河南專用20xx年中考語文總復習第三部分古詩文閱讀專題十古詩詞曲賞析試題部分課件(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 絕頂 ,一覽眾山小” ,表達了詩人由望岳而產生的登臨愿望 ,充分體現了詩人不怕困 難 ,敢于攀登 ,俯視一切的雄心和氣概。 B.“家書抵萬金” ,形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受 ,能夠引起人 們的共鳴 ,因而成為千古傳誦的名句。 C.“白頭搔更短 ,渾欲不勝簪” ,生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀 ,給讀者留下了深刻的 印象。 、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法 ,語意凝練 ,節奏感強 ,富有韻 律美 ,增加了詩歌的表現力。 答案 (1)① 泰山神奇秀麗、高大雄偉 ②國都殘破、亂草叢生 (意思對即可 ) (2)B 解析 (1)正確理解詩句內涵是作答的關鍵 ,答出描寫對象及其特點即可。①題描寫對象是泰 山 ,其特點是神奇秀麗、高大雄偉。②題描寫對象是國都 ,特點是殘破、亂草叢生。 (2)“家書”指家信。 C組 教師專用題組 1.(2022河北 ,5—6)閱讀下面這首詩 ,完成下題。 (6分 ) 茅屋為秋風所破歌 八月秋高風怒號 ,卷我屋上三重茅。 茅飛渡江灑江郊 ,高者掛罥長林梢 ,下者飄轉沉塘坳。 南村群童欺我老無力 ,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去 ,唇焦口燥呼不得 ,歸來倚杖自嘆息。 俄頃風定云墨色 ,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵 ,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處 ,雨腳 如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠 ,長夜沾濕何由徹 ! 安得廣廈千萬間 ,大庇天下寒士俱歡顏 !風雨不動安如山。嗚呼 !何時眼前突兀見此屋 ,吾廬獨 破受凍死亦足 ! (1)下列對這首詩的理解和分析 ,不正確 的一項是 (3分 )? ( ) 。 ,只好拄杖歸來 ,獨自嘆息。 ,屋漏床濕 ,雨腳如麻 ,長夜難眠 ,表現出詩人窮困苦痛的生活狀況。 ,表現了詩人憂國憂民的濟世情懷。 (2)請對這首詩中加線的句子進行簡要賞析。 (3分 ) 答案 (1)D (2)(示例 )加線句子用“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”“沉”一系列動詞 ,細致地描寫 了狂風中茅草亂飛的情景 ,表現了詩人的痛惜之情。 (言之成理即可 ) 解析 (1)常見的表達方式有五種 :敘述、描寫、抒情、議論、說明。這首詩的最后一段運用 了議論抒情的表達方式 ,沒有敘述。 (2)加線句“茅飛渡江灑江郊 ,高者掛罥長林梢 ,下者飄轉沉塘坳” ,最明顯的一個特點就是動 詞使用巧妙 ,“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”“沉”等動詞生動形象地寫出了茅屋被 秋風所破的情景 ,再現了一個瘦骨嶙峋的老人拄著拐杖 ,立在屋外 ,望著怒號的秋風把他屋上的 茅草一層又一層地卷了起來 ,吹過江去 ,灑在江郊 。表現出詩人的焦灼和痛惜之情。所以賞析的 角度可以是“煉字” ,答題模式是運用了哪些詞 +效果 (生動形象、細致等 )+寫出了什么特點 + 情感。 2.