幼兒園說課稿動物(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ：門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯數字自由組合而成，幼兒基本上能認識它們，卻不知道在這個數字組合里每個數字所代表的意思和功用。　　《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發點，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，這樣的認知結合著現實生活的認知，將生活中簡單的數字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數字是敏感的，門牌號的認識可以促發幼兒對生活中出現的數字感興趣，愿意去探索這些數字所代表的涵義。　　二、說目標。　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和發展水平，我確立了情感、認知、能力三方面的目標：　　復習鞏固6以內序數的排列。　　認識門牌，了解門牌上數字所代表的意思和功用，并嘗試根據門牌號碼找到相應的房間。　　對生活中數字感興趣，體驗幫助小動物搬新房的快樂。　　《綱要》是以兒童的發展為出發點和歸宿的。因此，在教學目標的確立和教學方法、過程設計上，我努力體現以兒童發展為基本點。我班幼兒在平時的計算活動中，部分幼兒在數學方面表現的就比較弱，數字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態，更別說平時生活中見到的幾個數字組合而成的門牌號了。所以我將“認識門牌，了解門牌數字所代表的意思和功用”作為本次教學活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后，要進一步鞏固他們的認識，這樣才能真正的了解數字的重大意義。所以我將“能根據門牌號找到相應的房間“作為活動的難點。　　三、說教具。　　為了更好地服務于本次活動目標的達成和活動內容的完成，我做了一下的準備工作。　　動物樓房圖片三張。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房。）　　小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。　　各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房。　　四、說過程。　　活動環節共分為以下幾個部分：　　故事導入。　　以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。　　鞏固經驗。　　此環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：小鳥找不到鄉下老鼠的房間。來引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數樓房的方法。　　幼兒討論。　　此環節我用豬小弟提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。　　幼兒嘗試操作。　　此環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。　　教師講評。　　此環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。　　體驗幫助小動物的快樂。　　我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。　　幼兒園說課稿動物篇5一、說教材　　動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動的過程中，幼兒表現出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入點，激發幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。　　二、說目標　　認知目標：初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關系。　　情感目標：激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。　　技能目標：通過觀察、操作理解冬眠、遷移、躲藏等動物習性。　　三、說重點：讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發他們的求知和探索欲望。　　四、說難點：讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。　　五、說準備　　幼兒已有過冬的經驗。小動物圖片若干、小動物過冬課件、《動物怎樣過冬》記錄表一張。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。通過觀察，更進一步的了解動物過冬的不同方式。　　六、說教法　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發提問法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經驗，同時培養了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。　　七、說學法　　根據《新綱要》的指導，培養幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創造寬松的環境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。學會尊重別人的觀點和經驗。讓幼兒先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學習知識的樂趣。　　八、說活動過程　　：激發幼兒興趣，談話導入活動。　　小朋友們，“現在是什么季節？你感覺怎樣？”(冬季，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢？(安裝取暖設備、開空調)除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。　　我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？　　：（一）引發課題，運用多種策略了解動物過冬的方式。　　通過“猜一猜”“看一看”“記一記”的方法，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲，達成第一個教育目標。　　(1)“猜一猜”。根據幼兒的猜測，出示兩種動物圖片，總結講述動物的過冬方式。　　(2)“看一看”。播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。　　(3)“記一記”。幼兒合作完成“動物怎樣過冬”的記錄表。　　幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。　　(二)、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：　　看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式。正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。　　比如：冬眠過冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬)；遷移過冬：大雁、小燕子(丹頂鶴)；加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)；儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)；躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲小結：了解動物與季節的關系，知道動物怎么過冬，幼兒也要學會保護自己。　　（三）、游戲：小動物過冬介紹玩法：在教室的6個