國家級本科生科技創新項目(更新版)

　　

【正文】 和英文歌曲，并用幻燈片的形式介紹英語國家簡況，學生們普遍喜歡大學英語教案的新模式。因此，英語學習的另外一個重要方面是課外學習。而作業的完成情況和處理方式對英語學習會產生很大的影響。、英語學習方法在英語學習方法板塊中，我們研究了課前預習、課上學習、課后溫習、課外拓展四個階段全過程的學習方法。通過研究，我們發現不同專業背景的學生對英語的學習與應用是存在差異的。而理科工科在優良率比較接近，均在左右，只是理科在不及格率中為三個專業背景中最高（），高于平均水平。.聽力、詞匯、完形、總成績四項獨立對比分析 聽力問題十分值得重視。從總體上來看，理科與工科的總成績優秀比例基本持平，不及格人數略多。 我們從以下四個部分展開分析研究，分別是：聽力、詞匯、完形和總體情況。希望經歷這次盛會的洗禮，能有更多的志愿者不斷改進自身存在的問題，不斷提高自身英語實踐能力。雖然會犯錯，但在練習過程不斷的改正錯誤就是一個進步的過程，不能因為害怕錯誤就裹足不前。通過培訓志愿者變得更加自信了，養成了開口說英語的習慣。但同時由于英語水平的參差不齊，志愿者也存在著諸多不足。通過對志愿服務業務口經理的訪談，我們進一步了解到志愿者英語實踐能力在工作中的體現。每天工作時間我使用英語的機會遠比使用漢語的機會要多很多，我的英文應用文寫作和口語能力在實踐中得到了前所未有的鍛煉。“我努力地鍛煉自己的英語口語，以前很少說英語，現在卻變得很瘋狂。還從圖書館借過很多書，關于口語，關于北京的歷史文化，景點導游，奧運歷史文化，涉外禮儀……到期了就再去借。 二）奧運會期間志愿者實踐能力現狀調研這一階段我們成立了奧運志愿者俱樂部，對奧運志愿者開展了包括網絡調研和座談等形式在內的調研活動。多數教材是以書面教案為主，習題和考試也是主要考察學生的書面閱讀能力。這一階段接受調研人數為人，主要是即將參加奧運會志愿服務的志愿者。同時我們與合作開展網絡調研，獲取了大量研究數據。實踐意義在于：通過開展課題研究活動，我們的研究成果可以為廣大學生提供英語學習方法的參考；為我校英語教案提供參考，為英語類第二課堂活動的開展提供借鑒指導；改善目前我校英語教案過程中實踐教案環節薄弱的現狀；帶動我校大學生積極參與人文奧運的相關語言服務，并不斷提高英語實踐能力。如何有效地提高大學生的英語學習能力、提升其語言交流能力以適應國際交流要求則是提升全民英語應用能力的核心問題。國家級本科生科技創新項目研 究 報 告項 目 名 稱 人文奧運背景下大學生英語實踐能力現狀及發展策略研究 立 項 時 間 年月 計劃完成時間 年月 項目負責人 丁曉方 學院與班級 外國語學院英語班 填 表 時 間 年月日 北京科技大學 教務處目錄一、項目背景及意義 二、調研思路與方法 （一）調研思路 （二）調研準備 （三）調研方法 三、大學生英語實踐能力現狀及原因分析 （一）奧運會志愿者實踐能力現狀調研 （二）大學生英語實踐能力現狀調研 四、大學生英語實踐能力現狀思考及逆向研究 （一）大學生英語學習現狀調研 （二）大學英語教案現狀調研 五、基于大學生英語實踐能力現狀的發展策略研究 （一）學校方面 （二）教師方面 （三）學生方面 六、結語 附錄……......... 附錄 奧運志愿者實踐能力現狀調查問卷 附錄 大學英語教案現狀調查問卷 附錄 大學生英語實踐能力現狀調查問卷 附錄 大學生英語學習現狀調研問卷 附錄 《大學生如何提高英語實踐能力》論文 附錄 關于大學英語教案的建議書 附錄 提高大學生英語實踐能力倡議書 人文奧運背景下大學生英語實踐能力現狀及發展策略研究報告摘要：改革開放以來，大量的英語人才為我國的國民經濟建設做出了巨大貢獻。當代大學生的素質，特別是參與國際競爭不可或缺的外語實踐能力，事關國家在未來競爭中的地位。從學科研究來說，課題研究的意義在于：通過課題的研究活動來調動項目組成員的主動性、積極性和創造性，激發大家的創新思維和創新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高大家創新實踐的能力。（三）調研方法、調查問卷項目組面向學生、教師等不同的調研對象發放了四套、近三千份調查問卷，廣泛收集研究數據。