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長方形周長的教學設計合集五篇-在線瀏覽

2025-11-01 02:30本頁面

　　

【正文】你這個小老師當的可真不錯，解釋起來有條不紊的！師：剛才小朋友你一言我一句的想出了三種長方形周長的計算方法（出示課題長方形的周長）這就是我們今天要學習的內容。師：說的真不錯，請你翻開課堂作業本，看看哪個小朋友說的對？三．多種練習相結合，鞏固新知 1．初步嘗試計算方法師：現在我就告訴你這個藍色長方形的長和寬，你能計算出它的周長嗎？請在低算本上做一做。這個花壇的周長是多少米？生：52+72=14（厘米）5+5+7+7=14（厘米）（5+2）2=14（厘米）師：哪種方法簡單？生：第三種，因為它只要計算兩步就行了，其他的都兩步以上了。（2）有一塊長方形手帕，長加寬的和20厘米，它的周長是多少厘米？生：只知道長加寬的和，不知道長和寬分別是幾厘米怎么算？師：對呀，能算嗎？生：能算，202=40（厘米）師：你來解釋一下？生：長方形里有兩個長加寬呀，所以周長就是兩個20厘米。3．設置梯度，放手讓學生做一塊長方形菜地，長6米，寬3米，四周圍上籬笆，籬笆長多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？（課后練習47頁第3題）讓學先讀題，找出第一個問題的關鍵是籬笆的長度就是長方形的周長。4．課外延伸算一算這個圖形的周長第二篇：長方形周長教學設計《長方形周長》教學設計和反思學校：于洪區門臺小學教師：陶靜長方形周長教學設計教學目標：探索發現長方形周長計算的方法。通過合作交流，培養學生的創新能力與合作意識。探索長方形周長的計算方法。這個想法是可以的，但是這樣的話就破壞了整個圖形。因為長方形對邊相等，量出一條長，對邊的長也就知道了，量出一條寬對邊的寬就知道了。（教師隨機板書長方形的周長=寬+長+寬+長）小朋友一起來說說，他的計算方法是：寬+長+寬+長師：看你迫不及待的有什么想說的嗎？生：我想說這種方法太麻煩了。師：他的方法誰聽懂了？生：他的計算方法就是兩個長加上兩個寬。我看到還有小朋友舉手，是不是還有不同的算法。你聽聽老師的讀法：4加6的和乘2，能清楚的表達這個算式了嗎？還是老師的讀法好。小朋友有什么不懂的地方嗎？“（長+寬）2”表示什么意思？對呀，我也正納悶呢？你能上來指一指解釋一下嗎？可以，這里是一個長加寬，一長方形里面就有兩個長加寬師：為了讓小朋友更加深刻的理解我來當你的的小助手，你指一個長加寬我指一個長加寬。大家看看這三種方法雖然各有不同，但是它們都有一個共同點是什么呢？要算長方形的周長必須要知道它的長和寬。探索正方形周長的計算方法。笑笑的話語直接給出了計算一般圖形周長的通用方法。沒有用公式的形式呈現長，正方形的計算方法，目的是鼓勵學生真正理解周長的計算方法，防止學生死記硬背。求圍欄的長，實際就是求長方形三條邊長的和。三．整合交流完成課后練一練五道習題第一題：運用各種圖形周長的計算方法解決實際的周長問題。第二題：鞏固長方形和正方形周長的計算方法。第四題：已知正方形的周長，求它的邊長，目的是引導學生靈活運用周長的有關知識解決實際問題。長方形周長教學反思（一）注意在學生的實際生活中學習數學、建立概念。（二）在有意義的實踐活動中強化長方形的周長概念。同時也激發了學生的學習熱情。（三）精心設計練習，練習中深化長方形周長的概念，這節課我設計了三個層次的練習。為后進生理清思路，第二層次是：計算長方形的周長，為中等生準備的，練中明白長方形的周長概念，熟悉長方形周長的計算方法。旨在提高性練習。由于時間的關系這節課還是有很多的不足之處，在測量長方形長和寬的時候應該讓學生探索發現只需測量兩次即。因此，還要加強業務學習，提高自己的課堂教學水平，優化自己的教學手段。增強自信心，投入更多的教學熱情帶動學生學習數學。教學目標：：有條理地總結出長方形和正方形周長的計算公式。教學重點、難點：教學重點：推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式。教學過程：一、設疑激趣，引入新課同學們喜不喜歡聽故事呀，下面老師就給同學們講一個有關喜羊羊和懶羊羊的故事，在一次運動會上，喜羊羊和懶羊羊同時參加了跑步比賽，喜羊羊沿著長方形邊跑一周，懶羊羊沿著正方形邊跑一周。喜羊羊認為：既然是比賽跑道肯定一樣長。（板書：長方形周長）二、小組合作，歸納總結。今天這節課同學們學得真不錯，你有什么收獲？教學反思：《新課程標準》指出：數學教學

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