾基那種失落之情讀出來了。師：好，剛才我們讀了課文，接下來我們要學習生字 請大家看大屏幕，（出示詞語表中的詞語）師：這些詞語當中帶有我們這課要學的生字，我們先一起來讀一讀。師：請同學們自由讀讀這段話，說說你覺得小男孩是一個怎樣的人呢？ 生：聰明、會想辦法、懂禮貌、愛攝影??（隨機板書）師：你是從哪里看出來的呢？生：從“親愛的、您、請、立刻”可以看出這是一個有禮貌的小攝影師。一個充滿稚氣的小孩給一位人人敬仰、工作繁忙的大作家照相，還真是一件有趣的事情。生齊讀。師：在小男孩告訴高爾基膠卷忘在家里時，高爾基怎么做的？ 生：高爾基趕緊站起來，小男孩已經提著照相機跑出去了。”師：“是啊，記者來采訪是讓他名氣更大，而小男孩只是為了墻報照相，從中我們可以體會 到高爾基對少先隊員的關系和愛護，不在乎自己的名利。懂得老一輩革命家對青少年一代的關懷、愛護。交流讀了課文你有什么要說的嗎？（你讀懂了些什么？或說說課文寫了什么事情？還有哪些疑問？）三、研讀課文（一）體會高爾基的矛盾之處出示句子請轉告他，我很忙。）下面請小朋友按照老師的吩咐去做?！郀柣觳懦鲇谇趭^。）所以他希望下一代的孩子能健康快樂地成長。五、寫字指導：“卷”“秘”“雜”。小男孩擺弄了很久很久，說“一切準備停當”高爾基側過臉，對著他微笑。——高爾基把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。”只見高爾基拿了張報紙坐下。高爾基這么忙連雜志社記者都不見，卻要見小男孩？ ⑴找出高爾基話中矛盾的詞語。啟發談話。請大家讀讀 課文找一找生：我從“高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下”高爾基是一個偉大的文學家，它居然 會聽小男孩的吩咐，說明他很喜歡小男孩生：“小男孩準備了很久很久，??側過臉微笑”小男孩擺弄了很久，高爾基不但沒有厭煩，而且還對著他微笑這也能說明高爾基非常喜歡小男孩生：當小男孩哭的時候，他馬上就問，“你怎么了”說明他很關心男孩生：當高爾基明白小男孩為什么哭的時候，趕緊站起來，說明高爾基很著急生：當小男孩跑出去之后，高爾基站在窗邊，喊著：“孩子，回來，我給你膠卷，我這兒有 很多膠卷”小男孩跑走了，高爾基不但不生氣，而且非常愿意幫助小男孩師：從你們剛才讀的這些句子中，老師真的能感受到，高爾基的確非常喜歡那個孩子，讓我們找到那位小攝影師和高爾基的對話部分，我們來分角色朗讀一下吧 師：我們能感受到高爾基真的很喜歡那個孩子，那么接下來我們就來討論最后那個問題吧！小男孩會不會再來？ 請你先跟同桌討論 師：誰來說一說你的想法生：我覺得會來，因為小男孩還沒有給高爾基拍照呢生：我學得小男孩不會再來了，因為他太粗心了，耽誤了高爾基寶貴的時間，所以他沒好意 思再見高爾基了師：那小男孩如果還會再來，事情會怎么發展，小男孩不來了，高爾基又會怎么做呢？ 請 大家根據課文內容，展開合理的想象，把故事接著寫下去。” 師：從這句話中我們可以感受到高爾基怎么樣？ 生：從這句話中我感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現他的愿望。高爾基側過臉，對著他微笑。生默讀課文，畫出句子?！?，并在旁邊寫上“有禮貌的小攝影師”。生齊讀詞讀：高爾基，突然，擺弄，準備，側過臉，膠卷，車輛，秘書，雜志社師：好，請大家把課本翻到24頁，我們來看看田字格里的生字，研究一下，你們是否發現了一些規律呢 ？生1：按和擺都是和手有關的動作，所以都是提手旁的，很多字也是這樣，比如說扔，打，拾，撿等 師：你的這個發現很好，那么請大家再看看田字格里的生字，你學得哪個字特別難寫呢？ 生2：膠卷的卷下半部分特別難寫。師：（小結）課文內容我們已經學習完了，這兩節課同學們表現得不錯，特別是（某某）同學，我們要向她學習，通過學習這篇課文我們懂得了什么？ 生：要關心別人師：對，我們要學會關心別人，做事要有耐心，而且遇到任何事情時要會想辦法，現在我們再把生字詞復習一遍，明天聽寫，還要檢查同學們故事續寫情況 生：讀生字師：同學們回家后多看幾遍，免得寫錯，有時間的話去收集關于高爾基的一些資料，下課了同學們，明天見！第四篇：小攝影師教案小攝影師 第一課時一、師：同學們好，先請同學們看大屏幕，你們看圖上畫的是什么？生1：圖上畫的是一位先生，他坐在沙發上看報紙，一個小男孩正在給他照相師：你們知道這位坐在沙發上的先生是誰嗎？他就是蘇聯偉大的文學家高爾基，曾寫過《童年》《海燕》《在人間》等作品，深愛讀者的喜愛，今天，我們就學習一個發生在高爾基和小攝影師之間的故事，我們一起來讀課題，“小攝影師”。生：自由讀師：通過朗讀，我們還可以從哪些細節看出他們的內心活動呢？ 生：鞠躬、請、來吧、我讓他們放你進來師：恩，同學們真聰明，現在請同學們默讀課文，找出描寫動作、神態的重點詞語 師：同學們都找到了嗎？生：回答（鞠躬、擺弄相機、打量、咧開、笑、指了指、說）師：男孩見到高爾基后，“仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了”說明了什么？ 生：開心、興奮