服裝設(shè)計(jì)與立體造型、cad與工藝技能競賽點(diǎn)評(留存版)

　　

【正文】 生產(chǎn)行業(yè)。 ? 中職學(xué)生在校的時間與就業(yè)的前景需要我們更新知識的內(nèi)容與技能傳授的方法，全國服裝技能競賽對教學(xué)的導(dǎo)向與課程模式的改革希望真正起到引領(lǐng)的作用，更希望全體專業(yè)教師的積極參與和共同研討。 賽項(xiàng)點(diǎn)評 獲得金獎的選手（百分之二十左右的選手）成衣結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，工藝制作規(guī)范，作品造型美觀、線條自然流暢， 胸、腰、臀三維的關(guān)系處理得當(dāng)，服裝整燙服帖，作品具有較高的技術(shù)水平，可以成為市場銷售的產(chǎn)品。 多數(shù)選手相關(guān)部位對位點(diǎn)比以前注重，有一部分選手能用特寫的方法，將袖窿的造型部分單獨(dú)復(fù)制后再繪制袖片并把各對位點(diǎn)用不同的符號表示，每一段的具體數(shù)字都有明確的標(biāo)示，比較規(guī)范，符合企業(yè)的要求與標(biāo)準(zhǔn)。 沒有達(dá)到要求的作品 沒有達(dá)到要求的作品 沒有達(dá)到要求的作品 與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距 ? 審題不嚴(yán)謹(jǐn)，對款式的理解不準(zhǔn)確。 在體現(xiàn)公開、公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)，保密方面嚴(yán)格按照教育部的部署與要求，從選手的抽簽、身份的驗(yàn)證、監(jiān)考員的遴選和培訓(xùn)、到教師專業(yè)講座、作品點(diǎn)評等處處都進(jìn)行了完善和改革。 設(shè)計(jì)要點(diǎn) 連衣裙整體造型效果與款式圖造型要求一致 款式圖要求結(jié)構(gòu)優(yōu)美、比例準(zhǔn)確 服裝款式色彩協(xié)調(diào)，面料肌理與服裝款式相吻合 款式圖要有服裝細(xì)節(jié)與工藝方法表達(dá) 服裝整體風(fēng)格統(tǒng)一，設(shè)計(jì)具有系列感與時代感 設(shè)計(jì)能力培養(yǎng) ? 服裝款式手繪表達(dá)能力、服裝計(jì)設(shè)計(jì)算機(jī)軟件的操作表達(dá)能力，服飾美感表現(xiàn)力； ? 服裝設(shè)計(jì)拓展能力，服裝系列概念理解能力； ? 服裝原型靈活應(yīng)用，女裝基本款式的制版能力； ? 立體裁剪的基本扎針能力、觀察、判斷、分析、糾錯的能力，服飾語言的技巧表達(dá)。 ? 對設(shè)計(jì)元素的分析、理解也存在不同程度的問題，對要求保留的部位造型與要求拓展設(shè)計(jì)的部位理解不夠清楚或者是不能正確的分析理解，有的選手我行我素，把平時訓(xùn)練的內(nèi)容搬了過來，顯得有點(diǎn)格格不入。也就是說 CAD紙樣的教學(xué)不再是紙上談兵、黑板上開機(jī)器了。 與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距 服裝縫制工藝主要問題 4 ? 外折式袖口翻貼邊有的選手采用雙層面 料主要是審題不嚴(yán)，因?yàn)樾淇诜N邊有 ，還有部分選手外折式袖口 翻貼邊沒有與袖片縫合。 一些企業(yè)成功進(jìn)軍零售市場，建立跨省甚至覆蓋全國的零售網(wǎng)絡(luò)，同時又發(fā)展自家品牌，逐步轉(zhuǎn)型發(fā)展增加值較高的研發(fā)、設(shè)計(jì)、營銷等業(yè)務(wù)，或從生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量入手，通過升級，希望把價值曲線向上推移，提升整體業(yè)務(wù)的競爭力及增加值，服裝企業(yè)表現(xiàn)較為突出。 ? 教學(xué)用具與生產(chǎn)工具合一，教學(xué)設(shè)備就是生產(chǎn)設(shè)備，教學(xué)素材就是生產(chǎn)的原材料。學(xué)生完成的作業(yè)不僅僅是寫在作業(yè)本上的，而是生產(chǎn)出的合格產(chǎn)品或是學(xué)生的創(chuàng)意作品。 