03上灣中學校本教研工作計劃(專業版)

　　

【正文】 骨干教師觀摩課及相關研討會。教師考核聽課。轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變。規劃建立屬于教師自己的博客，促使教師努力學習電腦技術。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、探討適合課改的教學模式，全面提高教師業務素質和教學水平。抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學質量和促進教師專業發展的平臺。構建師生交流平臺，做好教學宣傳工作。構建符合學科特點的教研組活動有效形式，營造濃厚的`教研組氛圍。積極創造骨干教師外出考察、學習條件。轉學和休學等手續辦理、義務卡管理和中考報名等工作。特色學生學業表彰。以實際行動迎接在我校召開的“成都市教改現場會”。加強現代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。第二篇：上灣中學校本教研規章制度上灣中學校本教研規章制度匯編上灣中學課程改革與教學研究的總體規劃上灣中學20122013學年第學期校本教研計劃教研組20122013學年第學期校本教研活動計劃上灣中學校本教研制度教研組校本教研活動制度上灣中學校本教研工作實施細則上灣中學校本教研工作評估標準上灣中學校本教研工作評估方案上灣中學教師自學制度上灣中學教師課堂教學研討交流制度1上灣中學教研成果展示與獎勵制度1上灣中學教師定期培訓制度1上灣中學課堂教學反思制度1上灣中學校本教研檔案管理制度⑴、校本教研的過程性材料⑵、校本教研過程中存在的問題⑶校本教研方向的調控材料1上灣中學教師專業發展檔案管理⑴、目標與計劃⑵、學習與活動⑶、反思與總結⑷、作品與成果⑸、評價與獎懲第三篇：中學校本教研工作計劃中學校本教研工作計劃1一、工作思路認真執行學校教研處的工作計劃，開展新課程、新教材的教學研究，把課程改革作為教研工作的中心，繼續認真學習新課程、新教材。加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業務能力。要求教師結合學科特點及教改實踐，每人立一個校級課題，并進行研究。三、具體措施:成立校本教研領導小組。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法，要求任課教師本學期在教研內容上要加強對學校存在問題的研究。積極學習新課程理念，積極備戰兩年一次的縣高中物理教師基本工比賽和縣高中物理優質課評比。做到“三必須”。認真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考試，尤其是各個年級的自主學習的監控，及時總結經驗，查找問題所在，調整階段性目標措施。學習心理學研究和開展。嚴控“四項規范”底線，統一思想。積極做好縣市“三壇”、“學科骨干”、“名師”、高級職稱、各項課堂評比等指導、組織工作。本學期重點是準備好精品校本評選，教育教學文稿評選和應用課題研究。創建溫州市和浙江省示范圖書館。集中學習由教科室統一組織全體教觀看先進的教育教學經驗、優秀課例、案例的光盤為主，時間為每雙周周二第五、六節課(詳見培訓安排表)。落實主題研討活動。立足實效，建立保障機制確保落實到位(1)組織到位。集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。抓考風，促教風、學風。三、具體形式與措施形式采取集中與分散相結合。抓好九年級專題復習工作。第四篇：中學校本教研工作計劃中學校本教研工作計劃（20132014學年第二學期）一、總體目標及指導思想以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。通過課題的立項、研究，最終要形成科研成果。(二)以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學效率。二、教研目標：以科研興校、教研強師為理念，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。（七）完善各項保障體系，推進學校信息化建設重點工作：落實《教學工作五年規劃》和《教學質量監控制度》，修訂完善制度：《教師外出培訓制度》《學生綜合實踐制度》等。為此本學期須做好以下幾項工作：建設一支強有力的教研組長和備課組長隊伍，發揮xx三中學科中心組作用，明確職責，承擔教學參謀、督查、組織、指導、科研等工作。以“每位教師上好常態課”和“培養一批骨干教師”為兩個中心任務。嚴格控制學生在校時間，嚴格遵守市教育局關于各季節及節假日作息時間的規定；控制學生作業總量，不超量布置課外作業，確保學生有自主學習時間、空間；保證學生每天陽光體育鍛練時間不少于1小時。重點工作：教師管理：（1）進一步完善和整合教學質量監控制度. 學生學業動態監控。評比追求一個“實”字：一看教學模式的實施過程是否經得起實驗研究、經歷了實踐檢驗；二看教學效果是否好，并且在“輕負擔、高效率”的前提下產生，具有推廣價值。通過學科教研活動，使每位教師所教學科在各級各類考試中以年級為單位，和諧發展，確保全校質量穩步提高。加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋和考核工作，確保教研工作落到實處，收到實效。加強教學研究工作，使教師能把課改的新理念運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課