人教版高中語文必修二離騷教案1(專業版)

　　

【正文】 兔寒蟾冷桂花白，此夜妲娥應斷腸。是 的，關于朱自清先生此時的“頗不寧靜”，人們做出過很多解釋，有人認為是源于對******“4?12”反革命政變的憤懣，聯系到朱自清當時的思想背景和這篇文章的寫作時間，這不能說沒有道理；也有人認為是源于作者的思鄉之情，因為結尾作者說“這令我到底惦著江南了”；還有人認為源于作者作為一名小資產階級知識分子面對人生十字路口而產生的苦悶、彷徨；甚至還有人根據一些史料，認為朱自清的“不寧靜”是源于家庭生活的不和諧。作者寫到“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了”，似乎又回到了作者剛出門時的情景，好像沒有什么改變。】生：不是借助景物了，這里主要是寫作者的“想”。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。在這樣的環境中，我們可以體會到作者淡淡的喜悅之情。乍暖還寒時候，最難將息。生2：有很強的修飾作用，比如“葉子底下是脈脈的流水”，令人想到了“脈脈含情”．這樣寫似乎水也有感情了。】[知識拓展]師：請大家把課本合上，我們來做一個小小的測試。師：是的。師：不錯。比如，課文中的這個句子就是把哪兩種感受打通了呢?生：聽覺和嗅覺。】【投影。【學生沉思，點頭，間有小聲議論。我們把它叫做本文的“文眼”。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢???(《匆匆》)盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。他在詩中借香草喻內在的美德，用美人喻理想中的君王，用荃草喻現實中的君王，用采摘和披掛江離、秋蘭喻修身養性，用乘騏驥喻追求和實現美好的政治理想??所有的這些都刻畫出高潔動人的抒情主人公形象。譯文：我長聲嘆息止不住淚流滿面，哀憐著人民的生活多么艱難。）五、文學常識（約前340—前278），戰國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。喻指束縛。）方圜（yu225。懷王很生氣，不答應。楚懷王就調動全國軍隊，深入秦地作戰，在藍田開戰。（他）知識廣博，記憶力很強，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。3.“雖九死其猶未悔”，“雖體解吾猶未變兮”。快意是一種容易得到滿足的美好感覺，它本身就已經夠豐富的了，沒有必要再加上名聲的光彩。我興致盎然地徜徉在對逝去青春的回憶中。我們必須具有一個既知道如何承受和戰勝這些苦難，又知道如何享受生活、堅守信仰的心靈才能夠面對它們，還必須常常啟迪和鍛煉我們的心靈去研究它們，但對一個普通的人來說，則只能夠輕松而又有節制地去思考這些問題，如果過分地緊張，那么心靈就會變得驚慌失措。懷王怒，不聽。秦發兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。王甚任之。……其文約，其辭微，其志潔，其行廉。，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬”等，但是由于“兮”字的存在，對仗不是很工整。②余雖好修姱以靰羈兮B．①既替余以蕙纕兮2．對偶____________________________________________________________________________________________________________________________________________________等。戰國末期楚國詩人、政治家，“楚辭”的創立者和代表作者。uw226。ibīnfēnq237。fānɡyǔz227。y236。jiānɡf249。xīj237。xīɡ249。fānɡhu225。nɡxīyd249。ny237。nɡxiūzhīh224。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。明確：（1）騷體詩的朗讀節奏：一般是三四個節拍，隨文切分。他出身于 楚國貴族，與懷王同祖。過程與方法：了解浪漫主義詩歌特征。二、關于作者及《離騷》屈原，戰國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。要求讀出語氣。osu236。ihuǐ亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。w226。nɡyǐw227。nɡk226。r225。fzh226。yǐl237。b249。izhīl249。xījiānɡwǎnɡɡuānhūs236。nɡ民生各有所樂兮，余獨好修以為常。[來源:學|科|網]2．楚辭：楚辭是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。【達標訓練】一、按課文內容作答㈠用原文詩句回答？“美政”、九死無悔的高尚情操和憂國憂民、獻身理想的愛國精神？㈡多種修辭手法的運用1．比喻“繩墨”“規矩”比喻準繩、準則。他主張美政，憂國憂民，追求真理，但面對強大的統治階級，也表現了愚忠而軟弱的一面。離騷者，猶離憂（遭受憂患）也。為楚懷王左徒。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信，不如毋行。⑶楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。而我，從各個意義上來講，都要做自我的主人。我并不是要求那些娛樂方式要如何的崇高、豪華、盛大，其實我更喜歡那些溫馨、簡便、唾手可得的娛樂方式。2．追求“美政”、九死無悔的高尚情操：“余雖好修姱以鞿羈兮”；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。我們推論他的這種志趣，即使同日月爭光也是可以的。”楚國的使者生氣地離開，回來報告給楚懷王。”懷王的小兒子子蘭勸楚王去：“為會么要斷絕和秦國的友好關系？”懷王終于去了。 ch236。n）．．．．二、字形三、詞義 太息：嘆息。）余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替（被動句，“羈”“替”，此處均為被動詞：被約束，遭貶黜。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也！，余獨好修以為常。