(2022江西 ,6—7)閱讀下面這首詞 ,完成下題。 (每小題 2分 ,共 4分 ) 臨 江 仙 ① [宋 ]元好問 李輔之在齊州 ② ,予客濟源 ③ ,輔之有和。 荷葉荷花何處好 ?大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里 ,人物更風流。 千里故人 千里月 ,三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水 ,幾日到東州 ! [注 ] ① 1235年秋 ,詞人從濟源至齊州 ,與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于 1238年 ,當 時詞人正準備攜家由濟源回山西太原。②齊州 :地名 ,與詞中的“東州”均指今山東濟南。③ 濟源 :地名 ,今屬河南。 (1)下列對詞的內容理解 不正確 的一項是 ? ( ) ,既不同時也不同地 ,時隔三年人距千里 ,既有歡快的回憶 ,也有深沉的懷念。 “紅妝”應“荷花” ,“翠蓋”應“荷葉” ,突出了大明湖新秋的景物特點。 C.“江山如畫里 ,人物更風流”是對上片的總結 ,寫出了景物的美好 ,人物的得意。 ,轉寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。 (2)下列對詞的賞析 不正確 的一項是 ? ( ) “木蘭舟”點綴于“紅妝”“翠蓋”之間 ,營造出“人在畫中游”的美妙意 境。 ,做到了形式與內容的統一。 “殷勤橋下水 ,幾日到東州”兩句運用了擬人的修辭手法。 “一尊白酒”寄托“離愁” ,其寫法與杜牧的 《 赤壁 》 有異曲同工之妙。 解析 (1)本題考查對詞句內容的理解能力。詞句“殷勤橋下水 ,幾日到東州”表達的是詞人 希望橋下“殷勤”的流水能將自己內心的“離愁”帶到東州去 ,并非“詞人急于乘舟奔赴東 州”。 (2)本題考查對詞句的賞析能力。“其寫法與杜牧的 《 赤壁 》 有異曲同工之妙”錯。 詞的下片是寫與友人分別后只能借酒寄托離愁的現實 ,采用的是借物抒情的寫法 。而杜牧 《 赤 壁 》 采用的是借“前朝的戟”引出心中感慨的“借物起興”的手法。 詩詞賞析 這是一首寫景寄情之作。上片寫景 ,下片抒情。既表達了與友人團聚的歡樂 ,又寫 出了與之天各一方的離別愁緒。詞的上片盡寫初秋的大明湖。正值“秋荷方盛 ,紅綠如繡 ,令 答案 (1)D (2)D 人渺然有吳兒洲渚之想”。“荷葉荷花”一綠一紅 ,以鮮明的色調突出新秋大明湖的美景 ,而 “紅妝”“翠蓋”則呼應開篇的“荷花”“荷葉”。詞人反復提及景致之美 ,可見對上次游 湖仍記憶猶新。 在紅綠掩映之間 ,湖上泛舟之人真是十分愜意。盡寫美景是為了烘托人物。詞中的風流人物 是指詞人本人與友人李輔之。統看上片 ,可見詞人沉浸在對昔日的美好回憶之中。如畫的江 山 ,風流的人物 ,字里行間洋溢著詞人的欣喜歡暢。 詞的下片 ,所表達的情感與上片迥然不同。下片與上片所寫不同時、不同地 ,道出了與友人分 別三年的思念。“千里故人千里月”寫兩人的分離。本詞的寫作時間大約在 1238年 ,此時正 值詞人準備攜家由濟源回太原 ,與濟南相隔甚遠 ,故曰“千里” ,“三年”寫出與友人分離的時 間。古代文人墨客常借酒消愁 ,詞人也不例外。以“一尊白酒寄離愁” ,來表達對李輔之的離 愁別念。而僅此舉還不夠。詞人又借流水寄言 ,給讀者以深刻的印象 ,達到思想的共鳴。而全 詞以情作結 ,感情流露自然、純真。 全詞筆調清新 ,以寫景入手 ,以景寫人 ,因景抒懷。一揚一抑 ,情感變化起伏跌宕 ,其景其情 ,均秉 筆直書 ,無一假借。而結尾把二人的深厚友情推到了極點。內容與形式統一 ,可謂“得其所 哉”。 3.