專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的差距 不少原本從事生產(chǎn)的廠商，亦開始發(fā)展分銷業(yè)務(wù)，部分更成功進(jìn)軍零售市場，建立跨省甚至覆蓋全國的零售網(wǎng)絡(luò)，同時又發(fā)展自家品牌。這亦是 個基礎(chǔ)常識問題 與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距 服裝縫制工藝主要問題 5 ? 領(lǐng)身下口線、衣身分割線畫得不順，死扣公式或尺寸。 ? 三分之二的選手 CAD推版尺寸設(shè)計(jì)不合理，這說明中職學(xué)校的服裝老師對服裝工業(yè)生產(chǎn)中的推版技術(shù)還不清楚。 作品點(diǎn)評 工作任務(wù)目的 連衣裙這項(xiàng)工作任務(wù)主要是從立體造型的角度檢驗(yàn)選手的服裝設(shè)計(jì)的想象力、表現(xiàn)力、流行趨勢的掌控力、服裝材料和工藝的駕馭力、以及對設(shè)計(jì)任務(wù)的執(zhí)行力、完成力。 ? 選手在服裝造型、款式、比例、色彩、版面設(shè)計(jì)等方面都能精心設(shè)計(jì)、內(nèi)容切題、技法嫻熟、畫面干凈利索、比例均稱、色彩時尚、富有設(shè)計(jì)表達(dá)效果和藝術(shù)表現(xiàn)力，且設(shè)計(jì)任務(wù)的執(zhí)行力亦比較到位。 賽項(xiàng)點(diǎn)評 南通中專為大賽提供了非常完美的競賽環(huán)境、場地，先進(jìn)的專業(yè)設(shè)備和一流的競賽服務(wù)設(shè)施。在一定程度上表明，全國中職學(xué)校從事手繪、電腦款式圖教學(xué)的師資隊(duì)伍的教學(xué)能力與專業(yè)水平通過近幾年的競賽與訓(xùn)練有了較大程度的提高。 ? 多數(shù)選手放碼樣板完整 樣板放碼數(shù)齊全、檔差基本符合要求。 ? 從宏觀角度而言，這項(xiàng)工作任務(wù)是與教材質(zhì)量息息相關(guān)的，目前這種狀況根源性的原因是中職教材與教育部規(guī)劃教材的評審要求差距太大，號型工業(yè)版型推檔放碼的教材與企業(yè)崗位工作任務(wù)的內(nèi)容、形式極不一致，現(xiàn)代女裝、男裝立體化版型制作的技術(shù)尚未進(jìn)入規(guī)劃教材。 在領(lǐng)止口、斜門里襟的處理上基本功不到位 。提高科技貢獻(xiàn)率，就是要運(yùn)用科技創(chuàng)造市場先機(jī)，以科技創(chuàng)造超值效益，進(jìn)而提升服裝企業(yè)的整體競爭力。 ? 育人與創(chuàng)收合一。當(dāng)前各地的校本教材建設(shè)特別要注重解決以下幾個問題 ： 教育教學(xué)改革的建議 教 材 建 設(shè) ? 教材理念： ? 1 以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，著眼于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于課程教學(xué)改革 ? 反映產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)進(jìn)步和職業(yè)崗位變化的要求 ? 注重誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、溝通合作等素質(zhì)和能力培養(yǎng)以及市場、質(zhì)量、 安全和環(huán)保意識等的養(yǎng)成 ? 注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和個性化教學(xué) ? 注重做中學(xué)、做中教，教學(xué)做合一，理論實(shí)踐一體化 ? 教材內(nèi)容： ? 按照崗位要求、課程目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)“四新”、必須和夠用，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，易學(xué)易懂 ? 涵蓋典型工作任務(wù)，