只揀兒童多處行_教案1(專業(yè)版)

　　

【正文】 學(xué)生有感情地朗讀課文。（4）學(xué)生暢談體會。第二課時一、過渡導(dǎo)入１、提問：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？２、指名回答。２、板書課題：22只揀兒童多處行３、簡介作者：冰心，原名謝婉瑩現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。學(xué)生有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)１、抄寫詞語。“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。２、交流畫出的詞語。四、總結(jié)課堂第四篇：《只揀兒童多處行》教案只揀兒童多處行教學(xué)目標１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。②你如何朗讀表達？4．交流：相應(yīng)的“兒童多”的句子，朗讀品味，暢談體會。3．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。4．聯(lián)系上文，討論、體會、兒童和花兒如何“舒展”、“使出渾身解數(shù)”。【板塊二】【學(xué)習(xí)單1】自由朗讀課文第三段。點拔：“魔術(shù)匣子”和“小天使”分別比喻什么，體會冰心奶奶對兒童的喜愛。①成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里飛涌出一群接著一群的小天使。1946年，與丈夫吳文藻同往日本，應(yīng)邀在東京大學(xué)教課。/ 4第二篇：只揀兒童多處行教案只揀兒童多處行教案“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：幸福的港灣施教日期****年**月**日教學(xué)內(nèi)容只揀兒童多處行共幾課時2課型新授第幾課時1學(xué)習(xí)目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。展現(xiàn)海棠樹圖。（5）湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方，我國當(dāng)代有一位著名的作家，叫冰心。【教學(xué)準備】光盤、掛圖【第一課時】 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1．課前播放《春天在哪里》歌曲（出示春天的畫面）2．誰知道有關(guān)描寫春天的詩歌？3．出示詩“兒童不解春何處，只揀游人多處行。”假如你是其中的一員，你一邊跑，一邊會喊些什么？帶著這樣愉快的心情來讀讀這句話。從哪些地方體會到？再讀讀。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就一定能找到春光。這時期代表作有《悟》、《寄小讀者》等。【板塊四】【學(xué)習(xí)單2】自由朗讀課文第一、二段，談?wù)勎闹斜硎緝和嗟木渥印！景鍓K四】精讀課文，暢談體會（16分鐘）過渡：初讀課文，我們仿佛看到了一幅熱熱鬧鬧的“趕春圖”，現(xiàn)在，讓我們用心去領(lǐng)略為什么“兒童多”處一定會找到春天呢？自由朗讀課文第一、二段，談?wù)勎闹斜硎緝和嗟木渥印＝虒W(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗：對春天，每一個孩子都有自己的感受，讓他們暢所欲言。2．（欣賞繁茂的海棠花），你覺得海棠花開得怎么樣？3．作者怎樣描寫“旺”的呢？找出有關(guān)語句，并在旁邊寫寫自己的感受。第三篇：只揀兒童多處行教案只揀兒童多處行衡陽旭升寄宿學(xué)校：許榮麗 【教學(xué)目標】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五至九自然段。4．教學(xué)生字：重點討論：“嚷”、“魔”的筆畫較多；“匣”的筆畫。7．自由朗讀第四段，換一種說法：當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，一定會找到春天的。２、學(xué)習(xí)生字。一、過渡導(dǎo)入１、提問：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？２、指名回答。（4）學(xué)生暢談體會。指名讀第7自然段。教學(xué)難點：感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，那么令人快樂。四、課堂練習(xí)１、寫字指導(dǎo)。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。指名讀第7自然段。（１）進行句式變換，理解句意。五、布置作業(yè)１、抄寫詞語。“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。２、學(xué)習(xí)生字。（１）進行句式變換，理解句意。感受春天的氣息與兒童的旺盛生命力。５、完成課后練習(xí)5第一小題：這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？學(xué)生回答。第二段（34）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。４、通過朗讀，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。②“……哪知道知春亭畔已是座無隙地！”③“……東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀，體會兒童和春天的花兒的生機勃勃。當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，怎么會找不到春天呢？【板塊三】指導(dǎo)背誦（10分鐘）1．畫面遐想法：頭腦中呈現(xiàn)描寫的場景。朗讀：“春光，竟會這樣地飽滿！這樣的爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來！”朗讀：花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。⑤??在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。⑤??在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。自1954年以來，當(dāng)選為歷屆全國人大代表，曾任中國文聯(lián)副主席。3．通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。冰心奶奶把兒童和春光怎樣聯(lián)系起來的。學(xué)生暢談體會。/ 4 因課文比較長，請你選擇你喜歡的一段讀給大家聽一聽。3．認識9個生字，會寫11個字，要求掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、樹梢、旺盛、聚精會神”等詞語。2．想象著讀讀，想想該怎樣讀？學(xué)生練習(xí)朗讀。請你找到描寫春天的段落，把描寫春天的句子畫出來。4．回顧全文。1921年加入文學(xué)研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”，代表作有《超人》、《煩悶》等。按