人教版一年級數學上冊教學反思(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 數學 從而更加熱愛數學 同時說的過程鍛煉了他們的口頭表達能力和大膽回答問題的能力 通過這樣的教學賦予數學內容以一定的感情色彩 將數學的知識滲透到童話的故事中去 從而激發了學生對數學的學習興趣低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵 當孩子獲得成功時 把擁抱和鼓勵送給孩子 送給孩子一個擁抱 將是對他最好的鼓勵把愛撫毫不吝嗇地送給孩子 無需太多的言語孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心 我會繼續認真學習深入研究教法 虛心向前輩學習不斷提高自身素質 與孩子們共同進步?? ?? ?? ??與其到頭來收拾殘局,甚至做成蝕本生意,倒不如當時理智克制一些.第二篇：人教新版數學小學一年級上冊《左右》教學反思人教數學新版小學一年級上冊《左右》教學反思為了激發學生學習的積極性，我創設了學生喜愛的猜謎導入，再引出左右手；通過讓學生擺一擺自己喜愛的文具，正確判斷物體的左右位置，并能用語言正確描述他們的位置；讓全體學生起立做“我是機器人游戲”再次強化學生判斷左右位置的能力，讓學生理解跟自己的左手邊在同一側的就是左邊，跟自己的右手邊在同一側的就是右邊；通過平時上下樓梯靠右行，讓學生通過“猜想—驗證—解釋”的過程，從而發現方向相反，左右相對。進而判斷上下樓的同學都遵守行走規則。本堂課中，我認為最滿意的地方是難點得到了有效的突破。體會左右的相對性是本節課的一大難點。不僅要求學生弄清自己的左和右，還要弄清跟自己面對面的那個人的左和右。為了突破這個難點，我先讓學生自由發言，再讓兩組學生進行驗證。一組學生演示上樓，跟他們相對的那一組學生演示下樓，讓他們走之前齊舉右手然后下樓。當他們在中間交匯時進行點評，這樣有什么好處，不會發生危險。同時拓展生活中的數學，行駛中的汽車、行人等，明白了生活中靠右行的交通規則。讓學生做一個遵守交通規則講文明的好學生！第三篇：一年級上冊語文教學反思 雨點兒人教《雨點兒》教學反思城南小學高霞峰《雨點兒》是一篇科學童話，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。課文用了擬人的方法，讓學生感悟雨點能給大自然帶來無限生機，激發學生對大自然的喜愛。俗話說：興趣是最好的老師。我創設情境引入，激發學生的學習興趣，使學生的注意力很快地從課間活動轉移到課堂中來。在識字教學過程中，我通過多種形式，讓學生與生字反復見面，從而從整體上把握字形。同時在課上注意滲透一些識字知識和識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡的方法來認識漢字，培養了學生識字的積極性和創造性。在感悟課文的過程中，我重點讓學生理解兩個詞語：“飄落”和“數不清”為了讓學生理解“飄落”一詞，我用直觀演示法，使學生很快地理解了“飄落”一詞，“數不清的雨點從云彩里飄落下來。”一句時，我接著學生問“你們還知道什么東西也是數不清的”？學生紛紛舉手說出不同的答案。有的說“落葉”有的說“星星”還有的說“螞蟻”等。這樣，學生不但理解了詞語，而且還學會運用這些詞語。收到預期的效果。通過畫的展示和句子教學相結合，讓學生感受到雨水與植物生長的密切關系，有了雨水花更紅了，草更綠了，沒有花草的地方也長出了花草。在理解的基礎上，我有設計了一個說話訓練:你知道雨點兒還可能到什么地方去,那兒會有怎樣的變化?培養學生的口語交際能力,也讓學生初步懂得與水喝植物生長的關系。我還注重引導學生整體感悟，以讀為主線，讓學生在朗讀中感悟語言，積累語言。在教學方法上，注重自主合作,重視對話訓練，運用了分角色朗讀，增添了學生學習語文的興趣，使學生始終處于積極主動的學習狀態，讓學生快快樂樂學語文。課后我覺得本節課有待改進的地方在于：一年級學生小組合作有一定困難，特別是上課的不是自己班的學生由于老師教學方法和習慣的不同，操作起來更有困難。