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20xx教育工作情況調研報告(編輯修改稿)

2026-01-17 06:44 本頁面

　

【文章內容簡介】鄉基礎教育均衡發展。
一是落實國家規定的農村教師，特別是邊遠地區教師的各種補貼，讓在貧困邊遠地區學校工作的教師待遇不低于城鎮教師。二是建立對農村學校師資培訓經費投入的保障機制。政府及教育主管部門要將農村學校教師培訓經費列入預算，以確保農村教師有更多的機會參與各級各類培訓學習。三是適當提高農村中小學高級教師職務崗位的比例，放寬農村教師職稱評審條件，把到農村支教一年以上作為教師職稱晉升的必要條件之一等。四是對農村教師評優選模，適當實行傾斜政策，提高農村教師的職業認同感。采取這些措施，實行物質激勵與精神激勵的有機結合，將建立起長效的激勵機制，這對于農村教師安心執教，減少優秀、骨干教師的流失，穩定教師隊伍有積極作用。
教育振興，全民有責。基礎教育均衡發展是當前教育改革發展的戰略性任務，需要全社會的共同努力。除了政府的職責，還需要社會各界人士的支持，更需要學生家長的理解和支持。篇三：基礎教育調查報告
基礎教育調查報告——
關于廣信中學思想品德教學現狀的調查、分析與總結
一、調查目的
了解廣州市白云區廣信中學目前的思想品德教育教學現狀，為以后自己從事思想品德教育教學工作積累經驗。
二、調查對象
廣信中學初一年級0003班；初二年級0006班；初三年級0009班。
三、調查方式
問卷法、觀察法、訪談法
四、調查時間
2020年8月20日到2020年1月20日
五、調查內容
2020年8月起，我在廣州市白云區廣信中學進行了為期一個學期的教育實習，實習內容主要是學習中學思想品德教學工作中教學育人的經驗。在這期間我努力學習積極工作，虛心向有經驗的老師請教。同時，我還利用實習期間進行了一次針對于思想品德這門課的調查工作。本次調查雖然在一些環節上做得不夠完善，但本著認真負責、實事求是的態度，盡可能的使調查情況真實的反應出廣信中學的實際情況。我相信這次的調查將會為我日后思想品德教育工作打下良好的基礎。
關于廣信中學思想品德課教育教學現，狀我主要采用了問卷式調查為主，觀察法與訪談法為輔的調查方式。本次調查在廣信中學的七、八、九三個年級共500名學生中進行，共收回有效問卷400多份。此次調查問卷中設計了9個選擇題和2個問答題，問題主要涉及到學生在思想品德學科的學習現狀、學習興趣、學習方式及教學建議等方面。現將從中隨機抽取的問卷進行了統計和分析，結果如下：
（一）數據統計
學生學習現狀與學習興趣調查
①目前在本學科的學習成績，有6%受調查者認為很好，24%好，39%一般，11%差。②對自己在本學科的學習是否有信心，62%有信心，26%信心一般，12%信心不足。③認為自己成績不理想的原因，9%認為基礎差，26%未認真聽講，65%花的時間少。④對事實是否感興趣，6%對事實很感興趣，8%很反感事實，9%有一點興趣，77%從不關心。
學生學習態度與學習方法調查
⑤你對本學科的學習態度與狀況，29%的學生能夠有計劃安排時間學習，32%沒有學習計劃隨意性強，28%沒有作業從不看書，還有11%的學生不認真完成作業。⑥對本學科的預習與復習情況，9%的學生經常預習，70%偶爾預習，21%的從不預習。⑦目前在學習方面存在最大的困難，52%認為沒有好的學習方法，40%答題思路不清或沒有掌握答題技巧，8%內容不熟悉。
對本學科的教學方法建議
⑧你喜歡的教學方式，有20%的學生喜歡老師講學生聽的方式，15%喜歡課堂討論，52%喜歡學生為主體的自主、合作、探究式學習，以及3%的其他方式。⑨你認為有效的教學方式，17%的學生認為是老師講學生聽，23%課堂討論，53%認為是以學生為主體的自主、合作、探究式學習，以及7%的其他方式。
（二）情況分析
上述調查在一定程度上反映了現階段廣信中學的思想品德教育教學的一些現狀。首先，關于學生目前的學習成績狀況，對于成績不理想的原因，在調查中來看，主要是由于大部分的學生不愿意在思想品德這一學科上過多的花費時間。由此可以看出，學生對思想品德學科的學習興趣不大。
其次，對思想品德學科所持態度及方法，在調查中發現大多數學生的態度是有作業就做，沒有作業從不看書；沒有計劃，很隨意；有時間就看，除了上課在思想品德學科上所花費的時間每天10分鐘左右；除了做作業從不在思想品德學科上花費時間象。在預習和復習上反饋表示只有少數人能夠有計劃的按時預習和復習。正因此，在對于自己能在這門學科取得好成績是否有信心的問卷中，只有62％的人選有信心，而38％的人信心一般甚至沒有信心。在學以致用方面，學生很少運用書本知識去分析解決現實問題，不能很好的做到理論聯系實際。從調查結果中可以看出，學生在思想品德學科的學習上缺乏科學有效的學習方法，對
于老師布置的作業也存在著敷衍了事的現象，沒有認真對待。最后，學生喜歡的教學方式和認為有效的教學方式中，超過半數的學生選擇了以學生為主體的自主、合作、探究式學習方式。也有部分學生認為課堂討論是有效方式。但由于內容和時間等多方面因素的限制，以往的思想品德學科的課堂教學仍以講授為主，這也影響了學生在本學科的學習興趣。
篇二：教育調查研究報告
遼寧師范大學教育實習
教育調查研究報告
趙陽
教育調查研究報告
我被分到某某小學進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極努力地實習，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對如何激發學生學習興趣而開展的調查。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習的班級調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對小學教學中如何激發學生興趣的的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意

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