全科醫學學習及全科醫學教育的思考(更新版)

　　

【正文】 _____，其二是_____________________________。1社區有兩個基本要素，即_____________________、_____________________。全科醫療家訪的種類有________________、_________________和_________________。（）1生物醫學診療模式既重視疾病的治療，又照顧病人多方面的需要。（）1一時無法控制的疼痛是最為嚴重的痛苦。（）全科醫師在社區中碰到的健康問題基本是疾病。學號：200802100姓名：段盛健班級：2008級臨床六大班學院：第二臨床學院我國全科醫生培養制度已經明確了“一種模式、兩條路徑、三個統一、四條渠道”的頂層設計：①“一種模式”即全科醫生培養逐步規范為“5+3”模式，前5年為臨床醫學本科教育，后3年為全科醫生規范化培養。這對發展全科醫學教育來說是一個機遇也是一個挑戰。隨著人口迅速增長、人口老齡化、疾病譜和死亡譜變化、醫學模式轉變、醫療費用高漲和衛生資源不合理分配、醫療保健機構功能分化和對基礎衛生的重視，全科醫學作用逐漸凸顯，要求進行衛生體制改革，建立全科醫學成為歷史所向，要求全科醫學承擔群體與個體的三級預防任務、發展“照顧醫學”、重塑形象推進衛生改革。2008年[6] 第四篇：全科醫學作業學號：200802100姓名：段盛健班級：2008級臨床六大班學院：第二臨床學院結合新醫改下思考我國全科醫學教育/全科醫生培養的新發展全科醫學概論作業2013年04月13日全科醫學為臨床二級學科，內容涵蓋全科醫學、全科醫療、全科醫生。尋常痤瘡治療體會[J]。 開展社區衛生服務實踐指導社區衛生機構開展社區衛生服務工作，參與他們的管理體制建設、服務內容的開展等實際工作，為創立實踐教學基地打下基礎。培養全科醫學教育師資隊伍是開展全科醫學教育的基礎，是學院首要解決的問題。全科醫師的服務對象也是社區、基層，與學院的辦學實際高度相符合。隨著衛生改革與發展的深入，基層醫療衛生服務需要更多的全科醫師。《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》對深化醫療衛生體制改革的要求是：“建立符合國情的醫療衛生體制，為廣大群眾提供安全方便、有效合理的公共衛生和基本醫療服務。 中國醫療改革與發展政策的背景看病貴、看病難是中國社會關注的熱點問題。第三篇：開展全科醫學教育的探討隨著社會衛生改革與發展的深入，全科醫學教育逐漸地顯示出其在高等教育中的地位和作用，我國的全科醫學教育體系在逐步地完善，社會對全科醫師的需求也在日益增多。退回原單位：學員在培訓期間，違反醫院管理制度，造成較大的實質性損害，影響較壞，認識不深刻，經教育仍不悔改者，將依照本制度予以終止該學員的培訓，將其違紀情況寫入培訓鑒定表，退回原單位，不再接納其來我院培訓。（五）教學差錯責任者必須在其科室內作檢查，并在全院內通報批評，扣發當月獎金的50%。（四）謙虛謹慎，虛心好學，工作積極仔細，無差錯事故發生。（七）嚴格執行考試制度，對學員考試結果有試卷分析及記錄。（5）出科考試：為使帶教老師能夠及時掌握學員的學習情況，培訓學員在完成每一輪轉科室培訓后，由科室和培訓基地主任組織帶教老師組成考核小組進行考核，考核方式可采取理論考試、回答問題、病例分析、操作考核等多種形式。（三）與會學員應將手機設置為靜音或振動狀態。（3）由教研組組長簽署意見并蓋章。參與培訓學員必須遵守課堂紀律，不遲到、早退，不曠課，保持教室肅靜、整齊、整潔的教學環境。考核合格者方可參加培訓。（五）培訓學員在指導老師、上級醫生和護士長的指導下，參加臨床醫療和門急診工作。（五）教學考核：教學考核是檢查教學質量的重要方法之一。培訓學員在完成每一輪轉科室培訓后，由科室和培訓基地主任組織帶教老師組成考核小組進行考核，考核結果記錄在考核登記表中（二）階段考核：培訓學員輪轉結束，由培訓醫院全科醫學教學管理辦公室組織統一的考核，考核內容包括政治思想、職業道德、理論知識、臨床技能等。目前全國多家綜合性醫院已相繼設置全科醫學專科，在綜合性醫院設立全科醫學專科至關重要，它可使全科醫師及時、全面地了解和熟悉臨床醫學的最新進展，不斷更新自己的知識和方法，并有可能因地制宜地把這些新的觀念和方法應用于自己的臨床實踐中，保證了全科醫學所提供的醫療保健是全面的和不斷發展的。