20xx小學的校本培訓總結報告(留存版)

　　

【正文】 位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。制訂校本培訓整體方案。
　　依照教育部和省教育廳有關要求，開齊課程，開足課時，上好各門功課。學校用心組織骨干教師參加區、市、縣組織名師課堂觀摩和課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。本學期取得如下成績：
　　，徐小燕老師的課件獲縣二等獎。目前，開展校本培訓的方式主要是講授形式，在必須程度上影響了教師參與培訓的用心性。
　　，學時審登規范準確。我們認真落實聽、說、評“三課”制度。
　　(4)每學年撰寫校本培訓讀書心得1篇。還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高教師的教育教學潛力和研究潛力，提高全體教師的創新意識和自我發展潛力，到達教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。
　　今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓資料、建立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。
　　二、加強現代教育理論及專業知識更新的培訓根據小學學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。
　　小學校本培訓總結
　　本學期我校主要為實現“三個發展”努力踐行著，即：學生主體發展(崇實德育助催學生管理自治)。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其就應如此。組織考核工作，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。教導處在學校校長室的領導下加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法。透過教育科研知識的培訓和課題的研究，逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力。
　　，我校李靜老師獲縣二等獎，王苗苗老師獲縣三等獎。
　　，王苗苗在縣優質課評比中榮獲三等獎。
　　、考核、獎懲等管理規章制度。扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。教研工作與校本培訓有機融合，培訓計劃將公開課、專題研討會、理論學習等全部納入其中。
　　小學校本培訓工作總結
　　一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝。即充分發揮我校那些實踐經驗豐