這個時期正是七雄紛爭，各國存亡處于緊要關頭的戰國時代，詩人的理想就是把祖國推上強大、富裕的道路。教學難點品味、領悟課文情景交融，“景語”“情語”渾然一體的寫作特點。不過，在剛才的閱讀過程中，想必大家已經感受到，在這些“見”和“想”的內容里，更是流露出了作者當時的一種心情。尤其是“我且受用這無邊的荷香月色好了”這句，這句話應該是有一種高興的意思的。師：請坐。“熱鬧”中的“熱”是觸覺所能感受到的，“鬧”是聽覺所能感受的，我們常常說“這里很熱鬧”，就是把視覺感受和聽覺感受打通。這句詩里是不是也用了這種方法?生：是的。先請大家概括這一段主要的描寫對象。師：很好!在明白了這段作者“所見”的內容之后，我們可以用一句話來概括這一段的內容了——【板書：荷塘上的月色。】師：不錯，那請大家考慮一下，這些詞都有什么特點? 生：都是疊聲詞。【投影。[課堂小結]師：通過今天的學習，我們看到，《荷塘月色》一文寫景十分細膩動人，創設了一個素淡艨朧而又優美的意境。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。生3：因為下文有這樣一句話“這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了”，這同“熱鬧是它們的，我什么也沒有”都有一種悵惘、失落的意思。】生1：是的。師：看來你看書真的是很仔細。兔應疑鶴發，蟾亦戀貂裘。兩位詩人借助“月”的意象意在寄托自己在現實社會中懷才不遇、仕途潦倒、孤獨無依、人生失意之感。不過，有這樣一個事實我們不能忽略，那就是，作者為什么要選取“荷塘”與“月色”來抒情呢?【學生議論，相互交流。看來這種環境上的“靜”是貫穿全文的了，蟬聲與蛙聲的熱鬧，《采蓮賦》里采蓮場景的熱鬧都與這個“靜”形成了一種對比襯托的關系。師：這樣的場景作者是怎么概括的?生：“那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。看來你也有過相似的體驗吧?(眾生笑)正所謂“于我心有戚戚焉”，人與人的心情有時本來就是相通的嘛!不過，這時作者為什么要一個人呆一會兒呢?生2：作者在第6自然段有這樣一句話“這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有”，說明作者此時內心有些失落，與這里的熱鬧無緣。2．完成一篇20。憔悴損，如今有誰堪摘? 守著窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。生4：這一句．“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云”，這個“淡淡”不僅寫了云，而且也寫出了月光不是非常明亮的那種，有點模糊。葉子出水很高，像 的舞女的裙。比如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，這一句用“流水”作比喻，把月光寫得動起來了。生：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。【學生朗讀，教師巡視指點朗讀技巧。(臧 克家《春鳥》)例3：自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。所以剛才這位同學說應讀出一種高興的心情是有道理的。接下來，我們就循著作者漫步荷塘的蹤跡，來看看作者在此時“所見所想”和“這幾天心里頗不寧靜”到底有著怎樣的聯系。??(《春》)讀朱自清先生的散文，我們常常會于文章所流露出的款款深情之中感受到一種樸素、典雅、富有詩意的美。于是，對楚王的怨憤和對“黨人”的鄙棄縈繞于懷，詩人最終遭讒見廢，導致“美政”理想的幻滅，“憂愁幽思而作《離騷》”。，終不察夫民心。屈原學識淵博，善外交辭令。比喻高尚的德行。）延佇（zh249。懷王的大兒子頃襄王繼位做國君，用他的弟弟子蘭做令尹。第二年，秦國割還漢中土地來同楚國講和。上官大夫和他職位相等，想爭得楚王對他的寵愛，便心里嫉妒屈原的賢能。u）2．C（A窮困：困厄B改錯：改變做法D離尤：遭受指責）3．B（A“反”通“返”，返回C“離”通“罹”，遭受D“圜”通“圓”）4．C(A浩蕩：恣情，放縱；B改錯：改變措施；過去我是最不精于此道的，也最不屑于學這些，然而現在我也在學了。柏拉圖要求老人們去觀看年輕人的操練、舞蹈和游戲，以便能夠從別人的身上再一次享受到自己的肢體已經失去的靈活和健美，并且在溫馨的回憶中重溫那燦爛年華的瀟灑韻致和歡聲笑語。人到了暮年，身體的條件給我提出了太多的警告和勸誡，使我越來越清醒和理智。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚兵懼，自秦歸。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，以為‘非我莫能為’也。其行廉，故死而不容。9．翻譯下列句子：⑴怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。②伏清白以死直兮，不正確的一項是（）A.“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點之一是多用“兮”字。㈢選擇題（）（zh232。頃襄王二十一年(前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。xīnzhīkěch227。xīfānɡfēifēiq237。r239。nɡq237。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。zhīw226。nɡzhīsuǒh238。y236。icǐt224。ysh237。ch225。y（2）“兮”字，語氣助詞，讀時應拉長語氣，齊讀時感受文章所表達的思想感情。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國 憂民、忠君致治的思想。【教學重點】通過品讀《離騷》的優美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。《詩經》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創了我國現實主義和浪漫主義的詩風。“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。ynxīsuījiǔsǐq237。m227。nɡm238。nhūcǐsh23