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用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題較教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-10-18 21:23 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】，已達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》（兒童組）的有120人。達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？學(xué)生解答，反饋：板書(shū)：120/160＝3/4問(wèn)：你能把這個(gè)結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表述出來(lái)嗎？師：達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾也叫做達(dá)標(biāo)率。（請(qǐng)1～2人復(fù)述什么叫達(dá)標(biāo)率。）板書(shū)：達(dá)標(biāo)率：達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式。板書(shū)：達(dá)標(biāo)率＝達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù) / 學(xué)生總?cè)藬?shù) 100％問(wèn)：公式中為什么要乘100％？（因?yàn)檫_(dá)標(biāo)率是百分率的的一種，公式本身應(yīng)該用百分?jǐn)?shù)的形式（％）表示。如果公式單寫(xiě)成“達(dá)標(biāo)率＝達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù) / 學(xué)生總?cè)藬?shù) ”只是分?jǐn)?shù)形式，而不是百分?jǐn)?shù)。如果在“達(dá)標(biāo)率＝達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù) / 學(xué)生總?cè)藬?shù)”的后面添上“100％”（相當(dāng)于1），就可以既使數(shù)值不變，而又是百分?jǐn)?shù)的形式。）在題目中再加上一問(wèn)：六年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是多少？讓學(xué)生解答。板書(shū)：120/160100％＝100％＝75％問(wèn)：“達(dá)標(biāo)率是75％”是指什么？后面要不要寫(xiě)單位？為什么？（百分率是表示兩個(gè)數(shù)的比，沒(méi)有單位名稱(chēng)。）比較一下求達(dá)標(biāo)率和求達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾有什么相同的地方和不同的地方。（二）教學(xué)發(fā)芽率創(chuàng)設(shè)情境，出示例1第（2）題，問(wèn)：發(fā)芽率的含義是什么？（發(fā)芽率是指發(fā)芽的種子數(shù)占種子總數(shù)的百分之幾。）學(xué)生嘗試算出綠豆種子的發(fā)芽率。反饋算法，問(wèn)；你能不能像計(jì)算達(dá)標(biāo)率一樣，也總結(jié)出一個(gè)計(jì)算發(fā)芽率的公式呢？讓學(xué)生把書(shū)85頁(yè)的公式填完整。板書(shū)：發(fā)芽率＝發(fā)芽種子數(shù) /種子總數(shù) 100％讓學(xué)生繼續(xù)算出花生和大蒜種子的發(fā)芽率。教師說(shuō)明：發(fā)芽率對(duì)于農(nóng)民種田是十分重要的。農(nóng)民伯伯需要根據(jù)發(fā)芽率的高低來(lái)選擇種子品種和決定播種面積。這樣，既可以保證所需苗的棵數(shù)不多不少，又可以避免種子的浪費(fèi)。所以求發(fā)芽率對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)豐收有重要作用。三）其它百分率的計(jì)算師：生活中用百分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的還有很多，像產(chǎn)品的合格率、小麥的出粉率等等，你還能說(shuō)出一些百分率的例子嗎？（出勤率、出米率、出油率、及格率、優(yōu)秀率、成活率、命中率、升學(xué)率??）你知道這些百分率的含義嗎？可以怎樣求出這些百分率呢？小組討論、交流。全班交流，總結(jié)一些常用的百分率的計(jì)算公式。三、鞏固應(yīng)用完成書(shū)86頁(yè)“做一做”第2題。書(shū)第87頁(yè)第1題。完成第1題后，可提問(wèn)：我們班某天的出勤率為100％，說(shuō)明了什么？有人預(yù)測(cè)我們班明天的出勤率為120％，可能嗎？讓學(xué)生思考、討論。第三篇：《用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第六單元《用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn) 題的解答方法。提高學(xué)生遷移類(lèi)推和分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一：溫故而知新。？相同點(diǎn)：數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。不同點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用百分?jǐn)?shù)表示，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用分?jǐn)?shù)表示。，實(shí)際造林14公頃。根據(jù)這兩個(gè)條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生讀題，理解題意，嘗試提出問(wèn)題，同伴補(bǔ)充不同的問(wèn)題。）教師歸納，整理，課件演示問(wèn)題：問(wèn)題一：實(shí)際造林比原計(jì)劃多多少公頃？問(wèn)題二：實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的幾分之幾？問(wèn)題三：實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多幾分之幾？（學(xué)生思考并解決這些問(wèn)題。）二、合作探究。：我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。你們實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百

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