(2022天津 ,5)下面對 《 歸園田居 (其三 )》 一詩的賞析 ,不恰當 的一項是 (3分 )? ( ) 歸園田居 (其三 ) 陶淵明 種豆南山下 ,草盛豆苗稀。 晨興理荒穢 ,帶月荷鋤歸。 道狹草木長 ,夕露沾我衣。 衣沾不足惜 ,但使愿無違。 、二句通過“盛”與“稀”的對比 ,寫出詩人雖心歸田園 ,卻不善農事的情形。 、四句對早出晚歸辛勤勞作的描寫 ,流露出詩人對田間勞動的厭倦之情。 “愿”的內涵是 ,詩人要按照自己的意愿生活 ,不想與世俗同流合污。 ,體現了陶詩“質而實綺 ,癯而實腴”的藝術特點。 答案 B 本題考查賞析詩歌的能力。選項中“流露出詩人對田間勞動的厭倦之情”表述錯 誤。“晨興理荒穢 ,帶月荷鋤歸”這兩句寫出了他從清早到夜晚勤勤懇懇、樂此不疲地躬耕 壟畝鏟鋤荒草的情景 ,暗蘊著他對田園勞作的積極和對田園生活的喜愛。 4.(2022福建 ,4—5)閱讀下面的詩歌 ,完成下題。 (5分 ) 觀滄海 曹 操 東臨碣石 ,以觀滄海。 水何澹澹 ,山島竦峙。 樹木叢生 ,百草豐茂。 秋風蕭瑟 ,洪波涌起。 日月之行 ,若出其中 。 星漢燦爛 ,若出其里。 幸甚至哉 ,歌以詠志。 (1)下列對詩的理解和分析 不正確 的一項是 (3分 )? ( ) A.“東臨碣石”中的“臨” ,寫詩人登高觀滄海 ,起筆氣勢不凡。 B.“水何澹澹 ,山島竦峙”用動靜結合的手法描寫水波和山島。 、洶涌的波濤 ,營造悲涼傷感的意境。 ,體現詩人博大的胸襟和建功立業的豪邁情懷。 (2)“日月之行 ,若出其中 。星漢燦爛 ,若出其里”描繪怎樣的景象 ?請簡要分析。 (2分 ) 答案 (1)C (2)大海吞吐日月星辰 ,景象壯麗。 (意思答對即可 ) 解析 (1)本題考查對詩歌內容的理解能力。聯系詩歌背景可知 ,此詩是曹操北征烏桓勝利返 回時所作 ,當時的曹操是節節勝利 ,登山觀海 ,心潮澎湃 ,《 觀滄海 》 的總體基調是雄渾壯闊的 , 所以 C項“營造悲涼傷感的意境”錯誤。 (2)本題考查對詩句的賞析能力。這幾句運用了互文的手法 ,寫出了日月星辰都出沒在大海之 中 ,寫出了大海博大壯闊的景象。 5.(2022陜西 ,21—22)閱讀下面的詩歌 ,完成下題。 (4分 ) 山 行 [唐 ]杜 牧 遠上寒山石徑斜 ,白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚 ,霜葉紅于二月花。 (1)這首詩通過哪些意象展現出一幅動人的山林秋色圖 ?(2分 ) (2)詩人喜愛楓林的原因是什么 ?這體現了詩人怎樣的一種精神 ?(2分 ) 答案 (1)寒山、石徑、白云、人家、楓林 (霜葉 ) (2)詩人喜愛楓林的原因是 :深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅 ,使秋天更富有生機。 這體現了詩人一種豪爽向上的精神。 解析 (1)本題考查概括意象的能力。首先要弄清什么是意象。所謂意象 ,就是客觀物象經過 創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。簡單說來 ,就是主觀的“意”和客觀 的“象”相結合 ,也就是融入詩人思想感情的“物象” ,是賦有某種特殊含義和文學意味的具 體形象。在本詩中 ,作者通過對“寒山”“石徑”“白云”“人家”“楓林 (霜葉 )”等事物 來抒發情感 ,這些事物就是本詩的“意象”。 (2)本題考查理解詩句內容和分析作者精神情感的能力。從最后兩句詩就可以知道 ,停下車子 是因為喜愛傍晚楓林的美景。美麗的楓葉比二月的花更加漂亮。這與一般人悲秋的情感明 顯不同 ,體現了詩人內心豪爽向上的精神。 詩詞賞析 這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。 