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學(xué)科教學(xué)和學(xué)科教研工作意見(編輯修改稿)

2026-04-05 21:38 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】學(xué)科輔導(dǎo)。學(xué)科自習(xí)“三必須”：教師必須按時到教室、必須全程輔導(dǎo)、下自習(xí)必須收作業(yè)，自習(xí)考試化，提高自習(xí)輔導(dǎo)效率。課后服務(wù)時間“四不許”：不許學(xué)科教師進入教室輔導(dǎo)、不許在黑板上抄習(xí)題和答案、不許學(xué)科教師播放各類投影、不許教師變相擠占課后服務(wù)時間，把課后服務(wù)時間還給學(xué)生。規(guī)范學(xué)科考試?？荚嚸}要嚴(yán)格依據(jù)國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，試題要加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，注重能力立意和素養(yǎng)立意，在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題以及實驗操作等方面的能力，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。要認(rèn)真組織考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，做到組織嚴(yán)格、程序規(guī)范、信度良好，切實發(fā)揮好考試的診斷、導(dǎo)向、激勵和調(diào)控作用?？荚嚱Y(jié)束后及時閱卷，并進行統(tǒng)計分析，全面診斷教與學(xué)的情況，精心設(shè)計并上好測試講評課，認(rèn)真實施矯正教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)能力。，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長知識經(jīng)濟時代，提高教師的專業(yè)化水平，根本在于教師通過學(xué)習(xí)、研究和實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展。學(xué)科能力建設(shè)要突出解決“加深專業(yè)理解、解決實際問題、提升專業(yè)素養(yǎng)”三個層次的問題。開展基于讀書成長的學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。讀書是教師提高學(xué)科能力的基本途徑。閱讀經(jīng)典，感悟教育規(guī)律，反思教育行為，改革教育實踐，是教師讀書成長的基本路徑。要以教路師讀書成長工程推動學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師讀經(jīng)典哲學(xué)、文學(xué)名著、教育專著及專業(yè)報刊雜志，做好讀書筆記，促進思維方式、知識內(nèi)涵、學(xué)科素養(yǎng)的提升。每位教師每學(xué)年至少閱讀一本教育經(jīng)典或?qū)W科專業(yè)書籍，讀書筆記不少于5000字。倡導(dǎo)建立基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的多樣化學(xué)習(xí)方式，開展碎片化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)、專題式學(xué)習(xí)、教師合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)(微信群)討論式學(xué)習(xí)等，提升學(xué)科教師的學(xué)習(xí)力，提升學(xué)科能力。深入開展學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，提升教師的教學(xué)能力。每學(xué)期開展1次青年教師素養(yǎng)大賽，推動青年教師在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、觀課議課、課件制作、專業(yè)知識等方面的全面發(fā)展。每年組織老師們參加1次縣級以“解題、析題、命題”為內(nèi)容的教師學(xué)科能力大賽，提升教師的教學(xué)實踐能力。每學(xué)期開展課堂教學(xué)大比武初賽、復(fù)賽活動，每年開展一次創(chuàng)新課教學(xué)評選，探索基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，提升學(xué)科教學(xué)效益。開展教學(xué)反思活動，提升教師自身經(jīng)驗。以閱讀與教學(xué)實踐為載體，引導(dǎo)教師開展教學(xué)敘事研究和教學(xué)反思研究，寫教學(xué)反思筆記，開展反思交流，讓老師主動反思、主動總結(jié)經(jīng)驗。大力開展以課堂為核心的教學(xué)反思活動，引導(dǎo)教師以課堂為主陣地，以行動研究為主要方法，開展教學(xué)反思活動，提升學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。學(xué)科教師教學(xué)反思筆記每學(xué)年不少于5000字。開展學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新，提升教師創(chuàng)新素養(yǎng)和教育能力。教育是直面生命的事業(yè)，教育藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。要圍繞“一師一格”的基本要求，積極引導(dǎo)學(xué)科教師在教育教學(xué)工作中,借鑒先進的教育理論，學(xué)以致用，創(chuàng)新教育理念和教育教學(xué)方法，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，提高育人效益，促進自身專業(yè)成長。組織老師們做中考題，歸納總結(jié)高頻考點，組織老師參加縣教科研中心每學(xué)年舉辦1次的“教學(xué)金點子”評選活動，每3年舉辦1次的“特色教學(xué)”評選活動，推進學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新，推樹學(xué)科創(chuàng)新典型。，促進學(xué)科全面發(fā)展以“一科一?！睘樽ナ郑怀觥八幕睉?zhàn)略：強化語文英語、硬化數(shù)學(xué)、優(yōu)化理化生政史地、亮化音體美技實踐。突出語文學(xué)科的基礎(chǔ)性與工具性，以“晨誦午寫暮讀”

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