長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(留存版)

　　

【正文】 。生：如果比較長(zhǎng)的話藍(lán)色長(zhǎng)方形長(zhǎng)一些，比較寬的話，紅色長(zhǎng)方形寬一些。師：誰(shuí)上來(lái)比劃一下數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)？讓小朋友更加深刻地理解周長(zhǎng)的含義 師：你把封閉圖形的特點(diǎn)解釋的真清楚，小朋友們我們也學(xué)著他的樣子一邊指一邊說(shuō)好嗎？ 生：齊說(shuō)。師：說(shuō)說(shuō)你的算式？ 生：42+62 =20（厘米）師：“4”、“6”分別表示長(zhǎng)方形的寬和長(zhǎng)，可、又表示什么意思呀？你也上來(lái)指一指 生：“42”表示長(zhǎng)方形的兩個(gè)寬；“62”表示長(zhǎng)方形的兩個(gè)長(zhǎng)。3．設(shè)置梯度，放手讓學(xué)生做一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)6米，寬3米，四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？（課后練習(xí)47頁(yè)第3題）讓學(xué)先讀題，找出第一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是籬笆的長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。我看到還有小朋友舉手，是不是還有不同的算法。三．整合交流完成課后練一練五道習(xí)題第一題：運(yùn)用各種圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際的周長(zhǎng)問(wèn)題。旨在提高性練習(xí)。（板書：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)）二、小組合作，歸納總結(jié)。預(yù)期效果長(zhǎng)方形有什么關(guān)于邊的特點(diǎn)（相對(duì)的兩條邊相等）（一組邊較長(zhǎng)叫長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，一組邊較短叫長(zhǎng)方形的寬），它的周長(zhǎng)又是什么？能指指嗎？大家對(duì)這些知識(shí)掌握的很好，相信大家學(xué)了這節(jié)課后一定會(huì)很好的幫助工人叔叔解決問(wèn)題的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課前一分鐘訓(xùn)練：求下面圖形的周長(zhǎng)三角形：3厘米、6厘米、5厘米四邊形：6厘米、9厘米、8厘米、6厘米長(zhǎng)方形：長(zhǎng)12分米、寬8分米 正方形：邊長(zhǎng)15 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣出示全班集體照。師：請(qǐng)看，紅螞蟻選擇了1號(hào)賽道，黑螞蟻選擇了2號(hào)賽道。一號(hào)賽道二號(hào)賽道介紹：賽場(chǎng)上共有兩位選手，紅螞蟻、黑螞蟻。過(guò)程與方法：能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（）⑵長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬2（）⑶一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)8米，寬2米，它的周長(zhǎng)是10米。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑激趣，引入新課同學(xué)們喜不喜歡聽故事呀，下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)喜羊羊和懶羊羊的故事，在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，喜羊羊和懶羊羊同時(shí)參加了跑步比賽，喜羊羊沿著長(zhǎng)方形邊跑一周，懶羊羊沿著正方形邊跑一周。（三）精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)中深化長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)。沒(méi)有用公式的形式呈現(xiàn)長(zhǎng)，正方形的計(jì)算方法，目的是鼓勵(lì)學(xué)生真正理解周長(zhǎng)的計(jì)算方法，防止學(xué)生死記硬背。（教師隨機(jī)板書長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=寬+長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)）小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，他的計(jì)算方法是：寬+長(zhǎng)+寬+長(zhǎng) 師：看你迫不及待的有什么想說(shuō)的嗎？ 生：我想說(shuō)這種方法太麻煩了。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？生：52+72=14（厘米）5+5+7+7=14（厘米）（5+2）2=14（厘米）師：哪種方法簡(jiǎn)單？生：第三種，因?yàn)樗灰?jì)算兩步就行了，其他的都兩步以上了。生：因?yàn)殚L(zhǎng)方形對(duì)邊相等，量出一條長(zhǎng)，對(duì)邊的長(zhǎng)也就知道了，量出一條寬對(duì)邊的寬就知道了。會(huì)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。師：怎么量？生：我先量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。師：大家看看這三種方法雖然各有不同，但是它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢？生：要算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須要知道它的長(zhǎng)和寬。還有其 不同的方法嗎？ 方法（二）：先量后算討論怎么量長(zhǎng)方形有四條邊為什么只兩兩次？應(yīng)該量四次。第一種：量出4條邊長(zhǎng)度再加起來(lái) 第二種：邊長(zhǎng)乘4（4）說(shuō)一說(shuō)，如何計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)歸納，總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。讓學(xué)生親自量一量長(zhǎng)方形和正方形各邊的長(zhǎng)，學(xué)生既經(jīng)歷了一次長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的探究活動(dòng)，又明白了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、概括的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，：通過(guò)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。第四篇：《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）理解、掌握長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式，并能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)；（2）經(jīng)歷用不同的方式探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法的過(guò)程，提高比較、歸納、總結(jié)和解決問(wèn)題的能力（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索、交流等活動(dòng)，獲得成功的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與重要作用。反饋練習(xí)⑴計(jì)算用多長(zhǎng)的紙膠帶，也就是計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，需要知道什么條件才能計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，籃球場(chǎng)長(zhǎng)25米，寬15米。我們把這種方法記下來(lái)好嗎？（長(zhǎng)+寬）2。寬6米。還有不同的算法嗎？生2：把兩個(gè)長(zhǎng)和兩個(gè)寬加起來(lái)：232+122=70（厘米）師板書。二、民主導(dǎo)