（一）奧運會志愿者實踐能力現狀調研一）奧運會前志愿者實踐能力現狀調查在這一階段，我們針對該校大學生設計了英語實踐能力檢測問卷并開展了前期小范圍的預調研活動，以初步獲取該校學生英語實踐能力的總體情況。我校學生的閱讀水平相對其他英語能力來說是較強的。從學校方面看，雖然大學英語教案取得了豐碩的成果，但是在實踐能力的培養方面還有很大的引導空間；從學生方面看，部分學生缺乏學習主動性，知識面較狹窄，過于注重書面練習而忽視其他方面實踐能力的培養。我一個純理工科學生，不僅平時學習英語的時間有限，而且從來沒有和母語英語的人直接對話的機會，這些差距讓我不安，甚至開始懷疑自己……之后每一次培訓都很仔細地去對待，不敢怠慢，事先閱讀材料，課上集中注意力聽的講課，課后仔細復習。”、“要想更好的服務別人，我們得提升自己。”、“主管要求我們工作時要使用英語，就是平時同事之間交談也要用英語。 三）奧運會后期志愿者實踐能力現狀調研這一階段我們主要采取訪談的形式展開調研，主要訪談對象為志愿服務各業務口經理。在涉外方面，志愿者的基本可以順利與外國人交流。．奧運會培訓對志愿者實踐能力的影響奧運會培訓主要分為志愿者骨干訓練營和志愿者普及性培訓兩類，奧組委為志愿者統一發放了英語教材。同學之間用英語對話有助于口語能力的提高。但是依然存在不少問題，主要體現在口語不夠生活化，跨文化交流能力較弱等。同時，為了進一步研究該校大學生入學時的英語能力，我們特地選取了該校較有代表性的材料、冶金、經管三個學院進行了獨立分析。理科背景的學生在聽力方面存在較多問題，優良率為,不及格率高達，詞匯和完形兩項的優良率也較其他專業背景學生為低。總成績方面，工科與年級平均成績相差很小。總成績方面，文科的普遍比較優秀，優良率是三專業中最高，達到，不及格率最低，為。我們試圖通過將研究樣本分為文科、理科和工科三類，來進一步研究不同專業背景對學生英語實踐能力的影響。從英語學習的興趣來看，該校學生總體對學習英語比較感興趣，只有的學生對學習英語沒有興趣。 （） 課后溫習 ）作業處理方式從完成作業的方式來看，由此看來該校大部分同學對待作業的態度是良好的，但是此外還有的同學抄襲或者根本不做作業。英語作為一種實踐性極強的語言工具，應當廣泛地取材于生活，源于生活，高于生活。 ）多媒體設備利用從多媒體設施的作用來看，高達的同學認為多媒體設施是有幫助的。從總體上來看，該校近半數的學生每天的英語學習時間能夠保持在半個小時；大多數學生都能夠每天堅持學習英語，這非常有利于英語學習的循序漸進。由圖表可以看出，學生們認為老師給與的最大幫助是西方文化知識的擴展，這說明老師們在教案過程中很注重給予學生西方文化的熏陶。第二課堂活動的靈活性、趣味性和多樣性恰好可以彌補這一不足。教師調研問卷共分為四個部分，分別是：教授群體、學習態度、教案方法、水平檢測。在授課方式方面，所有老師都使用教案替代了“講課板書”的傳統授課方式，簡單方便而且可以通過播放英文歌曲、電影等給學生補充課文中沒有的英語知識，在一定程度上增加學生學習英語的興趣。的老師認為過程性考試最能反映出學生真實的英語水平，這樣可以得到一個正常的平均數。、分班授課 針對大學英語教案中的“高級快班”、“中級快班”和“普通班”的分班授課制度，多數被訪談教師持肯定態度，分班教案利于同等級英語水平的學生相互促進，同時利于教師有針對性地教案，因材施教更利于學生的整體進步。五、 基于大學生英語實踐能力現狀的發展策略研究 在調研的過程中，我們充分利用了學生項目獨到的優勢，仔細分析了一線訪談及問卷調查的反饋情況，可以說我們有理由針對大學生英語實踐能力現狀作出切實可行的發展策略研究。首先是外因。這一點可以與大學生閱讀方面的能力進行對比，隨著專業學習的深入，大學生會有更多機會接觸到英文文獻書籍，平時瀏覽外國網站，或閱讀外語雜志、產品說明書時也會更多接觸到英文。學校也增加了英語自主學習項目，使用多媒體等教案手段進行英語教案。、激發學生課堂自由發言的積極性，培養學生表達自己和辯證思考的能力；盡量多為學生創造應用英語交流的機會。 、大學生在學習英語知識的同時，更注重應該積累與英語應用相關的背景知識。因此，作為國家和民族未來的希望，我們大學生必須珍惜這寶貴的大學時光，不斷提升我們的英語實踐能力；這樣，我們才能助力今后個人的成長，同時更好的為國家和社會貢獻力量！ 最后，希望我們的研究成果能夠為有關各方提供借鑒和參考！