培養(yǎng)青年教師、骨干教師計(jì)劃(專業(yè)版)

　　

【正文】 搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新。三，加快骨干教師的培養(yǎng)努力培養(yǎng)和選就一批高水平的學(xué)科帶頭人和名師，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新，每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、評(píng)、選”等活動(dòng)，主要采取觀摩教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，評(píng)議總結(jié)等形式鼓勵(lì)并推薦教師參加各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)，使青年教師脫穎而出。三）校級(jí)骨干教師的選拔條件學(xué)歷：大專或大專以上文化師德修養(yǎng)愛黨愛國(guó)，盡職盡責(zé)。努力創(chuàng)設(shè)條件，“鋪路搭橋”，讓青年教師迅速成長(zhǎng)。其它級(jí)別的學(xué)習(xí)匯報(bào)要求在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。扎實(shí)教好本學(xué)科，努力形成教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量較高。高級(jí)教師作為指導(dǎo)教師，要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)（重點(diǎn)）；c、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生及試卷選編。我校培養(yǎng)青年教師的具體目標(biāo)是“一年合格，二年勝任，三年成才”。每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對(duì)照評(píng)選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺。第一篇：培養(yǎng)青年教師、骨干教師計(jì)劃培養(yǎng)骨干教師、青年教師工作計(jì)劃2012——2013學(xué)年度為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。四、保障措施提高認(rèn)識(shí)。一年內(nèi)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師；兩年內(nèi)使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作；三年以后，使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。（具體指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)青年教師的已有經(jīng)驗(yàn)而定）對(duì)指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)。每月上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，并把教案和反思交教務(wù)處。東南營(yíng)小學(xué) 0002012第三篇：2012年骨干教師、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃半陰坡小學(xué)骨干教師、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃（2012年）一、指導(dǎo)思想：人才是學(xué)校發(fā)展的生命，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師是學(xué)校向更高層次發(fā)展的保證。青年教師的成長(zhǎng)速度的快慢與否，除教師的主觀努力外，學(xué)校的鋪路搭橋很重要，所以要千方百計(jì)地給青年教師提供各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，給青年教師搭好舞臺(tái)，讓他們很快成長(zhǎng)。主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。第五篇：骨干教師及青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施骨干教師及青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施一、指導(dǎo)思想：以人文化環(huán)境優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)辦學(xué)理念優(yōu)勢(shì)、整體師資優(yōu)勢(shì)和嚴(yán)謹(jǐn)管理優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)我校青年教師，以名師帶動(dòng)骨干教師和青年教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，進(jìn)而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真搞好每?jī)芍芤淮蔚募w備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課，特別注重課堂練習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)后的反思；每位教師聽、評(píng)課每周1—2節(jié)，五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及培養(yǎng)結(jié)對(duì)安排為了對(duì)骨干和青年教師培養(yǎng)落到實(shí)處，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。學(xué)校要有計(jì)劃的開展青年培養(yǎng)提高工作，每一位教師要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，練好基本功，備好一節(jié)課，出一份好試卷，做一個(gè)好課件。教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。黨支部負(fù)責(zé)思想政治和師德修養(yǎng)方面教育，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)常規(guī)管理，教研組負(fù)責(zé)教育科研方面的管理，由校長(zhǎng)室統(tǒng)一管理。對(duì)于高層次、高級(jí)別的外出學(xué)習(xí)，將由外出學(xué)習(xí)者在校內(nèi)作專題匯報(bào)總結(jié)，以強(qiáng)化輻射效應(yīng)。每次集備都要認(rèn)真做好筆記。學(xué)校實(shí)施“帶教工程 ”，每位高級(jí)教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對(duì)象，充分發(fā)揮高級(jí)教師、青年教師的傳、幫、帶作用。三、培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡?