綜合實踐活動計劃(留存版)

　　

【正文】 培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神?；顒觾热荩簠R報調查情況并展示個人最感興趣的關于傳統節日的資料。通過各種活動培養學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力，培養學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。按照《九年制義務教育課程計劃》的規定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周3課時。具體形式①集中授課：知識技能的普及等。（2）了解與傳統文化相關的歷史名人很多的節日與一定的歷史名人聯系在一起，這為節日增添了更多的人文色彩。第四階段：活動目標：激發學生熱愛中國傳統節日及民族文化，熱愛生活的情感。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。三、活動時間一學期四、活動年級6年級五、活動計劃本課題的研究，本著“學生主動參與，教師全程指導”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學校—家庭—社會”為活動主線，開展四個階段性主題活動：確定主題、設計方案、實踐操作、成果展示。個別學生沒有養成良好的學習習慣，不能集中精力，語言表達能力較弱。1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。以小組為單位，通過考察、調查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式，讓學生學會相互合作。（如果沒有的，可自己制作。課后的任務：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉的風土人情。2．針對班中學生來自不同的地方，說一說家鄉的有什么特點。綜合實踐活動課堂需要激情來支撐。把科學的方法導給學生在綜合實踐活動中，學生會遇到很多的實際困難，諸如設計和修訂活動方案、設計調查問卷、現場采訪、搜集處理信息、撰寫調查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學的方法指導，僅憑學生已有的經驗是不可能做好的，學生的調查研究和探討是不可能有效到位的。指導學生開展多元化的評價，引進民主的評價方法：學生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進步。在活動課上利用學生準備的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。3．加強綜合實踐活動教研基地的建設，尤其注重基地建設過程中教師隊伍的培養，以促進教研基地自身發展的可持續性。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。進而更新教師觀念、端正學生態度。五、成果展示階段學生將自己或與他人合作，經過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結，并進行成果交流及展示。四、教學目標：，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。（5）指導學生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結和評價提供依據,引導學生形成收集和處理信息的能力。我們應不斷學習和思考，不斷探索和嘗試，構建具有個人特色的數學實踐活動教學模式，為學生數學能力的提升，為學生的全面發展努力，再努力！二、培養學生多方面能力觀察能力。師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。以上是關鍵的一步，不可馬虎。讓學生初步掌握調查的方法，能分析問題。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發展的宗旨，特對本期教學工作計劃一、活動目標：組織學生考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。（三）、注意事項:就近就便。三、社會實踐的主要內容(一)、社會參觀活動參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況??），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。二、綜合實踐活動課程目標：情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。安排好綜合實踐活動的時間。加強對綜合實踐活動的指導正副班主任是綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。做好綜合實踐活動過程中的評價工作。在價值追求上，都以發展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現實體驗和經驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術和書本知識為終極目的。一是學校的圖書室進一步增添藏書量（圖博中心無償提供服務），并發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學時間開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。(二)、意義:改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。②我愛我的物品討論怎樣做到愛護自己的物品用具③我愛我的形象對照《小學生日常行為規范》，了解自己的好行為、好習慣。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發現學生很喜歡說別人，對自身要求不嚴格。③ 小組成員的英語能力也要合理搭配，分組前對學生各項基本能力的準確測定也十分重要。創造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側面地分析問題，從而產生許多聯想。針對一年級學生的特點，結合學生所學的知識，鼓勵學生聯系生活實際，開展社會實踐活動。（2）活動地點（班內、校內、家里）（3）活動時間（每周一課時）（1）全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。三、教材分析：《綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容設計上側重激發活動動機，輔導活動方法，引導自主、探究、合作的學習方式和觀察、發現、探究、實驗、的研究方法，盡可能養成研究性學習的習慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。十二月份組織局屬初中綜合實踐活動教學研討活動；開展常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動；舉行常州市生命教育的相關培訓活動；完善綜合實踐活動網站，及時豐富網站資源；組織項目學校的研究活動。5．加強對課堂教學動態生成資源問題以及教學預設與生成關系的研究，引導教師教學智慧的生成。展示學生的作品，并進行評價。評價的本質功能在于促進發展。通過展示，我們讓精彩于學生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風采。要允許學生犯錯誤、走彎路，讓學生經歷“嘗試—錯誤—從教訓中學習”的機會。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。3．布置下周活動任務：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉的風土人情。（三）活動過程：1．確定課題：故鄉是最讓人依戀和懷念的地方，是我們的家。二、活動過程與設計（一）活動準備1．了解家鄉有哪些土特產，以及與這些特產有關的傳說。在活動中讓他們學會溝通與分享，合作與創新，并激發他們對家鄉的熱愛、贊美之情。一是利用校園豐富的植物資源；學校的植物園經過上學期的努力，已初具模型，本學期的重點是讓學生親身參與植物園的開發與利用安排好綜合實踐活動的時間。開拓一條有助于學校發展特色的新路子，本學期我們構建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學生綜合實踐活動的基本模式。學生通過調查了解，有利于培養他們的科技意識，增進對科技情感，發展自身的科學素養。養成勞動觀念，形成一般勞動技能。第三階段：活動目標：培養學生對中國傳統節日的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂進行表達能力。二、活動目標：了解有關中國傳統節日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。為了有效實施綜合實踐活動，特制定本計劃。②實踐活動課：勞動技術，社區服務等。比如屈原之于端午節等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。活動內容：“走近中國傳統節日，感受民族文化魅力”活動方式：以自己喜歡和擅長的方式匯報收獲，全班交流共享。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。六、活動實施第一個階段確定主題目標：學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況。本班學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。三、活動的時間本活動共分5個階段，從各個角度讓學生認識太倉、贊美太倉、從而發自內心的愛太倉。）4．觀看一些產品廣告，并學一學。2．上網搜索信息：故鄉的各個方面的簡介。1．小組交流自己向爺爺奶奶了解的故鄉的相關情況。教育是什么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想。教師不僅是活動的參與者，組織者，更應該是學習的指導者。引導學生對自己在綜合實踐活動中的表現進行“自我反思性評價”，著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思，為下一次的活動的進步爭取成功的機會。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。二、主要工作（一）落實課程常規，規范課程實施1．理性分析我市的實際情況，引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。此外，積極發揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。二、情況分析：六年級的學生已經在老師、父母及校外輔導員的指導下開展了各種各樣的活動，如班隊活動等。在轉變教師觀念，提高教師能力的基礎上，還要協調各學科的關系，做到個別主管、全員協作，把所有的智慧集中起來，對綜合實踐活動協同指導。教師引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。、對社會、對自我之間的`內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。（6）及時了解學生開展活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。如學習了“找規律”與“觀察物體”后，學生們經常留心觀察生活中的事物，從中發現問題、提出問題與探討研究問題，觀察能力也隨之得到提高。四、數學實踐活動教學應注意的幾個問題制定切實可行的活動計劃教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯系學生的學習與生活實際，以及學生知識水平與認知能力的狀況，努力做到目的明確，計劃周密。(二)角色扮演為鍛煉實踐能力，體驗奉獻快樂，豐富班級文化生活，讓學生在活動中得到豐富的角色體驗培養合作團隊精神，借十一、元旦等活動的契機，與英語學科知識相連，形成人人學英語的良好氛圍，在活動中是學生和老師學會利用一些英語購物或問路等日常用語，增加交流機會，鍛煉學生實際運用英語知識的能力，創新能力。使學生了解身體結構，學會一些保護身體各器官的常識，養成健康的生活習慣。激發學生好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動。(二)、社會調研活動。知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動課評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育，在性質上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向學生的生活和經驗，都超越具體的體系化的書本知識。四、具體工作：開發綜合實踐活動的資源（1）開發學校資源。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。一、指導思想和意義(一)、指導思想:將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。我愛我自己①我愛我的身體結合科學課了解身體結構，并學會一些保護身體各器官的常識。綜合實踐活動計劃14一、活動方案產生的背景當今社會大部分的學生都是獨生子女，在家里都是很寵愛他們，他們看到自身都是優點，對自我的認識不夠全面。② 小組成員要注意男生女生混合搭配，這樣的搭配能極大的調動學生參加活動的積極性與主動性。傳統教學方法以及問題的答案往往是單一與絕對的，這不利于培養學生的創造性思維。教師要帶領學生走出教室，接觸社會，