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7月國開中央電大?？平逃芯糠椒ㄆ谀┛荚囋囶}及答案大全(編輯修改稿)

2026-05-05 22:16 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】群體 (比如男生、特殊家庭的學(xué)生、有某種共同愛好的學(xué)生等 )的情況和想法。？答：等級相關(guān)的使用條件 (1)兩列觀測數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù)，或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)。 (2)麗個(gè)連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù)，其中有一列或兩列數(shù)據(jù)的獲得，主要依靠非測量方法進(jìn)行粗略評估得到。四、實(shí)踐題，即平時(shí)練習(xí)成績 X期中檢測成績 X期末考試成績 X3。假設(shè)這三部分成績一律采用百分制考評，同時(shí)三部分成績的權(quán)重分別是，。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績?yōu)?X1＝ 90 分，期中測驗(yàn)成績?yōu)?X2＝ 90分，期末考試成績?yōu)?X3＝ 80 分，那么該學(xué)生的綜合考評成績是多少？答：用加權(quán)平均數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算：將平時(shí)作業(yè)成績?yōu)?X1＝ 90 分，期中測驗(yàn)成績?yōu)?X2＝ 90 分，期末考試成績?yōu)?X3＝ 80分，代入上式，則該學(xué)生的綜合考評成績?yōu)椋? 90＋ 90＋ 80＝ 86(分 ) 第三篇： 7 月國開（中央電大）?？啤督逃芯糠椒ā菲谀┛荚囋?題及答案大全 2021 年 7 月國開 (中央電大 )專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2044；適用專業(yè)及層次：教育管理和小學(xué)教育、?？?；資料整理于 2020 年 9 月 28 日。一、單項(xiàng)選擇題，研究類型大致可以分為探索性研究、敘事性研究和 (D)。變量的四種類型分別是 (A)。、順序變量、等距變量和等比變量、順序變量、等距變量和隨機(jī)變量、順序變量、等距變量和等比變量、順序變量、連續(xù)變量和等比變量，下面哪種說法是正確的？ (D)，與被訪者談得越投機(jī)越好 B.在訪問時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的時(shí)，座位的安排無關(guān)緊要，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī) ，下面哪種敘述是不正確的？(D) 7土 2之間最好，(A)是在描述或解釋研究對象時(shí)，所使用的最小最基本的單位。、判斷題育科學(xué)是指有關(guān)正確反映教育現(xiàn)象本質(zhì)和規(guī)律的系統(tǒng)知識。 [答案 ]對，其一是以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的假設(shè)性，二是具有轉(zhuǎn)移的性質(zhì)。 [答案 ]錯(cuò) ，文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可粗略分五個(gè)部分：緒言、歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨向預(yù)測和建議、參考文獻(xiàn)目錄。 [答案 ]對，從認(rèn)知上看，分為主觀判斷、客觀接收二種層面。 [答案 ]錯(cuò) ，可分為：結(jié)構(gòu)性問卷和無結(jié)構(gòu)性問卷。 [答案 ]對。在教育科學(xué)研究中，當(dāng)被試接受當(dāng)先后呈現(xiàn)兩種以上不同刺激 (例如，兩種以上實(shí)驗(yàn)處理 )時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生順序效應(yīng)，即先前的處理或反應(yīng)對隨后的處理或反應(yīng)發(fā)生影響。在這種情況下，需采用循環(huán)法，變動(dòng)變量項(xiàng)目或被試的順序，以平衡順序效應(yīng)。 [答案 ]對、程序、記錄方法都進(jìn)行了比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮，觀察時(shí)基本上按照設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行，對觀察的記錄結(jié)果也適于進(jìn)行定量化的處理。 [答案 ]對之大小。 [答案 ]錯(cuò) ，實(shí)驗(yàn)研究呆板、固定，而行動(dòng)研究則靈活、多變。但二者不能結(jié)合起來，因?yàn)橐粋€(gè)是定量分析，一個(gè)是定性分析。 [答案 ]錯(cuò) P 值表示， P 值越大難度越大， P 值越小難度越小，介于 O～ l 或 10%～ 100%之間。 [答案 ]錯(cuò)三、簡答題有哪些？教師如何正確運(yùn)用觀察法？答：觀察法的主要特點(diǎn)有：觀察的目的性、計(jì)劃性；觀察對象的自然性、觀察的客觀性；觀察的直接性。對教師而言，觀察法的功用是了解學(xué)生。具體的應(yīng)用場合有： (1)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察； (2)對學(xué)生課外活動(dòng)的觀察，包括課間的活動(dòng)、午間的活動(dòng)、課外活動(dòng)時(shí)間里的活動(dòng)等； (3)對學(xué)生家庭的觀察。具體的應(yīng)用對象有： (1)全班學(xué)生； (2)小團(tuán)體或者小組； (3)個(gè)別學(xué)生，特別是需要重點(diǎn)了解的學(xué)生。具體的應(yīng)用內(nèi)容有： (1)學(xué)習(xí)與思維活動(dòng)； (2)人際交往活動(dòng)與互動(dòng)行為； (3)思想品德方面的表現(xiàn)等。？答： (1)反應(yīng)指標(biāo)要具有有效性，要能真實(shí)地反映反應(yīng)的情況。即反應(yīng)的指標(biāo)能夠度量某刺激所引起的真實(shí)反應(yīng)，而不是其他別的什么，故這種特點(diǎn)又稱為特異性

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