怎樣做好一名優秀的班主任(更新版)

　　

【正文】 每一位學生都有自己的思想，雖然有些思想并不成熟，或者不健康，而老師的職責就是要走入他們的內心深處，把他們的某些不成熟的思想轉變成熟，不健康的轉變健康，在轉變的同時，尊重他們的人格和想法，給他們一個陳述自己想法的空間。怎樣才能建立和諧協的師生關系呢？一、良好的第一印象很關鍵第一印象是學生對老師的直觀感。我們要求學生宿舍的衛生質量要高，那我們就必須做好示范。為了吸引學生的興趣，課上我融游戲，競賽，歌曲，等多種活動于我的教學之中，盡量讓我的課變的豐富多彩，讓學生喜歡上我的課。再次，善于發現學生身上的閃光點。每個學生都是一個獨立而復雜的個體，他們在不同時間不同地點不同事情上展現出來的是不同的自我。我們教育不僅僅是捧上一張張優秀的成績單，而是捧出一個個有思想、有個性的活生生的人。當學生感受到老師的愛時，便會起到親其師而信其道的良好效果。我沒有批評他什么，而是了解了一下他的興趣、愛好和他不想學習的原因。如果作為班主任的我們不了解學生的心理特點，不尊重學生，對學生的缺點和不足缺乏耐心，經常不分場合的批評指責，就會使學生的自尊心受到嚴重的傷害，甚至毀滅學生的自信心，使學生形成叛逆心理，從而走向教育的反面。和我的學生共同體驗過成功的喜悅，也飽嘗過失敗的痛苦。三做好班主任，確保實施工作班主任要實現對班級工作的規范化、科學化的管理，營造良好的班級環境，提高工作質量和效率，也應注重挖掘利用學生主體這一重要資源，怎樣才能更好地做到師生互動，讓班級煥發異彩呢？。班主任在制定計劃時需考慮其未來的發展特色，如何培養出具有獨特的班級風格與健康的班級風氣，將沿著怎樣的一個良性軌道去發展建設整個班集體，將成為每位優秀班主任的努力方向。班主任班級的掌舵手，在新課程標準的指導下，給班級明確一系列的短期目標、中期目標和長期目標更易使班集體凝聚力量，瞄準方向，其任重而道遠。兼有雙重身份的班主任更須不斷學習，提升自身素質，班級的管理不僅是一門科學，也是一門藝術，班主任在實施工作時必須懂得一定的教育規律，認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識，增強專業素養，再嘗試著與教育實踐工作想結合，循序漸進，教學相長。在新一輪的課程改革背景之下，又該如何做好這項工作呢？ 一做好班主任，強化職責意識身在其職，必謀其位，班主任在教育系統中被尊稱為“世界上最小的主任”，恰如公雞頭上的一塊肉大小也是個官（冠）。另外還要不斷地努力學習，以提高自己的專業水平和業務能力。另外還可以讓學生家長知道孩子在學校的成績與表現。對學生多一點理解，多一份寬容。寬容、善良能使學生如沐春風；平而有愛的批評更易于學生接受。人人需要平等，學生也是如此。班主任無私地奉獻愛心，正是素質教育的希望所在，也是優秀班主任所具備的良好品質。從此，我們班的班風、學風以及學習成績蒸蒸日上，這就是愛的力量，愛創造了奇跡。結果上課期間他們就鬧情緒不認真聽課。一個班級管理的好壞與學生學習興趣的有無，跟班主任的工作是息息相關的。下雨天如果學生在回校的路上淋濕了衣服我就叫他們來我家替換。”愛學生是教師的天職。二、要友好、公平對待學生學生是受教育者，他們也是一個有思想、有尊嚴的個體。智慧的老師不會輕易地揮舞“懲罰”的木棒。我及時在班上表揚并鼓勵了他，后來他對英語產生了濃厚的學習興趣，期末考試他居然拿到80分，中考更是拿到了108分的好成績。學生在生活中、學習上碰到不如意的時候，就會向班主任傾訴。用自己的靈魂培養學生的靈魂。為此，對班主任這項神圣的工作，我們應盡心盡力，努力做得更好。班主任同時也是一名教師，其勞動是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻有是隱性的。以上內容已反映出班主任工作的任務幾乎涵蓋了學生發展的各個方面，優秀的班主任可將這些基本任務有機統一，綜合實施。其口號提出早已多年，給人感覺則是開花多，結果少，猶如“鏡中之花，水中之月”，難以觸透。關注個案，因人而宜。家長聯系函，評語的撰寫也是給予學生知情權的重要手段之一，在此不做贅述，但切記要做到書寫規范，嚴謹客觀。多年來我一直在努力的探索，怎樣才能使自己成為一名優秀的班主任呢？首先，尊重學生，獲得孩子的信任。怎樣才能使他改正身上的缺點，真正的融入到我們這個班集體呢？我想用我的耐心與愛心去感化他?！闭f完話的時候，我看到他的眼睛已經紅紅的了。特別對于我們私立學校，學生每天在校吃住，父母不在身邊，我們班主任就需要扮演好父母的角色。生活中多抓住每個與學生交談的機會，去了解一下他們心里都想些什么，多一點傾聽，少一點訓斥；多一點關愛，少一點懲罰。了解學生我們可以從以下幾方面著手。當孩子們的閃光點一旦被發現，孩子的自信心就會增強并且能促進學生實現自我價值。其次，在教師的個人品格方面，我們一定要做到公平，寬容，守信，平易近人。以上只是我的一點小小見解，教育學生是一項復雜的工程，我們必須去不斷的探索，大膽的創新，才能使自己的工作做的更好。當然，由于班主任的個人素質不同，師德素養的不同，教育風格的不同，建立良好的第一印象的方法也不盡相同。并且，人的情感從來就不是單向交流的，它具有信息反饋的功能?？傊瑓f調師生關系，方法多，時間長，非常復雜。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心小朋友，熱心的協助小朋友。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在小朋友的心中卻發生了巨大的漣漪。比方洗抹布，我通過觀察發現，小小朋友洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，小小朋友就能聽得懂、做得到。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個小朋友的典范。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。例如，學生早上值日時，當我看到一個表示特別好的奶子，就會當眾說：“某某某同學真能干。功夫不負有心人，在日常勞動中，我發現他非常積極，且不怕吃苦。我想，嚴格，在教育中，往往有兩種截然相反的做法，我應當選擇哪一種呢？有一次寫作本交上來了，我批閱著他的作文，字體不端正，作業不清潔……可是，認真看了幾遍后發現他寫的作文語句通順，還能用上一些恰當的詞語。那些聽話的小朋友，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的依照你的要求去做；而那些淘氣的小朋友呢，經常給你唱反調?！闭f完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口