61三好班集體事跡材料(留存版)

　　

【正文】 想讓我們認為自己有能力在各項活動中做的更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。2014年3月，響應學校號召為薊縣貧困小學捐贈圖書49本。班級凝聚力越來越強，同學發自內心的自豪——我是益中八年二班的學生就是不一樣!(3)豐富的文娛活動在這緊張又忙碌的學習生活中，自然也穿插著許許多多多姿多彩的片段。董奇瑞同學在征文大賽中分獲市一、二等獎。二、強大的班級凝聚力推動我們發展我們有強烈的集體觀念，有深厚的班級情感，有強大的班委會和集體核心，有自己的班級特色。5．實行“獎卡制度”在實際的教學工作中，為了提高學生的學習興趣，激發學生的學習欲望，我在班里特別設立了獎卡制度，獎卡的名稱多種多樣，有成績優秀、優秀作業、表現優秀、課堂明星、禮儀小標兵，學習小標兵，紀律小標兵等，在每次的作業上寫個“優”，然后，拿著作業本換獎卡，每次課上積極回答問題的同學評出課堂明星，課間表現好的得表現優秀獎卡等，規定每個星期一的班會時數獎卡，10 個獎卡換一個星，自己貼在評比欄中，比比誰的星最多。每個同學在提名時，都要說出他的優點一顯示他的號召力。2．抓好班級的紀律形成良好風氣抓好班級的紀律是我工作之中的重中之重，我一直認為，沒有一個好的紀律，干什么都不行。“滿目春光登高處，折得東風第一枝”這就是我們的目標，“心有多大，舞臺就有多大”這就是我們的夢想，“不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”這就是我們對自己的鼓勵。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。落葉在空中盤旋，譜出一曲華美的樂章，那是綠葉對根的情意。五、永無止境的進取心催促我們奮進我們班幾年來取得了可喜的成績，多次在學校的量化評比和競賽中獲獎。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。整齊的桌椅，整潔的教室，濃厚的學習氛圍和關心友愛、互幫互助的同學關系會給讓你眼前一亮。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論，書籍、報刊的閱讀指導，運用典型事例，進行表揚和批評，運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的思想和行為。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。我們相聚在XXX小學，聚在五年級一班，這是一種緣分。現在，同學們有了很高的自覺性，即使老師不在，我們也能按部就班的進行一天的學習生活，在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如數學題練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如大課間活動、課間休息、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每天的值日，學生間的評價等。這是我們在班會中得到的啟示。還有我們的“星級”評比欄，上面記錄了同學們“奪星”的情況：有認真執勤的班長王學薇，有熱愛勞動，每天都堅持幫助同學們做衛生且最后一個離開的楊順利，有遵守紀律，為同學做表率的紀律委員趙全博，有經常幫助同學補習的計妍等等，每當看到這些，我總有一種說不出的欣慰，并對我班工作的開展充滿十足的信心。我這樣做的次數多了，那些愛鬧事的學生也就沒有了機會，他們的紀律自然就好了起來。正是有了這些班委們的鼎力相助，我在管理起來非常得手，開展活動游刃有余，把工作交給他們不僅提高效率，降低我的工作負擔，還鍛煉了他們的能力。同時，樹立了學生的自信心，甚至改變學生的不良品質，使其朝著正確的軌道發展。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。雖然他們只是一群十三四歲的孩子，但是他們相信“雷鋒精神有愛傳遞”，決心用自己的力量讓周圍的人因為自己的存在而感到快樂，所以他們每個人每一天都在努力創設——愛心構筑快樂的特色班級！二、班級建設(1)積極向上的班級班風目標明確，努力進取，干部得力，團結協作，活動豐富，健康向上，輿論正確，班風良好，制度健全，行為有序，這就是我們的中隊。：2013年2月，第一小隊同學到海光寺萬德花園社區參加清理垃圾的活動。2013年2月，第七小隊到我市第一敬老院為老人們表演節目。和諧的集體是學生成長的沃土。在這樣一個班集體中，同學們既是一個快樂的付出者，也是一個快樂的收獲者。我將精心的呵護這個班級——這個大家庭，讓它幸福，和睦，溫馨，快樂！第四篇：三好班集體典型事跡三好班集體典型事跡李秀芬尊敬的各位領導大家好：我是西港小學六年級班主任李秀芬。由于四年級被重新分配，是重新組建的班級，這個時候，極其需要用活動增強辦集體的凝聚力，對今后的教學工作和班級管理工作都有極其重要的作用。班干部是班級內部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。1．開學伊始，動員學生，提高思想認識做學生的思想工作，轉化學生的思想觀念，使學生盡快的從三年級過渡到四年級，加強宣傳的力度，使學生逐漸意識到我長大了，我是高年級的學生，我要在文明禮貌、行為習慣上給低年級的同學做個表率，不能再像原來一樣，無拘無束了。更離不開校各位領導的關懷幫助。班主任把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、感情交融的朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設美好的集體。是的，我們是相親相愛的一家人。我們還充分發揮學習小組的作用，每個四人學習小組都包含兩個一幫一互助小組，大家互相幫助，互相促進，各組間既有競爭又有合作，共同提高。在老師的正確引導和同學們的不懈努力下，大家全都以嚴格自律、勤奮努力