柳工股份_培養項目_v12(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 員的反思l與導師約定回顧的時間l與導師實施回顧l導師閱讀 “回顧指南 ”l導師與學員對實踐的過程進行回顧（通常 1520分鐘）l在 PARR記錄系統上寫評語MDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD導師27Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMDMDP模塊二：業務力提升項目（ Business Management Development， BMD）面授學習（一周） 課后實踐（ 3個月）以團隊為單位，開展行動學習和案例總結1 2與相關業務部門成立聯合項目組業務問題分析與調研甄選主題與故事原型聯合培訓部門進行案例開發，形成教學案例教師培養與教案設計行動學習案例總結模塊一實踐回顧與在線學習知識競賽核心業務課 1核心業務課 3核心業務課 5核心業務課 71 3 5 7 9中層管理者業務概述核心業務課 2核心業務課 4核心業務課 6領導座談 /行動學習介紹與任務要求 /案例方法論及要求2 4 6 8 10在線學習：哈佛管理導師?利用變革產生的動力?創造力與創新管理?實施創新?項目管理?預算編制?財務精要?業務決策?危機管理?創建商業案例?解決業務問題?策劃商業計劃書?營銷精要?堅持團隊目標?領導團隊?管理虛擬團隊?衡量業務績效制定解決方案并提交人力資源部評審28Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD業務概述學習活動 /內容 時間長度學習方式 學習目標分線條中層管理者業務概述課堂研討 明確崗位所對應的關鍵業務活動及公司要求 在中層管理者具備了基礎的團隊與業務管理能力后，本階段主要是針對其面臨的核心業務進行深入的研討，明確其關鍵業務活動，汲取講師與同僚的經驗，提升自身的業務管理能力。核心業務課程核心業務課程 1 課堂授課 中層管理者所面臨的核心業務深入研討，業務課程數量根據實際業務確定，面授課程不宜多于 7門課堂授課 …… ……掌握通用的管理團隊運作和管理業務的基本技能《 哈佛管理導師 》 中管理協作、管理業務的相關內容在線學習 1個月在崗實踐行動學習 在崗實踐 68個月明確行動學習要求，以團隊為單位啟動行動學習活動并按計劃實施案例總結 在崗實踐 2個月 明確案例總結要求，啟動案例總結活動，完成教學案例設計，培養引導員BMD學習內容核心業務課程 2核心業務課程 n……課堂授課 29Document number行動學習聚焦于企業最為關心或最為棘手的業務問題，分小組在 6個月內完成問題分析、方案制定和試點，并向公司匯報第 2個月?形成行動學習解決方案?制定行動計劃23456 1問題界定與分析項目啟動會解決方案評審實踐匯報與反思解決方案試點有效解決方案制定? 行動學習任務與要求? 確認項目時間安排?組建團隊，明確個人職責分工?行動學習方法論介紹 第 1個月?典型情景分享?問題與目標初定?問題初步分析?小組實踐（調研、收集數據，驗證問題的典型性）?促動師團隊成立并介入第 3個月?解決方案可行性評審?批準方 案實施第 45個月?調整、優化行動學習解決方案?解決方案實踐?實施方案與效果總結第 6個月?實踐結果匯報?方案優化固化?解決方案企業推廣MDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD30Document number范例：花旗銀行 “ 團隊挑戰 ” 的行動學習路線圖選擇問題參與者事業部經理或 CEO提出問題u 真實、重要、有影響力u 跨業務部門并影響花旗的 整體績效參與者u 由業務單位提出u 以 “能力測評 ”為基礎u 在世界各地的員工中挑選團隊建設和以問題為導向（脫產， 3－ 4天）目的和目標引入指導者團隊建設訓練u 67人構成的多樣性（業務、 區域和職能）團隊u 研究問題與任務要求u 明確解題背景u 專家、績優公司、當前數據 等等u 制定團隊工作規劃資料搜集（ 2－ 3星期）在花旗銀行內外旅行u 顧客u 外部績優公司u 內部最佳實踐u “專家 ”u 專門團體（公司內外）u 花旗銀行高層經理及與問 題最相關者資料分析和提出建議（ 1星期）資料分析和提出建議 (1星期 )u 研究所搜集的資料u 提出建議u 起草陳述u 指導陳述CEO和事業部經理u 每小組 90分鐘(30分鐘陳述， 60分鐘討論 )探詢與反思（ 1天）與指導者一起進行反思u 建議u 團隊工作過程u 個人發展機會u 個人的學習和行動計劃u 慶祝最高管理當局的后續行動（陳述后的 1－ 2星期）u決定要采取的行動u制定實施的責任u繼續提出新的項目1 2 3 4567示例31Document number案例教學特點、價值、編寫流程、案例模式時間HBS的案例分析教學法，是力 圖 把學生置于一個 實際經營者的立 場 上， 從 實戰 的 環 境出 發 ，來學 習 什么是 經營 和如何 經營 。 MDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD案例教學的特點全員參與思考互動變教為學行而知之共享學習不重對錯，重分析與決策能力不重經驗，重分析框架的應用不重傳授，重導師與學員互動提高分析問題及解決問題的能力提升溝通能力（表達、影響、解釋）增進團隊意識增強自學能力拓展視野HBS的案例教學法是一個不斷向學生 “加壓 ”的學習機制。