首先，在全科醫師培養方面，要積極采用多種形式的全科醫學教育，尤其是高等醫學院校的支持是全科醫學教育發展的基石，對醫學生采取結合臨床實習與社區調查研究實踐的方法達到全科醫生的要求，并授予相應的學歷。全科醫生作為基層醫療保健體系的中堅骨干力量，為個人、家庭和社區提供一體化的醫療保健服務，對生命、健康與疾病的全過程進行全方位的負責式管理，其人才隊伍的建設和發展是我國社區衛生服務可持續發展的重要保證。從長遠的觀點來看，師資的培養應嚴格遵循全科醫學的教育規律：學校教育，畢業后教育，崗位培訓，繼續醫學教育。會議要求，到2012年使每個城市社區衛生服務機構和農村鄉鎮衛生院都有合格的全科醫生；再經過幾年努力，基本形成統一規范的全科醫生培養模式和首診在基層的服務模式，基本實現城鄉每萬名居民有2至3名合格的全科醫生。（二）教學計劃：教學計劃是教學活動中法定性文件。學員培訓期間管理制度（一）全科醫學培訓學員在培訓基地期間，接受醫院教學管理辦公室及所在科室教研組的領導和管理，應自覺遵守培訓基地的規定。請假期滿須及時辦理銷假手續。注明姓名、年齡、單位、籍貫、家庭詳細地址、聯系人電話號碼等。（五）請假制度培訓學員在培訓期間一般不得請假。（6）如因特殊原因不能按時返院，須及時告知醫院教學管理辦公室并征得同意、備案，返院后補辦續假手續，并提供有關證明。（二）期中教學質量檢查（1）理論教學及臨床帶教質量評估：由醫院教學管理辦公室組織學員對參與教學的每位教師進行理論課及臨床帶教教學質量評估，并進行分析總結，將評估情況及時向教研組和被評教師反饋，提出優點，指出不足，促進教學質量的不斷提高。（二）積極參加我院及外院相關教學會議，及時計劃和總結。（二）思想端正，醫德醫風良好，教學態度端正。教學差錯和事故處理辦法（一）發生教學差錯或事故后，當事者應立即想所在科室負責人報告，科室負責人填寫《教學差錯或事故情況表》（一式三份）后，隨即向全科醫學管理辦公室報告。（七）當事人對教學差錯或事故的認定和處理有爭議的，可在處理書發出15日內，向醫院全科醫學管理辦公室申請復議；全科醫學管理辦公室要及時會同有關部門重新研究處理。（五）學員不得冒名頂替老師簽名，開具各種醫囑、處方、檢驗單、報告單、疾病證明書等，如有上述行為，視情節輕重予以口頭警告至暫停培訓處分，若因此引起醫療糾紛者，還應承擔相應的責任。全科醫學教育的目標是培養能應用生物心理社會醫學模式，開展融預防、醫療、保健、康復、健康教育、計劃生育技術服務為一體的衛生技術人才。為此，中共中央國務院提出了“改革城市衛生服務體系，積極發展社區衛生服務，逐步形成功能合理、方便群眾的衛生服務網絡。在普通高等教育及其他教育培訓中全科醫學教育的內容還幾乎是空白，這顯然與衛生改革與發展不相適應。 開展全科醫學教育與學院的實際情況相符合學院的辦學有著歷史、地理等的實際情況，學院是從草棚大學開始創辦，經過幾代人的艱苦創業，取得了今天的成就。 培養全科醫學教育師資隊伍全科醫學師資應由專職師資、兼職師資和教學管理師資組成［5］。 開展全科醫學知識教育在臨床醫學本科開設全科醫學選修課或必修課，使他們樹立基層醫療衛生服務的觀念，為今后工作和學習打下基礎。廣東醫學。針刺干預腦缺血再灌注損傷大鼠海馬神經細胞[Ca～（2+）]i變化的信號傳導機制的實驗研究[D]。全科醫學以問題為導向，以預防為先導，實行健康檔案管理。建立全科醫生制度是推進醫學教育改革、加快高質量醫藥衛生人才培養的重要舉措。③遴選和建設合格的全科醫生培養基地，注重全科醫學師資隊伍培訓。④“四條渠道”即過渡期培養全科醫生的4個主要途徑，包括大力開展基層在崗醫生轉崗培訓、強化定向培養全科醫生的技能培訓、提升基層在崗醫生的學歷層次、鼓勵大醫院醫生到基層服務。（）同樣的生活事件對不同家庭和個人可產生不同壓力，令人高興的事不會產生重大壓力。（）1全科醫生應注意讓病人自己充當決策者。全科醫生采用___________________的合作型服務模式，其他專科醫生則采用________ ______________的權威型的診療模式。我國衛生工作的四項原則是__________________、_________________、______________ 和衛生工作與群眾運動相結合