第一句 :“遠上寒山石徑斜” ,由下而上 ,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。 “寒”字點明深秋時節 。“遠”字寫出山路的綿長 。“斜”字照應句首的“遠”字 ,寫出了高而 緩的山勢。 第二句 :“白云深處有人家” ,描寫詩人山行時所看到的遠處風光。“有人家”三字會使人聯 想到炊煙裊裊 ,雞鳴犬吠 ,從而感到深山充滿生氣的氛圍。“有人家”三字還照應了上句中的 “石徑” ,因為這“石徑”便是山里居民的通道。 第三句 :“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人 了 ,所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙 ,它蘊含多層意思 :(1)點明前兩 句是白天所見 ,后兩句則是傍晚之景。 (2)因為傍晚才有夕陽 ,絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝 映 ,楓林才格外美麗。 (3)詩人流連忘返 ,到了傍晚 ,還舍不得乘車離去 ,足見他對紅葉喜愛之 極。 (4)因為停車甚久 ,觀察入微 ,才能悟出 。 第四句 :“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句做鋪墊。詩人為 什么用“紅于”而不用“紅如” ?因為“紅如”不過和春花一樣 ,無非是裝點自然美景而已 。 而“紅于”則是春花所不能比擬的 ,不僅僅是色彩更鮮艷 ,而且更能耐寒 ,經得起風霜考驗。 詩人沒有像一般封建文人那樣 ,在秋季到來的時候 ,哀傷嘆息 ,他歌頌的是大自然的秋色美 ,體 現出了豪爽向上的精神 ,有一種英爽峻拔之氣拂拂筆端 ,表現了詩人的才氣 ,也表現了詩人的見 地。這是一首秋色的贊歌。 6.(2022湖北黃岡 ,26—28)閱讀下面杜甫的兩首詩 ,完成下題。 (8分 ) [甲 ]春 望 國破山河在 ,城春草木深。 感時花濺淚 ,恨別鳥驚心。 烽火連三月 ,家書抵萬金。 白頭搔更短 ,渾欲不勝簪。 [乙 ]聞官軍收河南河北 劍外 ① 忽傳收薊北 ② ,初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在 ,漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒 ,青春作伴好還鄉。 即從巴峽穿巫峽 ,便下襄陽向洛陽。 [注 ] ① 劍外 :劍門之外 ,泛指蜀中地區。②薊北 :河北北部地區 ,安史之亂時叛軍的根據地范陽 一帶。 (1)下列賞析不準確的一項是 (2分 )? ( ) :雖山河仍在 ,可城破國陷 ,一片荒涼衰朽景象。一個“破”字 ,令人 觸目驚心 。一個“深”字 ,讓人滿目凄然。 ,頭發愈少 ,簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中 斷 ,思念親人所致。 ,情景交融 ,感情深沉 ,含蓄凝練 ,充分體現了詩人“沉郁頓挫”的藝術風 格。 。 (2)乙詩尾聯中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個地名 ,請分析“即從”“穿” “便下”“向”這幾個連接詞的妙處。 (2分 ) (3)甲詩寫于安史之亂開始時 ,乙詩寫于安史之亂結束時 ,兩詩都寫到了“淚” ,請分析它們各 自蘊含的情感。 (4分 ) 答案 (1)B (2)用四個連接詞將四個本來相距很遠的地方貫穿在一起 ,寫出了詩人聽聞喜訊后的喜悅心情 以及迫切渴望回到故鄉 (歸心似箭 )的思想感情。 (3)甲詩中的眼淚是因為詩人看到國家淪喪 ,城池破敗 ,百姓離散 ,到處一片衰朽景象 ,內心