有理數的乘法1教案(更新版)

　　

【正文】 和小學運算中最主要的不同點是什么？ 生: 師:有理數加減運算中引出的新問題主要是負數加減，運算的關鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數乘法以及以后學習的除法中將引出的新內容以及關鍵問題是什么？ 生:負數問題，關鍵符號的確定師:甲水庫的水位每天升高3厘米，乙水庫的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少？學生活動：學生思考、討論，寫出變化量的計算式．師:若把水位上升記為正，水位下降記為負，幾天前記為負，幾天后記為正。6．作業布置課本P30頁練習1，2，: 本節內容是學生在小學學習過的乘法以及初中學習了有理數的加法,減法及混合運算的基礎上,進一步學習的基本運算,它既是對前面知識的延續,又是以后學習有理數除法等數學知識的鋪墊,強調自主學習,注重交流合作,讓學生在自主探索過程中理解和掌握有理數的乘法法則,并獲得數學活動的經驗,提高學習能力.第三篇：有理數乘法教案167。(出示幻燈片)運用法則計算，鞏固法則。蝸牛現在的位置在點O，規定向右的方向為正，向左的方向為負。情感與態度目標通過學生自己探索出法則，讓學生獲得成功的喜悅。同時小組交流時教師要深入到個別小組中，初步了解一下學生的具體問題過渡語：大家剛才完成的很好，來，給我們自己加油！通過剛才的學習，同學們掌握了兩個數相乘的運算，你能挑戰多個因數相乘嗎？（11分鐘）：（1）（5）（－）（+4）；（2）（3）（25）（2）；（3）8（1）（）（16）；（4）7（33）（－4）0． 28第 4 頁共 4 頁 講解：新知講解大家完成的很好，通過上邊的練習，做題過程中，你發現多個因數相乘時，積的符號怎么確定嗎？搜集學生給出的結論，給予點評和鼓勵。第一篇：有理數的乘法1教案【課題】 167。引領解答時根據需要出示多媒體課件，點出“同號得正（異號得負），絕對值相乘”。能力與過程目標經歷探索、歸納有理數乘法法則的過程，發展學生觀察、歸納、猜測、驗證等能力。（1）教師出示蝸牛在數軸上運動的問題，讓學生理解。（3）師生共同用文字敘述有理數乘法法則。（2）如何進行兩個有理數的乘法運算：先確定積的符號，再把絕對值相乘，當有一個因數為零時，積為零。教師總結概括并板書：兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘； 任何數同0相乘，都得0．給出有理數乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘；任何數同0相乘，都得0．讓學生自主學習發現結論，體驗成功的喜悅，培養數學的學習興趣，通過上述的結論的應用發現規律掌握規律四、嘗試做題，鞏固新知算一算：（7）3（48）（3）（）（）（3）3 強調指出：(1)法則只適用于兩個有理數相乘；(2)結果強調兩部分：一是符號，二是絕對值；(3)比較易混的是：“負負得正”和“異號得負”。(2)561=180。230。－247。231。232。230。234。231。235。230。；(2)(－2)231。3232。三、課堂檢測計算：(1)（(3)49下列各式變形各用了哪些運算律： 1***－＋－)(－48)(2)－(－)+(－) 12642427722724(－5)251111)(－)=［12(－)］［25(－)］ ***2(2)(++)(－8)=(－8)+(－)(－8)477477181118(3)25［+(－5)+(+)］(－)=25(－)［(－5)+ +］335533(1)1225(－