案例法的精髓不在于讓學生強記內容，而是迫使他們開動腦筋思考，苦苦地思考。 32Document number案例教學的價值提高分析問題及解決問題的能力提升溝通能力（表達、影響、解釋）增進團隊意識增強自學能力拓展視野啟迪管理智慧 領悟掌握管理技能 實踐鞏固管理知識 自學33Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMDMDP模塊三：基礎業務力提升項目（ Basic Leadership Development， BLD）面授學習 （一周） 課后實踐 （ 3個月）2 3在線學習：領導力加速課程、 LeadershipDirect項目持續行動學習和在線學習，并準備年度述職與項目答辯形成詳細的解決方案，并制定項目進度表年度述職匯報準備在年度述職報告中加入學習成果內容一并匯報行動學習述職匯報準備行動學習團隊匯報準備課前作業 （ 1個月）1行業調研分析以小組為單位，聚焦領導力問題，對行業內外調研，形成調研報告，在項目中匯報對領導力問題進行小組研討形成調研報告，準備匯報案例教學 1 情商 戰略思維 時間管理 沙盤 行業調研 匯報1 3 4 5 6案例教學 2 領導座談 /IDP制定 /項目總結2 7在線學習考試注：該內容為 BLD的第一部分 34Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD 中層管理者中有潛質的管理者，且已經參加完 BMD3個月以上的，有資格參加基礎領導力培養項目（ BLD），目前中層能夠參加的是 BLD的第一部分，在中層管理者成為高級的后備后，再參加 BLD的后續部分。該部分內容領導力轉身過程中較受關注的三個環節，并通過案例教學、行業調研等學習活動幫助挑戰期的中層管理者從團隊管理者向業務領導者轉變，從而站在更高層面分析和解決業務問題。BLD學習內容基礎領導力課程學習活動 /內容 時間長度學習方式 學習目標情商 課堂研討 1天 了解什么是情商，如何在工作中培養的提高情商課堂研討戰略思維 課堂研討 1天 培養未來戰略型領導者的戰略思維力研討柳工典型案例，總結與副職成功經驗，工作中避免類似失敗案例教學 案例教學 1天行業調研匯報 業務研討 對行業調研的成果進行匯報，與點評高管交流互動領導力加速 在線學習 2個月學會迅速適應變化的環境，將變化中的潛在風險轉化為企業與個人的成長機遇，并持久獲得學習支持時間管理沙盤 課堂演練 1天 學會管理領導者愈加寶貴的時間，提高工作效率與產出在線學習35Document number行業領域匯報目的更好理解華為所處的市場環境，及華為如何在市場上定義自己的成功目標l 分析業務活動，以及關于客戶、市場 /行業、投資者、媒體、政府及社區方面決策的影響力l 更好地審視客戶需求，以確保滿足這些需求l 站在客戶角度重新審視評估流程及績效的方法MDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD36Document number行業領域匯報提示匯報人? 陳述顯而易見的事實? 征求聽眾對您匯報內容的詳細程度的意見? 要點：只分享與該領域最相關的信息p 趨勢p 與直覺不一致的事實p 確鑿的發現p 結論? 如需要，您可準備隨堂資料；將匯報膠片共享至 DBL文件夾? 做得漂亮些，會更受歡迎！聽眾? 開放心態，不怕無知MDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD37Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD針對中層管理者中的高潛力者，設計任務式發展模式，儲備國際化人才國內外商學院 MBA 多職能輪崗 國際外派在線學習：哈佛商學院 LeadershipDirect項目哈佛商學院提供的混合式學習模式。由哈佛教授針對客戶定制化設計課程模塊、在線互動教學、研討、案例分析等，為期 6個月。費用低，時間靈活，離體驗西方管理精髓，利于團隊性提升。Livevirtualfaculty casediscussionsArticles,podcastsActionLearningprojects38Document number《 領導力加速 》 為中高層管理者量身定制，幫助他們迅速適應變化的環境，將變化中的潛在風險轉化為企業與個人的成長機遇，并提供持久的學習支持。領導力加速共包括８門課程：MDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD39Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD在Ｍ DP最后階段，根據培訓收獲與自我認知制定個人發展計劃（ IDP），并提交主管共同研討關注領域（經驗 /技能 /素質）現狀描述（行為化） 改進目標 行動計劃 學習資源 完成時間可能障礙需要何種支持如何衡量成功　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　? 認識到自己是個人發展的第一責任人? 充分利用上級這一寶貴資源? 并制定可行計劃40Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD匯 報與評價年度述職匯報 （ 2天） 學習效果評價2 3行動學習方案與試點實施結果匯報行動學習匯報行動學