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(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊一年級下冊彩虹教學設計(編輯修改稿)

2025-09-21 19:27 本頁面

　

【文章內容簡介】 (14) 《彩虹》教學設計教學目標：能認識 “ 千 ” 字，會拼讀。會用 “ 千 ” 字組詞造句。教學重難點： “ 千 ” 字在田字格的寫法。 “ 千 ” 字的造句。教具準備：多媒體課件教學方法：示范法、引導法教學流程：一、談話導入：同學們，有一個字寶寶發現大家特別聰明，想跟你們做朋友，你們想認識它嗎？二、自主識字：多媒體出示生字 “ 千 ” ，學生認讀。強調 qian 是三拼音節。三、探究新知：師示范寫字，生認真學。生臨摹。生組詞造句。第四篇：一年級下冊語文教學設計彩虹 _人教 (部編版 )word 文檔《彩虹》第一課時教學設計教學目標：認識 “ 虹、座 ” 等 12 個生字和衣字旁一個偏旁，會寫 “ 那、成 ”2 個字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。重點難點：重點 :會認會寫本課生字。難點：初步了解課文內容。教學過程：一、出示 “ 彩虹 ” 圖片導入今天老師為大家帶來了一位新朋友，（屏幕出示 “ 彩虹 ” 圖片），它是誰呀？那你們知道彩虹在什么時候出現嗎？有幾種顏色？看到彩虹你想到哪些詞語啊？既然彩虹這么美，那我們美美地讀一讀，好嗎？引導學生觀察彩虹的形狀，它像什么呀？通過預習，你知道彩虹在我們課文里的另一個名字嗎？（一座美麗的橋）在哪個自然段讀到的？（齊讀）二、初讀課文，檢查預習師：有個小女孩看到美麗的彩虹橋，就想上去玩玩。孩子們，我們一起走進課文，去看看小女孩到底有哪些奇思妙想。生自由朗讀，大聲讀，邊讀邊聽自己的聲音，讀到不好讀的地方馬上停下來多讀幾遍再接著讀。全班齊讀正音。以問答、初讀的形式反映課文主要內容。（ 1）、請同學們看到 48 頁的這幅圖，彩虹橋上趴著一個可愛的小女孩，她在干什么啊？這是課文的哪個自然段寫的？（女生讀）（ 2）、請同學們再看看 49 頁這幅圖，她又在干什么啊？她蕩得那么高，秋千掛在哪兒呢？這又是課文的哪個自然段寫的？（男生讀）（ 3）、她還想過在彩虹橋上做什么？從哪里讀出來的？（第三自然段）齊讀。三、認讀生字，識記生字（一）、出示帶生字的詞語師：調皮的詞語寶寶已經從課文里跳出來了，有些還交了新朋友，我們來認認他們。屏幕出示：彩虹澆花灑水提早提問灑下灑落挑食挑水挑選高興興趣眼鏡拿來拍照照顧秋千千萬裙子圍裙照鏡子一座橋飄啊飄圓圓的月亮蕩來蕩去生自由讀。小老師教讀。全班拍手按節奏齊讀。拓展 ABAC 的詞語。飄來飄去游來游去跑來跑去跳來跳去想來想去生上臺表演，學生猜詞語。帶上動作全班齊讀。（二）出示要認的生字按結構把要認的生字分成四組，屏幕出示：虹澆提灑挑鏡裙興拿照座千生自由讀。你要提醒同學們注意哪個字的讀音？交流識字方法。同桌兩人蓋住拼音 “ 你指我讀 ” 。新的偏旁：衣字旁，和衣服有關。四、指導書寫。（一）、指導 “ 那 ” 出示第一個字 “ 那 ” ，重點指導第一筆橫折勾，師范寫，引導學生觀察，你發現了什么？（豎要寫在豎中線上，勾的時候往左邊斜一點。）指導書寫 “ 阝，就像一只蟬寶寶趴在

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