附錄附錄：奧運志愿者實踐能力現狀調查問卷奧運志愿者實踐能力現狀調查問卷聽力篇、關于語速.能聽懂較慢速度英語材料.能聽懂正常語速的影視作品對白等.能聽懂較快語速的新聞節目等、關于內容．能聽懂日常生活用語，如問路、時間等．能聽懂題材熟悉的新聞報道、訪談等．能聽懂涉及專業知識的學術報告、專題講座等口語篇、關于語言交流能力．能與英語國家人士就日常話題進行簡單交談．能基本表達個人的情感，基本完整的講述一個故事，基本描述個人經歷、體驗．能就個人目的或社會交際目的靈活有效地使用英語表達自己的意念，如情感表達、意愿表達等、關于語言表達效果．能大概讓人聽懂自己的意思．能基本準確的表達自己的情感、意愿等．能使用較高的講話技巧，引起聽眾的注意力，維持聽眾的熱情，協調與其他講話人的關系等閱讀篇、關于材料難度.能借助詞典讀懂語言難度中等，一般性題材的文章.能借助詞典閱讀涉及專業題材的文章，并能從中提取所需信息.能獨立閱讀難度較高的英語原版材料、關于閱讀速度（難度適中）．低于詞分鐘（慢速）．詞詞分鐘（中速）．詞以上分鐘（快速）寫作篇、關于內容．能填寫常見表格如注冊表、申請表、問卷調查表等．能寫出日常應用的文章，結構與表達符合應用文體規范．能借助參考資料寫出專業小論文，結構基本清晰、 關于文章準確度及表達效果．內容完整，用詞基本恰當，很少語法錯誤．內容準確，語言規范，基本無語法錯誤．內容精準，行文通暢，無語法錯誤翻譯篇、關于內容.能借助詞典把與專業相關的文章、介紹、提要、廣告、產品說明書等翻譯成漢語.能摘譯所學專業的英語科普文章，譯文符合中文表達習慣.能將反映中國國情或文化的介紹性的文章譯為英文，譯文達意，符合英語表達習慣、關于速度．英漢譯速為單詞小時，漢英譯速為單詞小時．英漢譯速為單詞小時，漢英譯速為單詞小時．英漢譯速為單詞小時，漢英譯速為單詞小時感謝您抽出寶貴時間，幫助我們完成這份問卷！您的意見將對我們的工作產生很大的幫助。 沒有興趣. 你認為學習英語最需要的是 毅力 大部分時間會 有時會 很少會 從來不會. 你認為多媒體教案對你的英語學習有幫助嗎？ 有很大幫助 語法繁瑣，掌握不牢 有一點興趣 熱情 好老師的指導 語言環境 信心 . 你有沒有預習課文的習慣？ 一直有 記下不懂的地方，課后自己看書、思考 向同學詢問了解自己上圖書館查找上網查找 . 做錯的作業，你每次都會重新做一遍嗎？ 一定會 通過查閱字典來解決生詞 句子分析得不好，理解不全面在很長的一段時間內, 英語教案過分強調應試教育，即教師是課堂的主體, 學生是受體, 學生被動地接受各種所謂的考點知識；學生學習的主觀能動性得不到應有的重視和發展。一方面教師要發揮其教案引導的主導作用，另一方面又要充分調動學生的主觀能動性，使學生意識到提高英語實踐能力的重要性和緊迫性。根據我們對英語學習時間的問卷調查結果，從總體上來看，我校近半數的學生每天的英語學習時間能夠保持在半個小時，大多數學生都能夠每天堅持學習英語，這非常有利于英語學習的循序漸進；但是，仍有高達的學生每天學習時間不足半小時，這很不利于英語水平的提高。老師在課堂上給與學生多大程度的幫助、哪方面的幫助都會對學生的英語學習產生重大影響。在社會與學校的雙重壓力下，學生也會自然選擇利于四、六級考試的學習方式。東方思維方式較西方思維方式而言，邏輯性與嚴密性不夠強，這一點也造成了許多交流上的問題。跨文化交際能力是英語實踐能力的重要組成部分。在近幾年的全國大學英語四、六級考試中，一次通過率逐年穩步上升，在北京市乃至全國同類院校處于領先位置。以上是我們得出的主要存在問題，請允許我們對以上問題為我校英語教案提出如下建議：. 從同學們閱讀方面來看，我校學生的總體閱讀量還是比較大的。而單純的課堂教案由于受到時間、場所、教案計劃和教案內容的限制，很難兼顧每個學生, 也無法為學生提供理想的語言學習環境和足夠的語言實踐機會。. 從多媒體設施的作用來看，高達的同學認為多媒體設施是有幫助的。大學英語學習存在嚴重的以四、六級考試為導向的問題，影響學生聽、說、讀、寫、譯能力的發展。希望教師在教案過程中給予學生更多的西方文化熏陶。有人喜愛陽光晨讀，在朝陽中積淀；有人喜歡去英語角，在人群中升華……不論選擇什么樣的方法途徑，只要你找到適合自己的，并且主動發現解決問題，提高英語實踐能力就不再是夢