所以小組合作要從一年級培養，而且是一個長期的過程。第二課時的教學中沒有寫字教學，只注重了課文的理解與朗讀，以后的教學中應該有每節課都得給寫生寫字機會的意識，把一年級寫字教學貫穿在每一節課中，扎扎實實落實寫字目標。第四篇：人教新版數學小學一年級上冊《認識整時》教學反思人教數學新版小學一年級上冊《認識整時》教學反思鐘表在日常生活中是學生經常接觸的東西,學生每天的生活都要按照一定的時間來進行,部分一年級的學生在學前教育時,就初步認識了鐘面,所以本節課的內容對于他們來說并不陌生。由于一年級學生的學習特別是要將他們日常生活的許多活動規范化、常識經驗系統化，因此學生已有的生活經驗對于他們理解數學知識是十分重要的。這些“經驗”，將生活中有關數學現象的經驗進行類比、分析、歸納，加以總結，從而逐漸建立起較為規范化、系統化的數學知識。1．聽聲音導入，誘發興趣。我首先請大家聽，猜猜是什么？接著提問：你們想認識它嗎?自然引出課題。2．自主參與，探索新知（1）初步認識鐘面先欣賞生活中各種各樣的鐘表，然后停留在一個鐘面上，讓學生仔細觀察，鐘面上都有什么？學生利用已有的知識經驗，引導讓學生用自己的語言說出長針是分針，短針是時針。還有數、格等部分。（2）認整時、撥整時、讀一讀出示鐘面，誰能告訴大家這是幾時？你是怎么看的？部分學生已經有了認識，關鍵是引導學生說出：分針指著12？時針指著8,就是8時。再出示兩外兩塊鐘表圖，這是幾時？然后觀察整這幾個時刻的特別之處：分針都指著12，時針指著幾就是幾時，再告訴學生，這樣的時刻都是整時。接下來讓問學生，你想撥一撥嗎？讓學生自己動手撥一撥，為給學生提供動手實踐、觀察與思考的機會，檢查學習效果。然后再看鐘面，說時間，并提高學習難度，想一想過一小時是幾時？這是本課的一個難點，在現在大部分學生在學前都已經有接觸，認時間想時間還是比較抽象，用動畫的方式顯示時針、分針的運動過程，直接呈現這個過程，降低學習的難度。整個過程通過讓學生觀察、歸納，加以總結，使學生建立起較為規范化、系統化的數學知識。（3）寫一寫。教學兩種寫法。先介紹漢字“時”表示的方法并板書出來。重點教學了電子表形式的寫法，并讓學生自己寫一寫。3．鞏固新知用課件出示92頁的練習：“小明什么時間做什么”由此繼續鞏固看整時的法，并對學生進行養成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習慣的教育。本節課中，我深刻感受到孩子們在課堂的40分鐘的時間是多么寶貴。因為是低段一年級的小朋友，所以課堂紀律、習慣的訓練是多么重要。因為認識鐘表是新接觸的內容、課件顯示得也很新鮮，學生們情緒激動，完全忘了平時課堂紀律，隨便說話，此起彼伏，開課時課堂情況有些不受控制，被他們牽著走了。第五篇：蘇教版一年級上冊數學教后反思《數一數》教學反思這節課是學生進入小學的第一堂課，創設情境激發學生的學習熱情非常重要。兒童樂園是學生熟悉的場景，在圖中小朋友自由自在的邊玩邊學數學，數一數各種物體或人的個數，初步接觸110這10個數。課堂中讓學生自主數數，教師不限制數什么和怎樣數，了解學生數數的能力。交流中，教師提出：有不一樣的數法嗎？鼓勵學生通過比較嘗試，體會有順序數數的好處，并指導學生數數的習慣：手口一致，一個一個地數。認識點子圖，用點表示人或物的數量，為了讓學生在物、人與點之間建立對應關系，初步體會數的抽象過程，體會到物體的個數可以用簡單的符號“點子”表示，點子的個數就是物體或成人的個數，為以后抽象數做準備。《比一比》教學反思在實際生活中，比較大小、多少、長短、高矮是經常遇到的，學生也較熟悉。所以在本課的教學過程中，我通過聯系生活實際，在活動中引導學生進行猜想、觀察、操作和交流，從而提高他們的學習能力，讓他們學會用所學的知識去解決生活中的實際問題，如從矮到高排隊、判斷鉛筆的長短和尋找最近的路、看誰做得多等。讓學生在活動中培養能力，發展思維。《分一分》教學反思從內容上看，沒有太大的難處，學生都知道是怎樣分的，但最難得就是讓他們說出是按什么分的。這節課中通過學生的練習反饋，也讓我看到了一些問題，如： 1．學生容易出現漏分和重復分的現象。2．個別學生分類標準不固定，同一題一會按顏色分，