背影詳案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 影——思念之淚 D．太聰明了，聰明過分——后悔自責 兒子對父親：（人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念）打出：真切理解，真誠感激 ㈣研究探討你認為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚? 普通。作者并不是第一次看到父親的背影，這個背影對于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會令兒子感動得掉下眼淚來。那為何會如此感動呢？感動的原因是父親的背影出現在不平常的背景下。朗讀二三段，總結： 特定的環境：家境慘淡，禍不單行祖母去世，滿院狼藉，變賣典質，父親失業。失去親人，父親的內心是悲痛的；失業、借債等境況又使他的內心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛護著自己的兒子。其實，父親為兒子做的這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災禍，什么勞累，他都臵之度外。父親在千辛萬苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。總結：飽經憂患的父親：一如既往愛護兒子，萬般體貼關愛 所以說：父愛如山 確實，父疼子，子愛父，讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片。五、拓展遷移其實何止是父愛，所有的親情都是無價的。打出齊讀：世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。其實我們每天都生活在這些可貴的愛中間，但也許你承受著卻沒有發覺，也許你失去了才覺珍貴。請你仔細品味這記憶中的珍寶，說說在你的家庭里，你所感受到的至愛親情。六、感受深情 放《懂你》歌，說：同學們，至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關懷。正像懂你這首歌里所唱的：把愛全給了我，把世界全給了我。讓我們都能對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。今天我們要布臵的是一個特殊的作業，請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關懷表示感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……好嗎？第三篇：背影詳案2《背影》教案知識目標：準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。能力目標: 1．學習本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環境下進行細致描寫的特點。2．體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風格。情感目標: 1．感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。2．體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人。【重點難點】1．體會抓住人物特定情境下的“背影”進行細致描寫的特點，感受理解父親的愛子之情。2．體會樸實的語言中所包含的深情。【教學設想】1．掌握作者情況及作品背景。歌曲《懂你》、名畫《父親》的相關資料。2．用音樂烘托氣氛感染學生：誦讀—感知—設疑—對話3．朗讀教學法、研討點撥法。重點研讀文中父親說的“五句話兒”，出現的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個“聰明”，“一聲長嘆”選用語言實例賞析，體會關鍵詞語的妙處，談談自己的心得體會。在教學的最后階段對學生進行作文訓練，并引導其欣賞羅中立的名畫《父親》。教師在疑難處給予指導點撥。【教學設計】一、情境導入：(播放崔京浩的《父親》)學生聽畢，談感受，教師總結導入新課。大家說得很好，確實，父愛是無聲的，它不像母愛常被人歌頌，它與母愛的表達方式不同，但足矣令人百品不厭、回味無窮。朱自清先生曾經寫過一篇歌頌父愛的文章——《背影》。文中并沒有華麗的詞藻，樸素的語言猶如父愛一樣平凡。這節課我們來共同學習。（師板書：背影）二、字詞：（讓學生出示自己在預習中認為應該注意的字詞）參考：交卸（xi232。）奔喪（sāng））迂腐（yū）瑣屑(suǒ xi232。）柵欄（zh224。）狼藉（j237。）簌簌(s249。 s249。)躊躇(ch243。u ch)差使（chāi）照看行李(kān）賦閑（f249。）頹唐(tu237。)三、梳理情節：找生泛讀，其他同學作出評析。畫出本文的結構圖。提示：四次背影作為線索貫穿全文，注意體位四次背影的不同作用。四、精品細讀，感受父愛。幾個動詞的賞析：這個句子作者運用了哪幾個動詞？為何用“攀”不用“抓”？ 用“縮”字有什么好處？“蹣跚”這個詞的妙處。“攀”、“縮”、“傾” 因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么地令人揪心啊！：“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多么得緊張啊！同樣，用“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個艱難努力的背影！“蹣跚”這個詞是寫出了父親的疲憊。注意父親的幾句話。⑴不要緊,他們去不好!對別人的不放心。（父親擔心茶房照顧不周，還是自己去放心）⑵我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動.——怕兒子路上饑渴。⑶我走了,到那邊來信!——怕兒子路途不安全。說明父親擔心兒子是否順利地到達北京。⑷進去吧,里面沒人.——兒行千里父擔憂，怕兒子行李丟失。父親的衣著：“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”描寫父親的穿著突出了什么顏色？為什么突出黑色？（穿黑色衣服與他家中死了親人有關，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！其他的小細節：（1）紫毛大衣和黑不大馬褂的對比（2）特定背景下的橘子（3）幾個副詞：“再三”“頗躊躇”“終于”五、爸爸我想對你說（聽劉和剛的《父親》）精品細讀中我們感受到的了父親深沉的愛，那幅沉重而又艱難的背影成了父親最好的詮釋。現在再給同學們欣賞兩件有關父親的作品。（展示油畫《父親》播放劉和剛的歌曲《父親》）看了《父親》，聽了《父親》，我們感受到那如山的父愛，此時此刻你最想對你的父親說些什么呢？八、小測試：譜寫父愛之歌父愛，是簌簌落淚時一句“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路”的勸慰； 父愛，是片刻躊躇之后一句，“！”的決定；父愛，是匆匆離別時一句 “ ”的叮嚀；父愛，是明知自己“ ”卻仍然報平安的來信；時間可以沖淡一切，但它永遠也帶不走父親永恒的背影........六、同學們，一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關懷。正像懂你這首歌里所唱的：把愛全給了我，把世界全給了我。讓我們都能對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。今天我們要布置的是一個特殊的作業，請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關懷表示感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦??用心觀察他們的反應，用筆記下你們的感受。第四篇：背影詳案[范文]背影詳案[教學目標