高老鼠和矮老鼠大班教案(專業版)

　　

【正文】 還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因為走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。　　五、總結小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。　　提問：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學。高人走39。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。　　因此，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現象。”矮老鼠說：“你好，小草。戴上這個穿紅衣服的39。小朋友先聽聽它們的自我介紹。　　，知道見到人要打招呼。　　１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。　　１、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。發展平衡力和控制力。通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養了幼兒的禮貌意識。　　（4）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？模仿故事中的話來說出來。　　３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。　　在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養了幼兒的觀察力以及搜索能力。高老鼠說：你好，大樹！矮老鼠說：你好，小花！他們經過一座房子。　　４、變換角度。老師邊說邊做動作。　　活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應該使游戲有他存在的價值。準備好了嗎？游戲開始。　　第一、二段、提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。　　３、設置天空、草地場景。于是，兩個朋友在一起散步。　　2。觀察能力的培養對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。　　通過表演游戲，發展幼兒的平衡力和控制力。　　――自編表演動作。故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。當我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現象。　　３、幫助幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。最后我讓小朋友兩兩結伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。　　活動重、難點：　　能夠根據圖畫復述出故事內容，并使用禮貌用語你好等。　　３、教師分段講述故事。　　四、復述故事　　請個別幼兒根據圖片復述故事。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。　　活動目標：　　１、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。（出示矮老鼠），你們好！我身上掛著藍牌子，我就是矮老鼠。　　（１）第七、八段　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？　　（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）　　（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。　　活動準備：　　１、故事操作圖片若干。　　（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。　　“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）　　小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。　　活動過程：　　一、導入　　1.“今天天氣有點冷，小朋友我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。準備好了嗎?游戲開始。　　活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應該使游戲有他存在的價值。　　錄音機，游戲音樂一段。(語言表達能力弱的幼兒能夠說出你好啊!xx)　　知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。這個游戲有一句咒語：39。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!　　兩個好朋友一起大喊：你好，彩虹!　　活動反思：　　語言《高老鼠和矮老鼠》是一個有趣的活動。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！第 29 頁 共 29 頁。高老鼠說：你好，雨點!矮老鼠說：你好，水洼!說著，他倆跑進一間屋子去躲雨。　　(1)第七、八段提問：咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)　　(2)那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西?(幼兒自由回答)矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?(隨機采訪)小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。小朋友先聽聽它們的自我介紹。高老鼠和矮老鼠大班教案9　　活動目標：　　結合圖畫畫面了解故事內容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。　　幼兒身著紅色或藍色的衣服。 在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養了幼兒的觀察力以及搜索能力。　　。　　。　　、草地場景。　　（１）第七、八段　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）　　（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）　　（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）　　第三段――第六段。　　２、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：“你好，鞋子”。　　１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”　　變換角度。小朋友先聽聽它們的自我介紹。　　活動的結束部分應該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結論，這樣可能所獲得的效果會更佳。　　后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。再說一句咒語：39。　　２、教師完整講述故事一遍。　　２、能力目標：能夠根據圖畫提示講述故事。”矮老鼠說：“你好，小草。周智超你應該怎么說呀？吳蝶你又應該怎么說？（你好，吳蝶！你好，周智超！）”　　三、游戲表演　　１、“今天，老師為小朋友準備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。”　　二、欣賞故事　　１、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！　　兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”高老鼠和矮老鼠大班教案3　　活動目標：　　１、引導幼兒理解故事內容，激發幼兒對變換角度觀察事物的興趣。當我們不經意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的。老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。　　扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。　　故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。高老鼠和矮老鼠大班教案2　　目標　　1。　　――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”　　他們路過一座美麗的花園。　　活動過程：　　一、導入　　１、“今天天氣有點冷，小朋友我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體。　　提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。在學習內容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演