班隊(duì)課聽(tīng)課反思(更新版)

　　

【正文】 次聽(tīng)到了一個(gè)新的課型——談話課，從文字上我感覺(jué)，談話課是不是會(huì)很枯燥？這個(gè)談話的主體是學(xué)生，如何激發(fā)他們踴躍參與這個(gè)“談話”呢？會(huì)不會(huì)需要在課前做很多的鋪墊？談話的主題是如何確立的？……帶著這些問(wèn)題我聆聽(tīng)了周旻老師和鄭潔老師上的兩節(jié)主題談話課《謝謝您的愛(ài)》和《我是溫暖的“小太陽(yáng)”》，讓我對(duì)談話課有了新的認(rèn)識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。第二篇：錄播課聽(tīng)課反思鎮(zhèn)中英語(yǔ)錄播課聽(tīng)課反思北營(yíng)房中學(xué)八年級(jí)何金星今天我參加了縣教研室舉辦的英語(yǔ)錄播課聽(tīng)課活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自鎮(zhèn)中老師執(zhí)教的英語(yǔ)課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到這位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽(tīng)課就像照鏡子,從這節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)首先是多媒體的使用，現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了，多媒體讓黑板的內(nèi)容更加豐富。班主任老師對(duì)此解答了我的疑惑：夢(mèng)想有一些不切實(shí)際，而理想更加明確更加能體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的決心。從課堂的開(kāi)始到結(jié)束，所有的學(xué)生圍繞一個(gè)主體共同參與，組織了一次非常熱鬧有意義的班隊(duì)活動(dòng)課。剛到聽(tīng)課班級(jí)坐下的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)有很多地方與一般的課堂不一樣，就從教室布置開(kāi)始說(shuō)起吧。而今，班隊(duì)活動(dòng)課的責(zé)任即將被扛上肩，我不禁思考起如何上好一堂班隊(duì)活動(dòng)課來(lái)。如何做到芙蓉出水，不蔓不枝，是班主任設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)需要考慮到的內(nèi)容。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒(méi)有受到影響。再次是教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是鎮(zhèn)中這位老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。因此，在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。孩子們寫(xiě)下自己了解的父母資料，再跟信封里父母自己寫(xiě)下的進(jìn)行對(duì)比，一個(gè)個(gè)不同的表情出現(xiàn)在孩子們的臉上，有自豪，有沮喪，有驚喜，有羞愧……臺(tái)上那個(gè)拿著空白測(cè)試卡的男孩留下了眼淚，因?yàn)樗粋€(gè)都寫(xiě)不出。兩堂談話課都用了一個(gè)相同圖形——心形，作為板書(shū)。選好課題，定準(zhǔn)目標(biāo)，接下來(lái)就是環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)了。讓孩子知道，班級(jí)小主人就應(yīng)該這樣做。活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入主題看到大家，張老師很開(kāi)心，也很激動(dòng)。，五（1）班XX同學(xué)下課上廁所看都不看，一路沖過(guò)去，結(jié)果把站在走廊的同學(xué)眼睛撞傷，導(dǎo)致失明。是呀！安全事故在我們身邊時(shí)有發(fā)生，那么安全知識(shí)你又知多少呢？三、當(dāng)個(gè)小老師，評(píng)一評(píng)為了使我們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為了使同學(xué)們掌握更多的安全知識(shí)，在這 里請(qǐng)同學(xué)們做老師來(lái)評(píng)一評(píng)。（）曉斌在教室里經(jīng)常從一張桌子跳到另一張桌子，他說(shuō)這能鍛煉身體。依據(jù)學(xué)生說(shuō)的結(jié)果設(shè)置場(chǎng)景，小組模擬表演。課前呢，有四位小朋友聽(tīng)說(shuō)付老師要上這節(jié)班會(huì)課，自告奮勇要爭(zhēng)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，他們的角色各不相同，各自管理的崗位也不一樣，下面，我們有請(qǐng)他們?yōu)槲覀冎v講在校園里要格外注意的安全問(wèn)題。不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。4．活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。六、班主任總結(jié)。本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了“測(cè)測(cè)你的安全意識(shí)”、“聽(tīng)新聞?wù)劯惺堋薄ⅰ鞍踩R(shí)大比拼”、“校園安全‘三句半’”和“安全小衛(wèi)士講安全”幾個(gè)環(huán)節(jié)，最后讓學(xué)生每人說(shuō)一句話談上課的收獲。本身是怕范圍太小沒(méi)有內(nèi)容課上，但我只考慮了自己備課上課的方便，卻忽視了學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。