語言教案：蝴蝶樹葉及擴(kuò)展資料(更新版)

　　

【正文】 驗準(zhǔn)備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。2．愿意在集體面前大膽的表演。活動過程：欣賞戶外撿樹葉照片共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。二、觀察落葉的樣子1．教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總是會撿起樹葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。1）幼兒完整欣賞詩歌一遍。擴(kuò)展資料：《蝴蝶樹葉》教案《蝴蝶樹葉》教案《蝴蝶樹葉》教案1活動目標(biāo)：能愉快的根據(jù)詩歌內(nèi)容做動作學(xué)習(xí)替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒用動作表現(xiàn)。教案準(zhǔn)備：觀察過落葉情景。2．愿意在集體面前大膽的表演。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。【活動準(zhǔn)備】。活動準(zhǔn)備：幼兒到戶外撿過落葉，磁帶活動過程：欣賞戶外撿樹葉照片共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。2．師：落葉像什么？三、感受詩歌意境師：詩歌里的樹葉像什么？四、嘗試仿編1．師：樹葉還像什么？2．師幼合作進(jìn)行仿編。生活中，孩子們會對一棵草，一片掉下來的樹葉感興趣，充滿著好奇心。……師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來說說。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。幼2：樹葉和蝴蝶。幼2：風(fēng)婆婆吹了。)語言教案：《蝴蝶樹葉》3目標(biāo)預(yù)設(shè)：理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單仿編。)三、樹葉還像什么。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。……師：樹葉怎么會飛下來的呢?幼1：秋天到了。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。2．能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。幼3：秋天。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。……師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。二、樹葉蝴蝶師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀？幼：蝴蝶。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣？（出示詩歌名字）師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。（請個別幼兒表演。師：誰愿意把你的想法來告訴大家？（請個別）師：我們一起來說說吧。活動目標(biāo)1．能愉快地跟著詩歌做動作。如問：樹葉像什么，樹葉是怎么飛下來的？對幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓勵，讓幼兒積極參與。活動中，我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。三、嘗試仿編。2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的？三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時候要聽仔細(xì)，等一會老師要提問的。——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。嘗試模仿。2）樹葉樹葉怎樣飄呢？同上。1）請幼兒觀察樹葉，除了像蝴蝶還像什么？2）根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群XX”。本次活動正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的形狀，來進(jìn)行想象，欣賞并理解詩歌。在第二環(huán)節(jié)的觀察中，可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點。感受詩歌意境師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的？三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時候要聽仔細(xì)，等一會老師要提問的。師：樹葉怎么了？幼1：飄下來。師：你們聽到了什么？根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。看！樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。（將幼兒好的動作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。）《蝴蝶樹葉》教案6【活動目標(biāo)】理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單仿編。師：樹葉怎么了?幼1：飄下來。師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。)師：我們也來學(xué)一學(xué)。師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)師：我們一起來說說吧。——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了蝴蝶，還像什么？——根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群……”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。*嘗試仿編詩歌——編新的詩歌，集體朗誦*游戲——播放歌曲落葉老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!附兒歌：蝴蝶樹葉秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!《蝴蝶樹葉》教案9目標(biāo)。——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。活動最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。【活動準(zhǔn)備】。――詩歌中的樹葉像什么?大,師,網(wǎng)請幼兒運用動作表現(xiàn)。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn)，對幼兒的思維發(fā)展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩歌的