fdqwjig漳州市東山縣學前教育三年(20xx-20xx)發展規劃(專業版)

　　

【正文】 凡持有幼兒教師資格證書且具有相應技術職務的非事業編制幼兒園教師，人均年收入應不低于上年**市在崗職工平均工資；其他保教崗位人員工資應不低于上年**市職工最低工資標準。15．加強學前教育機構的安全工作。11．實施素質教育要從學前兒童抓起。已租賃或承包的原小區配套幼兒園，到期后由所在鎮鄉（街道）收回，并按新小區配套幼兒園辦學模式管理。3．建立以鎮鄉（街道）中心幼兒園或示范性幼兒園為龍頭的學前教育管理和業務指導網絡，充分發揮鎮鄉（街道）中心幼兒園或示范性幼兒園的示范輔導輻射作用和管理職能。形成以公辦幼兒園為示范，集體幼兒園為骨干，公辦與民辦教育相結合的多元化發展格局。制發了《**區鎮鄉（街道）中心幼兒園輔導職責及考核辦法》，每年評選優秀輔導園，并與幼兒園等級考評掛鉤，使中心幼兒園真正發揮其示范輔導作用。近年來，我區幼兒教育按照“規范、發展、提高”的總體工作思路，以中心幼兒園建設為重點，以教育研究和師資培訓為中心，以規范化管理為突破口，開拓進取銳意創新，全區幼兒教育事業有了長足的發展。積極申請編制，通過上級分配和自主招聘，加大公辦幼兒教師的補充力度，力爭三年內公辦教師的比例達到總幼兒教師的50%。加強各幼兒園班子建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。現有教學班34個，幼兒1145人，教職工112人，其中公辦教師12人。落實為幼兒園教師、職工購買社會保險的責任。幼兒園每班必須配備兩教一保（兩名教師和一名保育員），配齊保安、保健醫生與財會人員。區教育局會同區發展規劃和統計局，采用政府購買服務方式，聘請有資質的中介公司對公辦和民辦幼兒園進行生均培養成本的調研和核算，在此基礎上制定我區學前教育收費標準，2012 年起全區幼兒園執行收費標準并開展跟蹤監測工作。民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。獎勵新建、改建（擴建）幼兒園。4．開展幼兒園教師師德教育，出臺幼兒教師職業道德標準，提高幼兒園教師道德修養水平。1．充分發揮政府主導作用，全面啟動學前教育改革工作，完善大部制改革后區學前教育聯席會議制度，召開全區學前教育工作會議，科學規劃公辦幼兒園數量和布局，加大財政投入力度，增設區幼兒教育經費，出臺區、鎮（街道）配套獎勵政策。五是加強教育教學研究。二○一一年八月九日佛山市順德區學前教育三年行動計劃（2011~2013）為深入貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔2010〕41 號）精神和全國學前教育工作電視電話會議精神，解決我區學前教育面臨的問題，滿足廣大群眾對優質學前教育的需求，促進我區學前教育健康、優質、均衡發展，特制定本計劃。加強城鄉幫扶結對工作，切實提高農村學前教育機構的辦園水平和保教質量，促使學前教育資源資源共享、優勢互補。各鄉鎮人民政府和街道辦事處要統籌規劃，把發展學前教育作為新農村建設的重要內容，加大投入，合理配置學前教育資源。新建幼兒園要嚴格按照標準實行三室配套樓房化建設，建設圖紙需經縣教育局審核。2012年幼兒園建設目標。增加資金投入是改善學前教育條件的根本措施，也是學前教育發展的物質基礎。要不斷完善硬件設施，不斷增加教學設備，特別是現代電教設備，以便使各項設備達到一級指標。參照公辦幼兒教師工資標準，合理確定民辦幼兒教師的最低工資水平。建立覆蓋全縣公民辦幼兒園的片區教研網絡，大力開展園本教研，提高公民辦幼兒教師的保教技能和專業素質，提升學前教育整體水平。制定民辦幼兒園分類定級標準，定期實行分類定級評估，民辦園按優質園、標準園、合格園；公辦園按省級示范園、市級示范園、縣級示范園建立健全分類定級管理辦法，鼓勵創建具有特色與品牌的民辦幼兒園。未按規定安排配套幼兒園建設的小區規劃不予審批。縣人民政府的主要責任是：根據經濟社會發展狀況，制訂并實施學前教育事業發展規劃和學前教育機構布局方案，保證每年有一定的財政撥款投入學前教育，并做到逐年增長；辦好示范性縣幼兒園，不斷改善鄉鎮中心幼兒園辦園條件，努力提高學前教育質量；大力支持社會各界辦好各級各類學前教育機構。屆時，縣城西埔除現有的實驗幼兒園、宅山中心幼兒園外，還將在南山村、湖東新村新辦2所公辦幼兒園，銅陵鎮將擁有第二實驗幼兒園、銅陵中心小學附屬園、實驗小學附屬幼兒園和銅陵四小附屬幼兒園4所公辦園，其他鎮至少有1所公辦中心園和若干學前班。將學前教育作為發展教育、改善民生的重要任務，納入全縣經濟社會發展規劃和公共服務體系，實行全縣統籌管理，逐年增加財政投入，優化配臵學前教育資源，最大限度的滿足廣大人民群眾對學前教育的需求。截止到2010年8月底，我縣共有實驗幼兒園2所，鄉鎮中心園6所，小學附屬園（學前班）7所，其它部門辦園1所，民辦園92所。情也成空，且作“揮手袖底風”罷。鎮中心幼兒園：因為缺乏投入保障，只能單純依靠家長交費來維持園所正常的運轉，且收費偏低，全縣現有6所鎮中心幼兒園大部分存在沒有獨立園舍、師資嚴重不足、辦學條件落后、辦學規模偏小的問題，園舍設施設備大多數不達標。堅持規模發展與質量提升并重。為此，2011—2013年，通過擴大宅山、前何等6個鎮中心園的辦學規模，新建公辦幼兒園3所，利用坑北小學、張家小學撤并后留下的校舍和小學富余校舍舉辦幼兒園或學前班14個等辦法，使公辦幼兒園幼兒數達到3240人。成立由縣政府主管領導任組長，教育、財政、物價、人事、公安、衛生、建設、民政、勞動保障、婦聯等部門主要領導為成員的學前教育領導小組，統籌管理全縣的學前教育。④在西埔鎮、后林村新建3所公辦幼兒園，增加公辦幼兒學額，提高公辦幼兒園學生數比例。嚴禁使用非法、非客運車輛接送幼兒。計劃2011年15名，2012年12名，2013年10名，三年共配備37名幼兒專任教師，重點用于補充8所獨立核定編制的實驗幼兒園和鄉鎮中心幼兒園，部分用于辦學規模比較大的附設幼兒園。二、存在困難師資短缺，基本沒有專業的幼兒教師。而質量的提高，素質的發展，則必須依靠嚴格而有序的管理來取得，沒有強有力的管理，就沒有高質量的素質。一、指導思想堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，促進全縣學前教育又好又快發展；以辦好讓人民滿意的學前教育為宗旨，堅持學前教育的公益性和普惠性，構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、高質量的學前教育；堅持政府主導，社會參與，公辦民辦并舉，落實各級政府責任，充分調動各方面積極性；堅持改革創新，著力破除制約學前教育科學發展的體制機制障礙；堅持因地制宜，從實際出發，為幼兒和家長提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學前教育服務；堅持科學育兒，遵循幼兒身心發展規律，促進幼兒健康快樂成長。累計投資962萬元您可以訪問本網（）查看更多與本文《鄉鎮學前教育三年規劃》相關的文章。縣教育局要完善政策，制定標準，充實管理、教研力量，加強學前教育的監督管理和科學指導。縣城區幼兒園建設要充分考慮進城務工人員隨遷子女接受學前教育的需求。加大專業教師招聘力度，公開招聘具備條件的畢業生充實到幼兒教師隊伍，中小學富余教師經培訓合格后也可轉入學前教育。其中公辦幼兒園 16 所，集體辦幼兒園 162 所，民辦幼兒園 94 所。學前教育經費投入不足，缺乏長效的保障機制。6．加強教育教學研究，全面開展《順德區學前教育發展模式研究》課題研究工作，完成《順德區在園幼兒行為規范指引研究》課題結題工作。1．切實加強組織領導。5．完善學前教育補貼制度。新建小區配套兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用。幼兒園所在鎮（街道）、村（社區）要共同做好安全管理工作。幼兒園教師崗位培訓按照“分學歷、分專業、分區域”的原則展開，2011 年培訓大專以上學歷的園長和教師，2012 年培訓中專學歷的園長和教師；期間分批開展保育員、保健員的崗位培訓。2011 年底完成《順德區在園幼兒行為規范指引研究》課題結題工作，推廣培養幼兒良好行為習慣的可行經驗。努力構建0—6歲學前教育體系，36周歲入園率達100%，加強親子園建設，0—3歲接受早期教育率達到80%，并使流動兒童、留守兒童、家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等全部接受學前教育。２、加強保教管理，全面提高質量。解決好鎮中心幼兒園歸屬問題，明確辦好鎮中心園是政府義不容辭的責任。全區學前教育管理體制不斷完善，多元辦園機制初步建立，學前教育質量進一步提高。（六）存在問題。——幼兒園辦園水平普遍提升。對不具備辦園條件、無證辦園的幼兒園應依法予以取締。凡民辦幼兒園創建成三星級及以上或創建成各級示范性幼兒園的，區財政按不同等級給予一次性獎勵。加強幼兒教育的常規管理，嚴格工作紀律，規范工作環節，建立科學穩定的保育教育工作秩序，嚴格控制面向幼兒的競賽、評獎活動。（四）加強學前教育師資隊伍建設，努力提高教師素質。（五）拓寬學前教育經費渠道，加大政府投入力度。17．制訂和完善幼兒教育師資隊伍的培養和培訓規劃，逐步提高教師的學歷層次，到2010年基本實現幼兒園教師專科化。同時要充分發揮我區教研機構、幼兒園在幼兒教育研究中的優勢和作用，不斷提高全區幼兒教育的教科研水平。中心幼兒園在為本轄區適齡兒童提供優質學前教育的同時，承擔本轄區學前教育管理和業務輔導職能。各鎮鄉（街道）在實施舊城改造、新區建設和撤村建居時，住宅小區配套幼兒園做到同步設計，同步建造。學前教育納入當地經濟和社會發展規劃，確保轄區內適齡兒童均能就近接受良好的學前教育，逐步形成05歲學前教育體系，建立政府負責，分級管理和有關部門分工協作科學高效的管理體制。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面落實科學發展觀，確立學前教育的基礎地位和公益性質，按照“政府主導，促進均衡，注重內涵，創新發展”的原則，全面實行“政府統籌引導，區、鎮鄉（街道）分級管理和有關部門分工負責”的管理體制。各鎮鄉（街道）依據〔2004〕81號文件精神，針對本鎮鄉（街道）幼兒教育發展現狀，進行認真總結和反思，重新制定新一輪的幼兒教育發展規劃、及時調整本鎮鄉（街道）幼兒教育發展策略，把幼兒教育列入當地經濟和社會發展的總體規劃。根據幼兒教育發展中出現的新情況，新問題，靈活地調整和補充我們的發展規劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益。制訂幼兒園教科研總體規劃，并對全鎮的各類課題研究進行調控和指導，特別是加強對青年骨干教師課題的指導，對全鎮的教科研工作加強管理和考核評價。四、實施內容（一）內部管理１、堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，協調組織內部人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。5．加強對外交流合作。4．實施“名園長、名師工程”。培育和發展促進我區學前教育發展的社會團體和中介組織；發揮民辦教育協會的職能優勢，做好橋梁紐帶、參謀助手的作用，加強行業自律和監督管理，配合區教育部門完成各項學前教育工作；發揮民辦教育協會的組織優勢，加強行業之間的溝通交流學習，向學前教育會員單位提供信息服務，組織系列活動，提升學前教育機構的社會形象。（三）加強管理，規范學前教育辦學行為。2．大力發展村（社區）幼兒園。加大公共財政投入，增設“區幼兒教育經費”。5．完成《順德區學前教育發展模式研究》課題結題工作，學前教育辦園條件和辦學質量得到明顯提升。優化學前教育布局結構，加大公共財政對學前教育的扶持力度，充分調動各方力量參與學前教育發展的積極性，進一步擴大優質學前教育資源。提升幼兒園辦學水平，豐富教育內涵，推動幼兒園等級化建設。整合縣內各園所的優質培訓資源，發揮教學能手、教壇新秀、骨干教師的指導、帶動作用，建立促使中青年教師脫穎而出的機制和環境，選拔出一批優秀教師參加各級骨干教師培訓。各鄉鎮人民政府、街道辦事處要掌握本轄區內民辦幼兒園基本狀況，優化新建民辦幼兒園布局，積極鼓勵有合法資質、良好信譽的社會團體、企業和公民舉辦幼兒園，加大引進優質學前教育資源的力度。縣物價局負責《收費許可證》辦理，加強幼兒園收費管理。全縣各類幼兒園建設要按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》（魯教基字〔2011〕10號）要求進行。加大政府投入，以公辦幼兒園為主體，積極扶持民辦幼兒園發展，到2013年底，共新建、改建和擴建幼兒園84處。今后，要采取走出去，請進來的辦法，帶領廣大教師學習先進學前教育教學經驗，改進教學方法。2018年學前班要建立大班、中班、小班，實現學前教育全覆蓋。大力開展以提高教育教學能力為重點的幼兒教師培訓，建立每五年一周期的幼兒教師全員培訓制度。①堅持科學保教。鼓勵村（街）興辦幼兒園，縣、鎮給予適當補助，倡導有條件的村為幼兒免除保教費。（二）加大投入，多渠道發展學前教育學前教育事業經費應堅持政府撥款、舉辦者籌措、社會廣泛捐助和學前教育機構自籌等多種渠道解決。四、具體對策與保障措施（一）切實加強對學前教育事業的領導和管理充分認識學前教育的重要性。提升學前教育師資隊伍素質，幼兒教師專科以上學歷達到50%以上，繼續教育培訓率達到100%。這是導致民辦幼兒園辦園行為不規范、問題查處不力的根源。嘯之記。乙酉年七月初七。教育局作為行政主管部門，在監管過程中卻面臨沒有執法機構和人員的尷尬，只能查出問題后移交相關部門處理，對無證民辦幼兒園無法依法予以取締。推進幼兒園標準化建設，嚴格審批和年檢制度，杜絕無證辦園。為滿足我縣學前教育未來三年發展的需要，按閩編[1990]035號文件“教職工與幼兒的比例，實驗幼兒園：1：7；全日制幼兒園：1：89；，只有一個班的可配3名”的標準，結合我縣實際，2011年公辦幼兒園應配教師編制223名，比上一年新增121名，2012年增配75名，2013年增配44名。縣政府教育督導室要將學前教育事業發展、經費投入、設施設備、師資隊伍建設、整治無證辦園、規范辦園行為等內容作為教育督導重點，納入“鎮政府教育工作督導評估”和“鎮黨政主要領導干部抓教育工作督導考核”的指標體系，加強對學前教育的監督、檢查和評估指導，同時對推動學前教育事業發展做出貢獻、取得突出成績的集體和個人給予表彰獎勵。積極引進集團化辦園，提升辦園檔次，力爭在西埔、銅陵兩鎮各興辦1——2所具備較高辦