一株紫丁香教案[大全五篇](更新版)

　　

【正文】 離，以后，孩子對老師的工作更理解了，也更尊重了，也會更懂事的楊曉輝每個學生都有一顆聰慧的心靈，都能善于發(fā)現(xiàn)問題，都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，教師要從多方面引導學生積極主動全面參與，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，尊重學生對文本的多元解讀，使學生在品詞賞句領(lǐng)悟文章之中體會、掌握學習方法，不斷提高閱讀能力。但有部分學生的自主合作能力比較差，今后加強這方面的訓練。找出描寫敬愛老師的句子，最后讓以小組的學生輪流讀。第二是尋找訓練點幫助學習語言。教學第三小節(jié)，我抓住“唱歌”一詞。用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。（4）．指名背誦課文。（1）．分小組練讀，選出本組的“小詩人”。想一想，老師平時都是怎么關(guān)心你們的？指名說（出示相應(yīng)學習、生活畫面）回憶起此情此景，此時你最想對老師說的一句話是什么？學生有感情的朗讀：就用你們的朗讀表達對老師的感激之情吧！（指名讀、分組讀）D、學習第五小節(jié)說說小朋友心中的愿望是什么？讀一讀相關(guān)的語句。（二）出示：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望。2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學生尊敬師長的思想。課文朗讀字音讀準，字形認準之后讀課文就會更流利。指導寫字①小黑板出示10個要寫的字。②學生拿出自備的生字卡，自主認讀。4．指名背，會背的學生站起來一起背。(3)指導學生讀出親切請求、真誠祝愿的語氣。(1)老師讀第4節(jié)。4．指名分節(jié)朗讀詩歌。6．教師范寫生字，學生描紅、仿影、臨寫。四、教學生字1．(出示生字詞片)齊讀詞語，鞏固生字的讀音。7．把生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。(出示一類生字詞)濃綠 小院 老師 枝葉 伸進(1)自己讀讀生字詞。教學過程一、導入1．今天我們來學一首詩歌，板書課題：一株紫丁香 2．讀準“株”：翹舌音。理解由生字組成的詞語。2．識字、寫字。5．讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文1．(出示教學掛圖)圖上畫了誰?在什么時候干什么? 2．指名說，其他補充。“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不讀后鼻音。(3)文中還有些長句子，請你用這種方法讀讀。教師在學生說的基礎(chǔ)上作重點指導。3．抓住關(guān)鍵詞句，引導學生去感悟，讓學生懂得老師對學生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的?從中你感受到了什么?(5)你們能通過你的讀來表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達著自己的心意嗎? 指名讀，評議，再讀，齊讀。(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么?(5)那么你從哪些語句中感受到了老師對學生的關(guān)懷，老師工作的辛勞?小朋友對老師的感謝和崇敬? 學生相互交流，指名說。(2)指名讀，配樂讀。③教師準備詞語卡片、課件。⑤開火車檢查生字，做聽音找字的游戲。重點指導“歌、您、牽”。過程中給學生肯定及評論，把讀得好的地方和全班同學一起再讀一遍。讀了這首詩后你們有什么感受？我們應(yīng)該帶著什么心情來讀這首詩？ 崇敬，熱愛，尊重第三篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案教學目標1．認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。（教師點課題）今天，就讓我們一起走進《一株紫丁香》，去看一看吧！（齊讀課題，美讀）二、讀通課文學生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子同桌同學以自己喜歡的方式互讀互聽，及時糾正讀音（幫助你的同桌把字音讀準，讀得不通順的句子多讀幾遍）誰愿意來讀一讀，（可以個人，也可以兩個人）朗讀課文，可以讀其中的某個小節(jié)，也可以讀全篇課文。教師啟發(fā)學生進行想象：多綠的枝葉阿！真是太可愛了！（老師扮成課文中的老師，學生扮作枝葉，進行口語交際的練習）師：紫丁香們，是誰把你栽在我的窗前？ 師：咦，他們什么時候栽的，我怎么不知道的？ 師：你是從哪些詞語感受到這一點的？指名學生說完以后出示：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前的？指名說能把這小節(jié)讀給我們聽聽嗎？師點擊出示第一自然段分男女生練讀 B、學習第三小節(jié)出示：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望。小朋友們?yōu)槭裁催@樣愛他們的老師？（聯(lián)系詩句內(nèi)容說一說）課外拓展（1）原來，老師是如此的愛我們，為了我們的成長日夜操勞。看圖，練習背誦詩歌。小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。有感情地背誦課文。楊華《一株紫丁香》是一首詩歌。并能用“小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了（）”練習說話，這個訓練的用意是讓學生從課文中習得規(guī)范的語言，豐富學生說話、寫話的句式，同時也培養(yǎng)學生自主閱讀、理解文章的能力。宋怡這篇課文是一首活潑清新的小詩，一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首師生情誼的頌歌。可是用了《我愛米蘭》這首歌導入，孩子很快進入了角色，了解了“紫丁香”的用意后，孩子一讀課文，也了解了課文中“紫丁香”的用意，學習起課文來就爛熟于心了。并且能夠引導學生在讀中主動思考、質(zhì)疑，為今后的閱讀學習養(yǎng)成良好的習慣。第一小節(jié)的朗讀教學中，我把重點句進行了“三讀”的處理。第三小節(jié)的最后一個句子“感謝您時時把我們掛牽”，老師是怎樣時時把我們掛牽的呢？讓孩子們在讀中去說，去領(lǐng)悟，去感受到濃濃的師愛。”像在和老師傾訴；“老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。樹立起尊敬老師的心愿。（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）認識了生字朋友，讓我們把它送回課文中去（同學們互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。如果是你，你會給老師唱支什么歌呢？（發(fā)散）——同學們唱得可真好聽！除了唱歌，你還可以用什么方式來表達你對老師的感激呢？（發(fā)散、拓展）（3）、用“當??時，老師??”練習說話。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!觀看課件畫面自己練習背誦。寫后同桌展示一下。互提建議。[播放樂曲《每當我走過老師窗前》]師：你喜歡這首歌嗎？生：我喜歡這首歌，因為這首歌很好聽。張老師也認為紫丁香很美，不過我覺得這首詩寫得更美。）師：剛才，老師聽到有的同學這個詞讀得不夠準確。【賞析：教師在巡視的時候要放下高姿態(tài)，傾聽學生存在的問題，及時評價學生的讀書情況，及時對學生讀書方法給予指導，便于學生更好地學習。生3：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌。】生：能師：那——老師就再給大家一次機會，把課文讀得慢些，美一些吧！（學生自由朗讀，教師巡視指導，認真傾聽。從第一小節(jié)的朗讀指導看，教學環(huán)節(jié)有些重復。最后的捺筆要從撇畫上起筆，要伸展