西師版二年級語文下冊教案設(shè)計(jì)例文(編輯修改稿)

2025-12-07 01:45 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】　　背一背：美美地背詩歌。　　畫一畫：根據(jù)詩的第二節(jié)，加上自己的想象，畫一幅畫。　　寫一寫：把你想寫的詞語或句子寫一寫，并完成課后填空題。　　西師版二年級語文下冊教案設(shè)計(jì)最新例文3　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　，會認(rèn)雙橫線中的7個(gè)生字。　　、流利地朗讀課文，背誦課文。　　，想象課文所描繪的美麗風(fēng)景和湖邊的美妙音樂。　　，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：　　1學(xué)會課后田字格中的6個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的7個(gè)生字。　　2會用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　三、教學(xué)難點(diǎn)：　　通過閱讀詩句，想象課文所描繪的美麗風(fēng)景和湖邊的美妙音樂，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：　　CAI課件　　五、教學(xué)過程：　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起到湖邊去瀏覽了一番，大家還記得我們?nèi)ズ吙吹搅耸裁?　　生：我看到了湖水很綠、很亮、很圓。(23名學(xué)生發(fā)言)師相機(jī)板書：亮、綠　　師：(出示課件)是啊，湖水亮得像面鏡子，綠如翡翠，這里的景色美嗎?(美)是啊，這里的風(fēng)景最美，誰能來讀讀第一行?　　指名23名學(xué)生讀，然后齊讀。師板書：景美　　過渡：這里不僅有最美的風(fēng)景還有好聽的音樂，大家想不想聽?那我們趕快出發(fā)吧!　　(二)學(xué)習(xí)詩歌916行。　　請看大屏幕，出示自學(xué)提示：　　(1)請大家自由地讀讀詩歌916行，邊讀邊想在湖邊你聽到哪些聲音?請把它們作上記號。　　(2)讀后請把你聽到的聲音與同桌學(xué)一學(xué)，說一說。　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。　　班級交流：　　①在湖邊你聽到什么聲音?請把你聽到的聲音讀出來。　　②生答，(先說后讀出相應(yīng)的句子)師相機(jī)板書貼圖　　③過渡：這里的聲音真多，這里有蟋蟀彈琴，小鳥唱歌，啄木鳥敲木魚，青蛙打著不鼓，你最會學(xué)哪種聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?　　生1：我最會學(xué)青蛙的聲音，呱呱呱，咯咯咯(出示課件)　　生2：我學(xué)小鳥的聲音：嘰嘰喳喳，布谷布谷、咕咕咕　　(師出示相應(yīng)的課件讓學(xué)生欣賞)　　師：你們聽小鳥的聲音真好聽，就像是給我們唱歌一樣，　　生3：我學(xué)啄木鳥敲木魚的聲音：嘟嘟嘟　　(出示啄木鳥捉蟲的視頻讓學(xué)生欣賞)　　生4：我學(xué)蟋蟀的聲音。　　師：蟋蟀彈琴，它真的是抱著琴在彈嗎?哦，原來是它的兩只翅膀摩擦發(fā)出的聲音，就像琴聲一樣，十分悅耳!(出示蟋蟀打斗的視頻)　　過渡：湖邊真熱鬧啊!這里蟋蟀彈琴，這里小鳥唱歌，這里啄木鳥敲著木魚，這里青蛙打著小鼓，聽聽這段音樂，你覺得這聲音好聽嗎?(課件出示聲音)　　生：聲音很美妙!師板書：美妙　　師：這里的聲音真美，那誰來讀讀這一句：(多么好聽的音樂)　　指名讀。　　師：琴聲、歌聲、敲打聲奏響了一首動聽的交響樂，現(xiàn)在讓咱們一起去奏響這首曲子吧!　　課件出示916行，生齊讀。　　師：你們讀得這么帶勁，讓我都忍不住想加入你們一起讀這一部分，行嗎?咱們看大屏幕合作著讀讀吧!我讀有字體的地方，你們讀空白的地方。　　師生合作讀。　　師：現(xiàn)在咱們換一種方式：男女生合作讀。　　(三)學(xué)習(xí)詩歌1720行。　　看著這優(yōu)美的風(fēng)景，聽著這美妙的音樂，你們想干些什么?我和你們有一樣的想法，這里的景色吸引了我，吸引了你，也吸引來了一群小朋友，自己讀讀詩歌1720行，看看小朋友們在干什么?　　“一面……一面……”其實(shí)和我們平時(shí)說的哪個(gè)詞最像?　　你能用它說一句話嗎?　　齊讀。(假日里，我們坐在湖邊一面吃著野果一面聽著這美妙的音樂，真是一種享受呀!讓我們帶著這種感受讀讀這句吧!(課件顯示1720行)　　(四)總結(jié)全文，配樂誦讀。　　在湖邊走完了這圈，我和你們一樣都深深地陶醉在這美麗的畫卷、美妙的音樂聲中了，我們想情不自禁地說這里的風(fēng)景最美!讓我們合

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